简介：摘要：新课程标准的推出，开启了教育界改革的大门，教育从业者纷纷开辟了教学模式创新的探索之路。通过各位专家、学者以及教育者的探究，各种新型的教学模式被推出，为促进教学模式多元化提供了各种理论基础及教学手段。教师应对这种教学现状进行不断的反思，根据新教育形势，更新自身的观念，运用新教育理念探索各种有效教学方法，开创语文教学模式多元化局面，为提升新时代教育水平注入新的血液。围绕综合学习适用评价工具的运用要点展开分析,内容涉及知识、情感和方法等方面,希望能使其他教师受到启发,为日后教学活动的开展助力。

简介：摘要：语文作为一门语言学科，重点在于强化学生的语言运用和理解能力。因此，正确认识目前初中语文的阅读状况，制定切实有效的语文教学对策是十分必要和重要的。基于此，本文对初中语文阅读教学现状以及拓展初中语文阅读提高语文阅读能力的措施进行了分析。

简介：摘要：近年来随着新课程改革的不断深入推进，在实际的教学过程当中，越来越多的教育工作者关注分层教学模式并将其应用。分层教师是新课改下的产物。同时也是现行语文教学领域当中应用广泛的一种教学模式。尤其在核心素养的教学理念其可以有效提高学生的思维能力。那么如何将分层教学真正落实到实际的课堂教学当中，让每位学生都受益，成了现今语文教学当中重要的困境。所以在本文中，我将自己的拙见和大家一块儿探讨在实际教学过程你中分层教学模式的应用策略。 

简介：摘要：新课改背景下稳步和有序推进初中阶段语文高效课堂的构建，是每一名初中语文教师全面提升语文课堂教学总体水准，不断促进核心素养培养目标高质量落实的重要抓手，也是初中语文教师促进每个学生全面发展和提升的主动选择。本文将从以下几个方面入手，就初中语文高效课堂构建的基本对策进行研究和讨论。

简介：

简介：摘要：在语文课程中，写作是极为重要的一项内容，但是传统模式下的初中语文教学大多数都将阅读放在了首位，这直接影响了初中生写作素养的发展，造成了现阶段的“写作教学活动难开展、效果不理想”的问题。初中语文教师必须主动调整对待写作活动的态度，在正视问题、分析阻碍的基础上，寻找能够提高教学的有效方法。本文主要分析初中语文写作教学的思考。

简介：摘要：初中语文复习要注重实效，应把复习注意力放在阅读、语言基本功、语文基础、书面表达、课外阅读、语法、评卷、练习等方面。

简介：摘要：对于农村学校来说，在环境等因素的影响下，对阅读教学的开展产生了很大的影响，但存在一些教学误区。学生对网络信息内容分辨能力并不高，语言文字表达的能力逐渐淡化，情感因素渗透性缺失，口语交际能力存在障碍等。所以加强信息化语文教学的应用，将信息技术与农村初中语文阅读教学结合在一起，将初中语文阅读提升到全新的高度和深度。

简介：摘要：在中学语文教学中，很多学生对写作会有一种恐惧感，同时部分教师不能投入大量的时间和精力去教，造成了一些作文教学的长期低效，也是影响当前中学语文写作教学质量提高的重要因素。要让学生热爱写作、有信心进行写作，教师必须认识到写作教学中存在的不足与问题，检视当前写作教学中所采用的教学方法，并针对学生的学习发展特点，找到适合学生特点的写作教学方法，切实提高中学学生写作水平和质量。

简介：摘要：教学评价改革是推动新时代教育教学的发展的有力工具。初中语文的评价应从重知识技能到重视学科素养，充分发挥学科育人功能，本人采用多元化的评价策略，通过课堂多维评价、作业多元评价、学科素质综合评价等，对学生的语文知识能力、学科素养、情感价值观、人格发展等进行多元评价，提升学生综合素质。

简介：摘要：一直以来，写作都是初中语文教学中不可忽视的且最为重要的一部分，学生的写作能力和写作水平不仅能够很好地考查他们的语文基础知识和语文理解能力，还能在某种程度上检验学生们的阅读量与阅读能力。毕竟一篇好的作文不仅离不开知识的积累，更离不开学生独立思考的能力。除此之外，教师在教授写作技巧的过程中也必须有所策略，讲究有效教学，真正地提高学生的写作能力与写作水平。

