简介：【摘要】目的：探讨数字化管理在医院病案管理中的应用效果。方法：从本院于2021年1月至2022年1月间收纳的院内病案中，选取250例院内病案作为本次研究的对象，采用随机数字表予以分组，分为实验组和对照组，每组各125例，对照组采用常规管理，实验组采用数字化管理。结果：在不良事件发生率方面，实验组总发生率2.40%，对照组总发生率19.00%，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。实验组在病历调用时间方面低于对照组，在保存满意度方面高于对照组，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在医院病案管理中，实施数字化管理，效果显著，能降低不良事件的发生，缩短病历调用的时间，提高病案保存的满意度，值得临床推广和使用。

简介：

简介：从学生的权利，教师的责任感，实验设计三方面阐述了应用以人为本的原理进行教学设计，提高了护理实践课教学的伦理水平和教学质量。

简介：虚拟现实技术已逐渐进入到各个领域，有着广阔的应用前景。本文通过介绍我院护理系自行研究开发的护理学基础虚拟实验室的研发背景、设计方案、结构功能及其教学优势，探讨虚拟实验室实验教学的应用前景。

简介：

简介：【摘要】目的：评价手术物品清点应用标识法结合数字清单的管理效果。方法：以医院2020年1月至2020年12月手术室手术物品清点实施常规管理方法建立对照组，以2021年1月至12月手术室实施手术物品清点应用标识法结合数字清单建立研究组，分别抽调各500例次手术的500份数据作为对比样本，对比两个管理时期过期物品件数、物品检查耗时以及物品取用耗时情况。结果：研究组500份调查数据分析结果显示，在手术物品清点应用标识法结合数字清单后对于物品取用的耗时、检查耗时相比常规管理的对照组显著更短，且过期物品数相比对照组显著更少（P

简介：

简介：网络技术在医院的广泛应用为医院感染的科学化管理和实时监控提供了良好的操作平台。2006年依托我院信息网络开展，依据实验室信息系统的微生物学检验结果及医院信息系统中的病人信息查询系统实时监测，能及早发现感染病例，及早采取预防和控制措施，降低了感染率和漏报率，为医院感染监测工作提供快速及时、准确可靠的信息，现介绍如下。

简介：[摘要]:目的:行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用。方法：取66名护生进行调研，本次调查时间在2019.02-2020.05。根据随机形式将护生分为2组，每组均分得33例。在本次调查中，对比组采用传统教学模式。研究组则采用行动导向教学。分析两组最终带教结果。结果：对比组能力培养得分结果、技能培养得分结果、课堂效果评分均低于研究组，两组差异明显，P值

简介：[目的]探讨学生授课法在专科院校护理学基础实验教学中的应用效果。[方法]方便抽取邵阳医学高等专科学校2013级护理专业两个班作为研究对象,将一个班设为干预组,另一个班设为对照组,每组48人。干预组实施学生授课,对照组采用传统教学法。[结果]两组学生操作考核成绩比较差异有统计学意义（P〈0.05）,干预组高于对照组;干预组95.83%的学生认为课堂气氛活跃,93.75%的学生认为更容易记住操作流程,91.67%的学生喜欢学生授课教学模式。[结论]在《护理学基础》实验教学中采用学生授课法具有可行性及有效性,有利于提高学生的综合素质。

简介：总结了高校护理学实验室在新的医学模式转变下，实验室教学管理与临床实践发展紧密相结合，培养和造就有实践能力的实用型护理人才，加强实验室实践性教学环节及管理，探讨了模拟病区的布局设置、教学活动及管理的改进方法与实践。

简介：目的探讨数字化教学资源库在基础护理学中的应用效果。方法2013级学生在学习基础护理学课程时使用传统的教学资源。2014级学生在使用传统教学资源的基础上。同时使用数字化教学资源库。比较2个年级学生基础护理学课程考核成绩、学生评教得分及2014级学生对教学资源库的使用和评价情况。结果2014级学生技能操作成绩及对授课教师的教学评价均较2013级学生高（P〈0．05），对资源库的评价得分为（18．63±1．07）分。结论数字化教学资源库的建设和使用可以满足学生的学习要求。

