简介：【摘要】目的：探究健康教育在耐药肺结核患者中的应用价值。方法：选取114例（2021年3月到2022年5月）接受治疗的耐药肺结核患者114例，随机分成两组，其中对照组57例给予常规护理，观察组57例给予常规护理的同时增加健康教育，对比两组患者的健康教育知晓程度与服药依从性。结果：观察组患者能正确掌握疾病的相关知识，熟知治疗原则，掌握用药不良反应与处理，其健康教育知晓程度高于对照组（P＜0.05）；观察组患者对治疗更有信心，主动配合治疗与护理工作，遵医嘱按时按量服药，其服药依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育应用于耐药肺结核患者中，能提高患者对疾病的正确认识，主动配合治疗，提高治疗依从性，效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析社区糖尿病患者健康教育和护理干预的效果。方法：选择2021年1月-2021年12月70例社区糖尿病患者为研究对象，根据不同护理方式进行分组，其中对照组的患者采取的是常规护理方式，观察组的患者给予的是健康教育和护理干预，护理后对结果进行分析。结果：分析和对比两组患者对糖尿病知识的掌握程度，观察组的掌握几率高于对照组，分别是94.2%和80%。观察组的血糖达标几率高于对照组，分别是97.1%和85.7%，数据分析可知，观察组的优势明显。结论：针对社区糖尿病实施健康教育和护理干预，其优势明显，能提升患者对疾病的认知度，整体护理效果显著，值得借鉴和实施。

简介：摘要：目的探讨健康教育对消化内镜检查患者配合度的影响。方法158例消化内镜检查患者随机分为观察组与对照组，两组各79例，对照组给予常规检查护理，观察组在基础之上给予健康教育，比较两组患者的配合度。结果经过健康教育的患者在消化镜检查时配合度明显更高。观察组主动配合占比78%，明显高于对照组53%(P

简介：【摘要】目的：分析健康教育护理干预用于白内障手术的价值。方法：2020年8月-2022年7月本科接诊白内障手术病人84名，随机均分2组。试验组采取健康教育护理干预，对照组行常规护理。对比SDS评分等指标。结果：关于白内障认知度：试验组数据（93.02±5.47）分，和对照组数据（69.37±6.28）分相比更高（P＜0.05）。关于SDS和SAS评分，在干预结束时：试验组数据分别是（31.25±3.67）分、（32.59±3.92）分，和对照组（44.82±4.93）分、（46.03±5.24）分相比更低（P＜0.05）。结论：白内障手术用健康教育护理干预，疾病认知度改善更加明显，负性情绪缓解更为迅速。

简介：【摘要】目的：分析脊柱骨折临床护理选择健康教育路径干预的效果。方法：于2021年3月至2022年3月抽取脊柱骨折患者60例随机分组，30例/组，对照组实施常规护理，观察组实施健康教育路径，分析比较两组护理效果。结果：观察组的健康知识掌握度、依从性、护理满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育路径干预下患者的认知与依从性都可获得显著提升，有益于促进脊柱骨折预后的改善。

简介：摘要：目的 分析健康教育孕产保健在妇幼保健中的应用价值。方法 选取2019-2020期间我院进行孕检的80名备孕夫妇，对照组采用常规指导，观察组给予健康保健指导。结果 观察组备孕夫妇对健康知识掌握情况好于对照组，备孕夫妇满意度高于对照组（p＜0.05）。结论 妇幼保健机构加强孕产保健教育工作，提高备孕夫妇对健康教育知识的了解，有助增加围产期安全性。

简介：[摘要]目的 观察视频宣教与回馈教育联用于慢性乙肝病例所取得的效果。方法  选择2021年5月至2022年4月就治于我院的慢性乙肝病例50例为观察样本，以随机数字表法将50例慢性乙肝病例划归为两个组别，试验组对照组各计25例，对照组按慢性乙肝常规模式宣教，试验组于此基础之上加用视频宣教与回馈教育联用干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组慢性乙肝病例疾控知识掌握度评分、健康宣教满意度评分高于对照组，（P＜0.05）。结论　将视频宣教与回馈教育联用于慢性乙肝病例之中，可显著促升其疾控知识掌握度与健康宣教满意度。

