简介：文章指出了国有资产流失的表现形式，认为管理者对保护国有财产意识淡薄，监督机制不健全，责职不明，执法不严等是造成国有资产流失的主要原因，并提出了明晰产权、健全制度、强化管理、完善立法等防止国有资产流失的对策。

简介：

简介：摘要：高校国有资产是高校生存、发展必不可少的物质基础，是高校管理中一项重要工作，但国有资产管理工作没有得到足够的重视，本文就目前国有资产存在问题及对策进行了分析，以供相关人士交流参考。

简介：我国高校经过多年的积累和发展,已形成了数额巨大的国有资产,这些国有资产是学校教学、科研、生产等必不可少的条件,是学校赖以生存和发展的坚实的物质基础.过去,在计划经济体制下高校国有资产是非经营性的,在使用上不以增值和盈利为目的,其补偿扩充的资金来源是国家财政拨款,其使用纯粹是无偿的.

简介：摘要国有资产是高职院校开展教学、科研的重要物质基础，也是衡量—所学校规模大小、办学水平高低的重要指标。本文针对目前高职院校国有资产管理工作的现状，提出高职院校加强国有资产管理的几点措施。

简介：高等院校改革的不断深入给各高校的资产管理带来了新的挑战和机遇，合理有效配置、使用国有资产，多元化的资产运营管理以及国有资产的保值、增值等都需要监督管理保驾护航。因此，监督管理工作显得尤为重要。树立监督意识，健全监督管理制度，严格操作程序，对做好高校国有资产监督管理工作具有十分重要的意义。

简介：设备资产是高校发挥人才培养、科学研究和社会服务功能的重要硬件基础。设备资产管理是对现有的资产加以充分利用和管理,发挥其效能,提高其效益,做到物尽其用。根据校区设备资产管理的状况,分析校区设备资产管理存在的问题,可以提出加强校区设备资产管理的措施,从而使国有资产保值增值。

简介：本文通过清产核资,发现资产管理工作中存在诸多问题,提出了加强资产管理的重要性,并对防止资产的浪费、流失提出了一些有效的措施。

简介：随着高校资产规模的不断扩大,传统的手工登记或单机版管理模式暴露出的弊端日益严重,已无法满足资产管理工作的需求,这就需要构建资产管理网络系统才能胜任,同时这也将高校的资产管理提到一个新的水平。

简介：本文针对我国高校国有资产管理过程中存在国有资产管理意识淡薄和帐实不符等问题,提出了建立资产管理责任机制、加强制度建设、提高现代化管理水平等具体对策。

简介：高等学校的国有资产占有量随着国家高等教育投入的逐年增加而不断加大,与之相应的高等学校国有资产管理平台却存在不足,为了保障高等学校教育事业蓬勃发展,避免国有资产流失,需要运用会计的工具、方法,从实务角度来实现国有资产管理目标。

简介：本文就如何保证国有资产保值增值的问题从建立国有资产管理体系和国有资产的统计报告两个方面进行了探讨。

简介：国有资产和国有企业如何经营管理和稽查,是当前控制国有资产流失,抑制腐败现象的紧要课题.现行的政府派住财务监管制度,行之有效.

简介：简介欧洲委员会在历史教学领域的活动项目上有着较长的传统。可以追溯到20世纪50年代早期。欧洲委员会的历史教科书促进了法、德两国的和好，历史教育的重要性也被写进了欧洲文化条约第2条：

简介：

简介：编者按：纵观历史，中小学的领导体制几经变革，在建国初期曾实行校务委员会制，1952年以来先后实行校长责任制，党支部领导下的校长分工负责制等。校长负责制的推行，为加快基础教育改革和发展，注入了强劲的动力，使当时中小学教育的面貌发生了根本性变化，获得了社会的广泛认同。但是，随着我国改革开放的进一步深入，

简介：近几年,国有资产的流失现象十分严重。应如何及时采取有效措施防止其继续流失和保证国有资产保值及增值的实现,已成为当前经济理论研究和实践中亟待解决的中心议题,本文拟由分析国有资产所以流失的原因入手,进而对国有资产保值增值的认识和应采取的措施作粗浅探论。

简介：国有资产监管一直是我国经济体制改革中的中心环节，庞大的国有资产对社会经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。随着国有资产流失的加剧，需要在现有的国有资产监管体制上进行创新，以达到广大民众对国有资产监管的参与力度。公益诉讼的构建提供了这样一条合适的途径，通过对国有资产公益诉讼的引进和改良来达到国有资产监管的目的。

简介：国有资产流失长期以来一直是困扰国企改革与发展、政府进行国有资产管理的重大问题,也是深化国有企业改革迫切需要解决的问题。本文从分析国有资产流失的渠道和形式入手,剖析了目前我国国有资产管理体制和法律体系上存在的问题,论述了制止国有资产流失必须进行国有资产管理立法的迫切性和国有资产管理立法的原则,以及如何通过加强对国有资产的监督管理和刑法保护来制止国有资产流失的办法。

简介：高校教材管理中普遍存在教材管理不能围绕管理的目标而流于形式,优秀教材选用率低以及教材选用仅由任课教师决定等问题。这些问题的本质根源是代表高校各学科专业领域最高学术水平的教授委员会没有参与教材管理,尤其是在教材的选用管理活动中缺席。要保证高校教学中师生能使用优质教材,应该让高校教授委员会作为教材管理主体参与教材管理,尤其是拥有教材选用的最后决定权,这也是教授治学的一种体现。