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  • 简介:【摘 要】目的:探讨术前共情沟通联合主动直抬高锻炼在腰椎间盘突出行经皮椎间孔镜治疗患者中的应用效果。方法:选取2019年11月-2021年9月期间在我院治疗的120例腰椎间盘突出行经皮椎间孔镜治疗患者作为本次研究的对象,采用随机数表法分为对照组(n=60例)和实验组(n=60例),对照组采取主动直抬高锻炼,实验组在对照组基础上予以术前共情沟通,对比两组患者干预后疗效。结果:干预前两组患者ODI评分比较,差异不具有统计学意义(P>0.05);干预后

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  • 简介:【摘 要】 目的: 探讨循证护理干预对亚临床甲状腺功能减退症患者临床预后的影响。方法: 选取2017年2月至2020年2月该院接诊的71例亚临床甲状腺功能减退症患者, 并随机分为对照组 (35例) 和观察组 (36例)。对照组患者采用常规护理, 观察组患者采用个体化健康康复护理, 比较分析护理前后两组患者的血脂指标和甲状腺功能。结果: 观察组患者低密度脂蛋白胆固醇和总胆固醇水平明显低于对照组, 差异均有统计学意义 (P0.05)。 观察组患者游离四碘甲腺原氨酸、 血清游离三碘甲腺原氨酸和促甲状腺激素水平均明显优于对照组, 而并发症发生率明显低于对照组, 差异有统计学意义 (P

  • 标签: 循证护理 亚临床甲状腺功能减退症 血脂指标 甲状腺功能
  • 简介:摘要:烟叶加工工艺过程会对烟叶的品质产生直接影响,同时也会对烟叶中有害成分的含量产生影响。基于烟叶加工工艺的发展,本研究对烟叶调制、打叶复烤、制丝三个关键工艺环节的降焦害技术进行了概述,同时展望了未来降焦害技术的发展趋势。

  • 标签: 烟叶 调制 打叶复烤 制丝 降焦减害
  • 简介:摘要: 目的  探讨系统护理干预措施对改善亚临床甲患者妊娠结局的价值。 方法 选取2017 年1 月2022 年1 月间来院接受治疗的妊娠期亚临床甲患者为研究对象, 梳理分析病例资料, 挑选出符合试验要求的120 例患者进行入组试验 采用随机数字表法将其分为对照组和观察组, 每组各60 例 所有受试个体均接受对症治疗, 对照组患者在治疗基础上实施常规护理干预, 观察组在对照组基础上行系统性护理干预 对比分析干预前后两组患者的血糖水平、 血压水平、 甲状腺激素水平以及患者孕期及分娩期并发症、 新生儿情况 。结果  干预后, 观察组的血糖水平( FPG 2 h PG) 及血压水平( SBP DBP) 均低于对照组( P < 0.05) ; 观察组甲状腺激素水平( TSH FT4) 均明显优于对照组( P < 0.05) ;观察组发生妊娠期高血压 贫血 胎盘早剥及早产的例数明显少于对照组, 总并发症发生率( 13.33%) 低于对照组( 38.33%) ( P < 0.05) ;观察组出现胎儿窘迫 低体重胎儿 胎儿畸形及死胎的例数少于对照组, 总并发症发生率( 8.33%) 明显低于对照组( 21.67%) ( P < 0.05) 。结论  系统护理干预可有效改善妊娠期亚临床甲患者的临床症状, 不仅对患者血糖 血压具有理想的调节作用, 而且有效改善了患者甲状腺激素水平及妊娠结局, 保障了胎儿的正常发育和分娩,

  • 标签: 系统护理干预 亚临床甲减 妊娠结局
  • 简介:【摘要】目的:针对于肥胖型2型糖尿病患者,采用内科综合重方案进行治疗,探讨其临床疗效情况。方法:2019年5月-2022年1月期间,从我医院就诊的肥胖型2型糖尿病患者中随机抽取40例作为试验对象,将其分为对照组和研究组,对照组采用二甲双胍胰岛素进行治疗,研究组应用胰岛素二甲双胍联合综合重方案进行治疗,比较两组临床疗效。结果:从各项血糖指标和体重指标来看,研究组优于对照组,p

  • 标签: 内科综合减重方案 肥胖型 2型糖尿病 临床疗效
  • 简介:【摘要】目的:针对于肥胖型2型糖尿病患者,采用内科综合重方案进行治疗,探讨其临床疗效情况。方法:2019年5月-2022年1月期间,从我医院就诊的肥胖型2型糖尿病患者中随机抽取40例作为试验对象,将其分为对照组和研究组,对照组采用二甲双胍胰岛素进行治疗,研究组应用胰岛素二甲双胍联合综合重方案进行治疗,比较两组临床疗效。结果:从各项血糖指标和体重指标来看,研究组优于对照组,p

  • 标签: 内科综合减重方案 肥胖型 2型糖尿病 临床疗效
  • 简介:[摘要] 教育部、科协倡导在“双”政策背景下积极开展引进科普资源到校开展课后服务,探讨医学科普可以在促进学生热爱生命、关心健康、激发医学兴趣和学习医学知识等方面受益。本次医学科普课程设计以STEAM教育为框架,以检测ABO血型实验为例,通过红细胞血型的原理和检测方法,给学生讲解血液组成、血液细胞、红细胞血型和I按册血型的方法等知识点,辅以动画等手段浅显易懂地让学生学习知识。通过本课程进一步激发了学生对血液和生物的兴趣和求知欲,教学过程生动有趣,培养了学生的配合和合作精神,本课程设计为科普基地开展医疗类科普提供一种探索模式。

  • 标签: [ ] “双减”政策 科学实验 科学普及