简介：【摘 要】目的：为改善肺结核患者的焦虑心理，提高患者对疾病的认知程度以及治疗依从性，对叙事护理在肺结核患者健康教育中的应用效果作进一步探究。方法：回顾性分析2021年1月-2021年12月期间在本院接受治疗的肺结核患者为研究对象，共计60例，按接收治疗顺序平均分为对照组和观察组（每组各30例）。结果：统计研究表明，两组患者在采取不同的护理方法后，通过叙事护理的观察组患者SAS评分明显低于对照组，疾病知晓率、患者满意度明显高于对照组，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，叙事护理在肺结核患者健康教育中的应用效果显著，有效提升患者的疾病认知程度，提高患者满意度，明显促进医患关系和谐，护理效果显著，应用价值良好，对此护理方案建议大力推广应用。

简介：摘要：为保障儿童免受传染病影响正常的生长发育，保障下一代的生命健康，我国普及了儿童预防接种。在相对经济、简单、有效的情况下促使儿童形成机体免疫。这不仅有益于儿童健康，同时还有助于社会公共卫生安全。本文主要概述社区儿童预防接种宣教的应用形式，与重点问题相关应用进展。

简介：【摘要】目的：探究在儿童保健护理实施过程中应用健康教育的临床效果。方法：运用随机数字表法从2020年6月至2021年6月我院诊疗的儿童中根据纳入排除标准纳入儿童110人，根据每一名儿童所接收到的保健护理中有无合并健康教育的应用分为未应用的对照组和应用的观察组，分析两组儿童相关指标的差异性。结果：观察组的儿童家属干预后的SAS评分34.21±3.67、SDS评分34.26±3.57、常见病发生率9.09%；对照组的儿童家属干预后的SAS评分43.26±2.94、SDS评分44.26±3.97、常见病发生率21.82%，差异具有显著统计学意义（P

简介：【摘要】积极弘扬素质教育理念，推进科教兴国理念，只有这样，才能培养出跨越世纪的综合人才。学校业务的核心是教学，而教学也是实施素质教育的重要途径，与学科教育具有一定的关联性，直接决定着学生整体素质的提升，同时实现对现有中小学课堂的有效拓展。

简介：【摘要】目的 分析全程健康教育在老年重症肺炎患者护理中的应用效果。方法 本次研究对象为本院76例老年重症肺炎患者，时间2021年02月-2022年02月，随机将其均分为对照组38例，行常规护理，观察组38例，联合全程健康教育，比较两组护理效果。结果 观察组的肺功能指标和并发症发生率均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予老年重症肺炎患者全程健康教育能够显著提升患者肺功能和安全性，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：本文主要探讨对慢性肾病患者临床应用全程健康教育护理模式对护理管理效果的影响，并验证护理价值。方法：实验时间在2021年3月至2022年3月期间内，择我院进行治疗的80例慢性肾炎患者运用奇偶数随机法进行分组，均分两组（研究组，常规组），择其中的40例患者做为研究组，对应实施全程健康教育结合常规护理干预操作，并对余下40例患者进行常规护理，且作为常规组，并对两组护理后数据对比分析。结果：全程健康教育模式的研究组护理干预后各项数据均显优（P ＜ 0.05），表明有意义。结论：对慢性肾炎患者运用全程健康教育护理干预后效果明显，适合广泛推广。