简介：目的探讨临床实验室信息系统（LIS）在门诊静脉采血室应用的重要性。方法门诊静脉采血室采用Powerbuilder9．0作为开发环境，引用南方医学检验信息系统。结果应用LIS系统后，只需1人操作，节约了人力，缩短了时间，提高了工作效率。结论在门诊静脉采血室应用LIS，能够快速、及时地为患者提供检验结果，提高了医疗服务水平。

简介：摘要 :目的 探究 情境模拟教学在普外科护理综合实验中的应用与效果。方法 选取我校正在进行普外科护理综合实验学习的四年制本科三年级学生 80例作为研究对象，随机分为两组，各 40例，对照组采取常规教学方法，观察组采取情境模拟教学方法，对比两组教学评分。结果 观察组在教学方法、课程设置、教学效果、综合测试上的评分均高于对照组，两组数据差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 情境模拟教学实施于普外科护理综合实验中，有助于提升学生专业水准与职业素养，值得推广使用。

简介：摘要目的探究情境模拟教学在普外科护理综合实验中的应用与效果。方法选取我校正在进行普外科护理综合实验学习的四年制本科三年级学生80例作为研究对象，随机分为两组，各40例，对照组采取常规教学方法，观察组采取情境模拟教学方法，对比两组教学评分。结果观察组在教学方法、课程设置、教学效果、综合测试上的评分均高于对照组，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论情境模拟教学实施于普外科护理综合实验中，有助于提升学生专业水准与职业素养，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨超星学习通在护理技能实验实训教学中的应用价值。方法：选取2019级我校2个护理专业班级，分别为50名，将其分为对照组与试验组，对照组施以常规教学模式，试验组施以超星学习通教学模式，对学生的操作成绩及教学满意度进行观察。结果：试验组的各项操作成绩与教学满意度明显高于对照组，差异显著（P

简介：目的探讨利用实验动物静脉穿刺训练对提高护生小儿静脉穿刺技能的作用.方法将实习护生分成两组,实验组于实习前进行兔耳缘静脉穿刺训练,对照组则采用传统的模拟血管进行模拟训练.结果实验组静脉穿刺一次成功率、技能考核合格率、病人对护生静脉穿刺技术的满意度明显高于对照组(均P＜0.05).结论提供实验动物进行静脉穿刺训练可以大大提高护生静脉穿刺技能.

简介：摘要：目的：探讨护理干预应用对行小儿生长激素激发实验患儿情绪健康、安全性影响。方法：抽选2021.08~2023.06期间入院行小儿生长激素激发实验儿童87例为研究对象，行临床护理研究。实验当日，需在受检者入院后随机划分组别为参照组43例、研究组44例，分别配合常规护理、护理干预。组间比较：生长激素激发实验前、后焦虑、抑郁情绪评分，实验不良反应发生率，家属满意度评价差异。结果：研究组实验后Spence焦虑量表、Kovacs抑郁量表评分及实验期间不良反应发生率（6.82%）较参照组降低明显，且实验组家属护理满意度（95.45%）较参照组升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：小儿生长激素激发实验中护理干预的临床应用，可有效缓解实验期间受检儿童负面情绪问题，提升实验安全性及家属护理满意度评价，干预效果确切。

简介： 【摘要】目的：本文旨在探讨综合护理策略在病理实验室交叉感染管理中的应用，并评估其效果。方法：选取我院200例病理样本，随机将其分为两组，其中100个病理样本作为实验组，100个病理样本作为对照组。对实验组实施综合护理策略，对对照组维持常规感染控制措施。对比两组在实验期间内的交叉感染发生率、员工遵守操作规程的情况以及环境污染程度。结果：实验结果显示，实施综合护理策略的实验室组在交叉感染发生率、员工遵守操作规程的一致性以及环境污染程度上均显著优于对照组。数据分析表明，综合护理策略在病理实验室中能有效降低交叉感染的风险（P<0.05）。结论：研究证实，综合护理策略在病理实验室交叉感染管理中具有显著效果，可以有效减少感染事件，提升实验室感染控制水平，确保患者和医务人员的安全。

简介：摘要：当前口腔科临床的常用诊断手段为口腔放射影像技术，此种方式能够有效完善图像的精准度，并提高清晰度，整体效果相对较好 。口腔放射影像学技术主要依据物理学原理，能够减少对于患者的伤害同时记录实时影像，是当前口腔行业的一种优良技术。通过在口腔数字化技术推广下，进行口腔模型护理的应用，其具有一定价值。