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354 个结果
  • 作者: 陈春萍(浙江工商大学,浙江杭州310018)
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《赤子》 2009年第10期
  • 机构:摘要:贫困生问题是近年来党和政府关注的教育热点问题之一。随着高校在校生数量的迅速增加,高校贫困生问题相继突出。通过对高校贫困生问题的产生及现状加以阐述,在对高校贫困生问题产生的影响及高校贫困生问题的成因进行分析的基础上,探索解决高校贫困生问题的对策。
  • 简介:摘要转化后进是提高整体语文教学质量的关键,那么如何指导后进学语文呢?文章在分析造成后进学习困难的原因后,从学习兴趣、学习环节、答题技巧和学习心理四个方面对后进的语文学习进行了方法指导。

  • 标签: 学法指导 后进生
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  • 简介:摘要在我国中职院校中,信息技术教育已经全面铺开,如何适应信息社会的发展趋势加强中职信息素养的培养?是中等职业教育工作者必须切实关注的重要问题。本文通过对中等职业学校学生的信息素养状况的实际调查,分析了信息素养教育中存在的问题,并提出了信息素养培养的几点建议。

  • 标签: 中职生 信息素养 信息素养培养
  • 简介:摘要潜能问题是普遍存在的,尤其在农村中学,在农村中学从教近10年,从自己的经验得出,潜能教育并非无法攻克的难题,关键要找准原因和方法。

  • 标签: 潜能生 留守学生 转化
  • 简介:摘要如何做好后进的转化工作是实施素质教育和提高学生素质的前提和保证。小学阶段是一个人的培根教育阶段,如果在这个阶段,把后进转化工作做好了,还愁他将来结不到硕果吗?因此,要做好后进的转化工作,必须从小学做起,从一点一滴做起。

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  • 简介:文光,历史学博士,云南大学特聘教授,《思想战线》主编。先后师从中国著名的民族学家杜玉亭教授和民族史学家尤中教授。1986年文光教授开始致力于研究百越系统的傣族,这是其学术生涯的开始,1989年他把研究领域扩大到了百越民族史,博士学位论文《百越的源流与分布》突破了学界以往对古越人研究的时空范围,运用历史学、民族学、考古学、语言学、地理学等学科的研究方法和范式,提出了"百越民族研究整体论",同时还提出了百越系统民族源流研究中的"僚族承上启下说"。博士论文于1993年被收入广西民族出版社《百越文丛》正式出版。

  • 标签: 王文光 百越 民族学家 民族史研究 历史学博士 博士论文
  • 简介:<正>太平天国翼石达开,是太平天国杰出的政治家和军事家,对太平天国的革命事业曾经作出了不可磨灭的贡献,在近代中国农民革命战争史上写下了不朽的篇章,这是壮族人民的光荣。但是由于历史的和阶级的局限性,他也犯了一些严重的错误,给我们留下了极为沉痛的教训。金田首义的功臣石达开是广西贵县人,其祖父先从桂平县碧滩罗禄洞搬迁到贵县奇石那良村,后搬到那帮村。这一带地方是壮族聚居区。其父亲石昌辉,娶六忽村壮族周氏为妻,于一八三一年了石达开,取乳名亚达。石达开早年丧父,由母亲抚养成人。他“家稍裕”,其

  • 标签: 石达开 太平天国 太平军 曾国藩 洪秀全 韦昌辉
  • 简介:摘要如今电力事业随着社会发展速度的增加而不断加快,因而,如何铺设高效的电力线路,保证电力事业的发展和进步,逐渐成为当前电力事业发展的重要内容之一。以张力架设施工作业为基本的研究目标,主要研究500kV架空输电线路的施工技术。

  • 标签: 电力 线路 500kV 施工技术
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  • 简介:摘要优良的品德是中职生就业力的核心。种种现象表明,中职的品德现状令人担忧。针对这一问题,本文分析了中职的品德现状及其原因,并提出了加强中职品德教育的多种途径。

  • 标签: 中职生 品德教育 途径
  • 简介:摘要英语学习的重要性已经无庸质疑,很多学校将英语课的教授视为重中之重。在教学活动中,发现技校基础差,底子薄。为了克服这些困难,应激发学生浓厚学习兴趣;课堂活动丰富多样;鼓励和指导很重要;因材施教。

  • 标签: 英语 口语 兴趣 鼓励
  • 简介:摘要关于英语的教学理念多年来一直在探讨,作为教师的我们也在不断尝试新的教学方法。本文是我通过参加生本教育研修班后所获得的一点启发,在此与大家一起分享。

  • 标签: 生本教育 先做后学 课堂教学
  • 简介:摘要中职学校不断扩招,护生面对越来越激烈的实习就业竞争。实习生面临实习医院、人脉关系、家庭背景、经济实力、身高外貌的压力,学习成绩好和在校表现却失去了竞争优势,很多学生感到焦虑、困惑和压抑,是心理问题的高发阶段。根据调查结果,了解学生心态,帮助学生化解激烈的情绪反应、调整心理状态,提出了调整实习就业教育工作建议,让学生经受竞争的洗礼,改变实习就业的观念,顺利奔赴各个医院,尽快适应临床实习。

  • 标签: 中职护生 实习 心理 教育与就业相适应
  • 简介:摘要职业教育中,校企合作的模式是通过互惠、双赢的合作来调动企业参与职业教育的积极性,以此来发挥行业企业优势,与学校教育形成高度凝聚的教育合力,共同为我国培养出高职业素养的应用型人才的实践探索。如何培养职校的职业素养,是校企合作的一个核心内容。

  • 标签: 职校生 职业素养 培养模式