简介：摘要：目的：实验将针对疫情期间心理健康教育对护士心理的改善成效，归纳具体的干预对策。方法：2021年1月至2021年12月期间，某院疫情工作服务的100名护士为调研对象，以时间分组，对照组为上半年，采用常规护理，观察组为下半年，采用心理健康教育，对比护理成效。结果：从数据可见，观察组护士的心理弹性水平得优于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用心理健康教育对于疫情期间护理人员的心理状态改善效果较好，有助于其更好地面对工作，积极地投入工作，并做好个人防护。

简介：【摘要】目的：观察分析急性小儿肠炎采用健康教育护理干预措施提高护理质量水平的实际作用。方法：于2020年09月--2021年09月本院纳入的急性肠炎患儿78例作为研究主体，通过数字随机表法进行分组干预对照，其中常规组39例辅以普通护理，研究组39例辅以健康教育护理干预措施。结果：研究组健康知识掌握评分、满意度评分更高，而住院时间更短，与常规组对比结果存在显著差异（p

简介：【摘要】目的：观察白血病患儿临床护理过程中健康教育实施效果。方法：于2021年01月--2022年02月就诊于本院的白血病患儿26例作为探讨对象，遵循抽签随机分组原则设为常规组（常规教育）、研究组（健康教育），各13例。结果：研究组白血病患儿治疗依从性较常规组更高（p

简介：摘要：为适应医院药学科室服务模式转变的需要，需要进一步加强医院药师药学服务潜力的建设。医院药学领域的继续教育是提高医院药师药学服务技能的主要途径。文章首先论述了药学服务模式转变条件下药学继续教育的重要性和必要性，以及我校药学系对终身学习实践的有益探索。大学药学院确保药学继续教育规范、高质量、有效发展，提高服务水平，服务意识为药学服务模式转变创造了必要条件。

简介：[摘要]目的 探讨赋能教育对中青年颅脑创伤术后自我效能及生活质量的应用效果。方法 选取2018年10月至2020年4月我院神经外科收治的100例颅脑创伤患者作为研究对象。通过随机数字法将其分为观察组和对照组，每组50例。对照组进行常规康复教育；观察组实施赋能教育干预。观察两组护理开始干预时、干预满1个月以及干预满3个月的心理评分、功能综合（FCA）评分、一般自我效能感（GSES）评分、日常生活能力（BI）评分。结果 观察组干预满1个月时、干预满3个月时的焦虑、抑郁、退缩评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组开始干预时和干预满1个月的FCA评分、GSES评分、BI评分的比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。观察组干预满3个月时的FCA为（84.26±16.83）分、GSES为（30.27±7.21）分、BI为（73.24±12.67）分，均显著高于对照组的FCA（68.25±15.69）分、GSES（25.78±6.64）分、BI（59.85±10.28）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预满3个月后，观察组有6例基本不能自理、15例自理能力低、24例基本能自理、5例能完全自理，对照组有10例基本不能自理、22例自理能力低、18例基本能自理、无病例能完全自理，观察组自理能力方面显著优于对照组（Z=-2.430，P = 0.015）。结论 赋能教育能提升中青年颅脑创伤术后自我效能感和提高患者的日常生活自理能力，在临床康复教育中，值得推广。

简介：摘要：目的：研究老年急性阑尾炎应用健康教育护理干预的临床疗效。方法：选取我院2020年3月到2022年3月期间收治的老年急性阑尾炎患者120例为研究对象，使用数字随机化法将其分为对照组和试验组，每组各60例患者。对照组治疗过程中采用常规护理方式，试验组治疗过程中采用健康教育护理干预方式。比较两组患者的并发症发生情况，并对两组患者的护理满意度进行比较。结果：试验组患者的并发症发生率明显低于对照组，并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探讨对急性胰腺炎实施健康教育护理干预的效果。方法：将2021年3月到2022年3月我院接收的60例急性胰腺炎患者分别作为研究时间与研究对象，依据患者的入院顺序对患者分组，各30例，对照组接受常规护理，试验组在对常规基础上接受健康教育，对患者的遵医行为率情况进行观察。结果：试验组的各项遵医行为率明显较高，P