简介:【摘要】目的:探讨现代结核病控制策略应用于结核病防治工作中的效果。方法:随机选取我院2022年6月至2023年6月期间120例纳入本研究,根据收治时间先后均分为为两组,其中2022年下半年收治60例划入对照组,给予结核病常规防治,另60例收治于2023年上半年划入观察组,采取现代结核病控制策略进行防治,比较两组防治效果及对结核病知识掌握情况。观察并比较两组患者对于结核病知识的掌握情况以及肺结核的控制情况。结果:观察组患者对于结核病知识掌握优良率为93.33%,对照组患者对于结核病知识掌握优良率为60.00%,观察组患者对于结核病知识的掌握情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者肺结核控制率为96.67%,对照组患者的肺结核控制率为81.67%,观察组患者的肺结核控制率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:现代结核病控制策略对于结核病防治工作有较好的效果,可以提高患者的结核病知识掌握优良率以及肺结核控制率,有临床应用价值。
简介:摘要:目的:探讨品管圈活动在提高门诊输液患者健康教育知晓率中的应用效果。方法:成立品管圈,选取我院2022年7月至2023年6月门诊输液患者240名,2022年7月至2022年12月的120例为对照组,2023年1月至2023年6月的120例为观察组,对照组施以常规护理方式,观察组开展品管圈活动。比较实施品管圈活动后两组健康教育知识知晓率和满意度。结果:通过品管圈活动,观察组健康教育知晓率提升到97.5%,满意度达到98.33%,均高于对照组90%和90.83%(P<0.05)。结论:输液患者开展品管圈活动有利于提高其健康教育知识的知晓率和满意度,从而提升门诊输液室的护理工作质量。
简介:【摘要】目的:对个体化健康教育在急性胰腺炎患者护理干预中的应用方式与效果进行探究。方法:选择2022年9月至2023年9月本院收治的40例急性胰腺炎患者作为研究对象,根据随机分配原则,将所有患者分为参照组与实验组,每组中各有20例患者。参照组实施常规护理,实验组在常规护理的基础上实施个体化健康教育。对两组患者生活质量、疾病知识掌握情况与遵医嘱行为进行评估与对比。结果:实验组患者SF-36、疾病知识、遵医嘱行为的评分均优于参照组患者(P<0.05)。结论:在急性胰腺炎患者护理干预方面,可推广实施个体化健康教育,结合患者认知情况、病情等采用适宜的健康教育方式,有利于改善患者知识掌握情况。
简介:摘要:目的:研究临床护理干预在老年慢阻肺护理工作中的应用效果及对患者生存质量的影响。方法:选择我院2021年7月-2023年2月之间接收的74名老年慢阻肺患者,以随机方式将其分为两组,采用基础护理干预的为常规组,采用临床护理干预的为优化组,对比两组患者肺功能、生活质量评分及两组患者对护理工作的满意度。结果:优化组患者肺功能、生活质量评分及对护理工作的满意度高于基础组患者,两组数据之间的差异符合统计学要求具有可比性(P<0.05)。结论:临床护理干预在老年慢阻肺护理工作中的应用可改善患者肺功能,优化患者生活质量,提高患者对护理工作的满意度,值得在临床医学中得到大力推广与应用。
简介:摘要:目的 探索南充市区三、二级甲等综合医院的临床护士中,生育三孩家庭与正常家庭护士在工作家庭冲突和职业生涯状况上的差异。 方法 选取南充市区三、二级甲等综合医院的100名临床护士,根据是否生育三孩进行分组,设实验组(生育三孩家庭护士,50名)和对照组(正常未生育三孩家庭的护士,50名)。使用“工作家庭冲突量表”和“职业生涯满意度量表”对两组护士进行评估。 结果 实验组在工作家庭冲突量表上的得分高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05);在职业生涯状况量表上,实验组得分低于对照组,差异同样具有统计学意义(p<0.05)。此外,实验组护士工作家庭冲突与职业满意度间存在显著的负相关(r=-0.62, p<0.01)。 结论 南充市区三、二级甲等综合医院的生育三孩的临床护士在工作家庭冲突上表现较为明显,且其职业生涯状况得分相对较低,这可能受多孩家庭的时间、精力和资源的限制所影响,值得进一步关注和干预。
简介:摘要:目的 本研究旨在评估时间护理模式对精神分裂症患者健康教育掌握程度及护理满意度的影响。方法 选取2021年9月至2023年3月在我院治疗的80名精神分裂症患者,随机分为实验组(时间护理模式)和常规组,各40例。通过对两组患者的健康教育掌握程度和护理满意度进行定期评估,采用t检验和卡方检验分析数据。结果 实验组在健康教育掌握程度(85.4±6.2vs.75.3±7.1,t=8.34,p<0.001)和护理满意度(92.7±5.8vs.80.4±6.3,χ²=15.47,p<0.001)上均显著高于常规组。结论 时间护理模式在提升精神分裂症患者的健康教育掌握程度和护理满意度方面显著有效,表明这一模式有助于改善精神分裂症患者的护理效果。
简介:摘要:目的 本研究旨在评估时间护理模式对精神分裂症患者健康教育掌握程度及护理满意度的影响。方法 选取2021年9月至2023年3月在我院治疗的80名精神分裂症患者,随机分为实验组(时间护理模式)和常规组,各40例。通过对两组患者的健康教育掌握程度和护理满意度进行定期评估,采用t检验和卡方检验分析数据。结果 实验组在健康教育掌握程度(85.4±6.2vs.75.3±7.1,t=8.34,p<0.001)和护理满意度(92.7±5.8vs.80.4±6.3,χ²=15.47,p<0.001)上均显著高于常规组。结论 时间护理模式在提升精神分裂症患者的健康教育掌握程度和护理满意度方面显著有效,表明这一模式有助于改善精神分裂症患者的护理效果。