简介：摘要：伴随“双减”政策的颁布，多种课堂教学模式逐步受到各阶段教育工作者的重视与广泛应用。单元整体大单元教学是对传统“课时教学”模式的一种突破和改良，主张：从建构学习单元，提炼语文学科大概念，层面并就此概念细分学习目标，着眼对学生进行更具高度感和联系性的语文知识与技能培养和综合素养的提升，这对于学生语文深度学习的促进而言是很有帮助的。

简介：摘要：语文是学生学习其他学科的基础，也是用之一生重要的交际工具，因此中学语文教学在教育体制中具有重要的意义。目前新课程标准对初中语文学科的性质作了新的界定，更加注重工具性与人文性的结合，素质教育的发展要求在初中语文教学中更加注重学生潜能开发和学习兴趣的调动，要求在教学活动中优化教学行为，构建科学教学秩序，因此，初中语文教学创新势在必行。

简介：摘要：课后作业是教师课堂教学活动的延伸，是帮助学生巩固知识和提升运用能力的重要途径，也是检验学生对知识和技能掌握程度及教师的教学效果的有效方式，同时有利于提高学生的语文学科核心素养。因而，教师在日常的教学中应当重视这一环节。但在实际教学中，作业设计的现状如何呢？基于此，对初中语文作业分层设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：写作，是一件幸事，短到不过百字的诗歌，长至上万字的小说，洋洋洒洒，可肆意抒情一番；写作，是一件悲事，下笔不过一瞬，但却难以激起思维的火花，灵感就在那片刻间被掩盖。所以，写作既是一件幸事——情感抒发的好地方，也是一件悲事——灵感淹没的长眠之地。那么如何将写作化悲为喜，化难为易，从整体上提升学生的作文水平，便是语文教师现阶段主要思考的着重点。

简介：摘要：初中阶段的学生即将面临中考，其正处在人生关键的转折点上，在这一阶段如何引导学生实现有效备考是相关教师研究的重点课题。语文课程与学生的生活息息相关，其对学生的影响是极大的。但当前初中语文课堂教学中存在诸多限制，教师过度注重学生基础知识点的讲解，忽略了学生相关能力以及核心素养的培养，导致学生的备考效率受到限制。针对这种情况，教师可专项培养学生的自主评价能力、独立阅读能力和知识语言积累运用能力，以此来引导学生实现自主独立的学习，提升学生备考效率。

简介：摘要：当前初中语文教学中，作文是体现学生综合文学素养的重要教学内容，不仅需要学生科学的运用逻辑思维来进行作文内容的表达，更加需要让学生在作文中学会表达个人思想情感，写出高质量高水平的作文。作文作为语文教学的重点,也是学生学习的难点,就目前初中生的写作现状来看,还存在着诸多问题。因此教师要树立起全新的教学理念,改变作文教学中教与学的问题,提出相应的解决策略。利用改写来提升学生的写作能力,培养其良好的思维水平。

简介：摘要：语文作为一门人文素质较高的学科，许多内容都极具人文色彩，其对于培养学生的人文素养有着积极作用。语文教师必须采取科学的教学方法，才能取得良好的课堂教学效果。情境教学被广泛运用于初中各学科的教学中，转变了传统教学模式的枯燥性，提高了初中生的语文学习兴趣，进而提高了其语文综合水平。文章联系教学实际，简要探讨了初中语文情境教学策略，希望对有关教育学者提供参考。

简介：摘要：随着语文新课程改革要求，中考考试大纲要求，中学生阅读要提高阅读速度，每分钟的阅读量在五百字以上，初中学生还要有计划广泛的去阅读各类书籍，总量在二百六十万字以上，每年阅读两三部名著，同时能对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并解决疑难问题。因此，语文教师注重阅读教学势在必行。

简介：摘要：当前初中语文教学中，作文是体现学生综合文学素养的重要教学内容，不仅需要学生科学的运用逻辑思维来进行作文内容的表达，更加需要让学生在作文中学会表达个人思想情感，写出高质量高水平的作文。作文作为语文教学的重点,也是学生学习的难点,就目前初中生的写作现状来看,还存在着诸多问题。因此教师要树立起全新的教学理念,改变作文教学中教与学的问题,提出相应的解决策略。利用改写来提升学生的写作能力,培养其良好的思维水平。