简介：摘要：近年来，英语技能整合的趋势日渐明显，不仅体现在日常英语教学中，也体现在改革后的新高考英语试题中，而读后续写便是技能整合的集中体现。该题型融读、思、写于一体，综合性地考查学生的语言能力、思维水平和文化知识。但教材中无具体的课程设计示范，收集、筛选合适且有趣的续写语篇难度较大，给高中英语读后续写教学造成了一定的困难。本文结合示例提出，教师应从语篇的角度来教阅读，深度挖掘教材中的读写元素，并充分利用记叙文类的阅读理解和完形填空，将写作多形式地融入到日常课堂教学中，促进学生读后续写能力提升。

简介：摘要：爱玩是小学生的天性，低于小学低年级段学生来说，缺乏数学学习的兴趣和主观能动性，基于此开发趣味游戏教学，以此来丰富小学数学教学形式，增加小学数学教学的趣味性，寓教于乐，带给学生更好的数学学习体验，这样才能激发起学生的学习兴趣，提高积极性和主观能动性，提升小学数学低年级教学质量。

简介：摘要：对于初中英语来说，教师需要结合学生的实际需要开展高效的英语课堂教学，将学生的学习主动性彻底激发出来，使学生通过学习英语知识可以形成良好的核心素养。然而，受到应试教育的影响，导致实际的英语课堂教学还存在许多的问题，这些问题的存在已经对英语教学活动的合理开展产生了不利的影响。因此，教育者需要深入探讨初中英语高效课堂的构建，灵活运用不同的教学方法。

简介：摘要：分层教学是当下备受教育者关注的一种教学模式，也是推动学科教学改革的一种重要模式。日常教学实践活动中，中职数学教师应该注重对分层教学模式的应用，让课堂与众不同，使得课堂教学更加高效。本篇文章主要围绕“活用分层教学，提高中职数学课堂教学效率”这一主题展开探索，旨在寻找到促进中职数学学科教学质量进一步提升的可靠途径，让分层教学模式更好地为高效数学课堂助力，帮助学生全面提升数学学科核心素养。

简介：摘要：高中数学相比小学、初中的数学来说难度更大，学习起来更加困难，这就需要教师利用先进的教学辅助工具帮助学生理解。如今，随着教育界的不断探究，几何画板的作用逐渐凸显出来，但是教师在应用方法上还存在着单一、片面等等问题，使得教学成效不大。由此可见，创新教学模式，提高几何画板应用效率势在必行。基于此，以下对活用动态几何画板提升高中数学课堂效率进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：为了让多媒体真正在教学中带动学生的学习，激发学生的思维，使多媒体在数学课堂中真正用真、用实、用活，我们还应该提高认识，正确定位；以生为本，给学生足够的时间；人机交流，实现教学互动；从内容出发找准教学结合点；巧用板书等来实现多媒体教学用真、用实、用活。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于小学语文课程也不再是简单的要求学生认字组词即可，而是更加注重综合素质的培养，这就要求教师应改变传统教学方法，跟随互联网快速的发展，将现代信息技术充分融入进课堂中去，把教材内容与教学方法充分结合，为学生提供更便利的学习环境，以此达到提高语文综合能力的教学目的。

简介：【内容摘要】

简介：

简介：摘要：党史学习教育以来，山东正元临沂地质勘查院（以下简称临沂地勘院）党支部高度重视，灵活用好“地质四宝”，组织开展了党建和群团等丰富多样、兼具自身特色的各种活动，在明理、增信、崇德、力行和悟思想、办实事、开新局方面取得了一定成效，扎实推进党史学习教育走深走实。

简介：【摘要】在现实的幼儿一日生活中，会有很多意想不到的事情发生，它不仅考验了我们教师如何去面对，如何去重视问题、去解决问题，而且也提醒我们:作为教师，我们应该善于观察，善于捕捉孩子感兴趣的事物，善于引发幼儿主动探索的欲望，把最平常、最普通的发生的事情顺水推舟转化为教育资源，抓住各种时机，鼓励和引导幼儿运用多种方法，在主动探索中寻找解决生活中实际问题的能力，教师的及时、恰当的引导促进了幼儿的发展。

简介：摘要数：学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学知识来源于生活实际，又服务于生产实践，它与生活联系十分密切。《九年义务教育全日制数学课程标准(实验版)》中明确指出：“使学生体会数学与自然与人类社会的联系”，这就要求选材必须密切联系学生的现实生活，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的实例出发。

简介：摘要：随着素质教育的改革进行，小学语文板块也进行了不断的推陈出新，所以出现了很多的新式教学方法，游戏教学法就是其中的一种。它能够有效地提高学生学习兴趣，提高学习效率，促进教学效果的提高。通过游戏教学法，能够让学生在学习中更加的愉快，发现学习的乐趣，也就能够让学生更加的喜欢语文，促进教学效果的稳步提升。

简介：摘要：语文教学在初中学习中占有重要的地位，而作文教学又是语文教学的重点，因此初中的语文作文，是教学的重中之重。在进行作文的教学时，教师要想提升教学效率，就应积极探索在教材中不断挖掘写作的资源，教师要利用教材中的优美语段和写作技巧，让学生通过学习教材，不断积累写作的语句和形式，从而不断提升自己的写作能力。

简介：摘要：任何事物都来源于生活，美术教育也不例外。因此教师在美术教学的过程中应该让其接触生活中的相关事物与现象，并且在此基础上丰富他们自身的生活经验和情感体验，加上他们自身年龄较小，对于周边事物抱有好奇和求知的心理，教师可以利用这一特性，培养其美术文化素养和综合能力，促进全面发展。为今后的学习和生活奠定良好的基础的同时，让孩子们健康快乐的成长。

简介：摘要：在我们的现实生活当中，数学知识的运用极其频繁，只是我们平时没有加以注意，比如看时间、买东西等等，都需要运用到一定的数学知识。本文即是从创建生活化教学情境，激发学生兴趣、联系生活化教学内容，提升应用能力以及立足生活化问题引导，体验数学魅力三个角度出发，对于小学数学生活化教学策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：在农村小学作文教学中，利用生活化元素对提升教学质量具有重要影响。有效融入生活化资源，不但能够促使学生对生活实现更为深刻的认识，同时还能引导学生的写作能力进一步增强。由此可见，开展生活化教学是非常有必要的，教师通过有效融入生活元素、组织多元化活动、引导学生写日记，带领学生感受生活、体验生活、描绘生活，促使生活得以更好地融入到教学当中，推动教学活动得以良好开展。

简介：

简介：摘要：陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化。”生活中处处都是变化即生活处处都含有教育的意义。也就是“生活即教育”理念运用于英语课堂教学，对提高教学效果必将起到一定的促进作用。留心观察学生的生活，鼓励学生在亲自体验和实践的过程中自然而然地找到有意义的信息，这非常有利于学生在实际灵活地运用中强化记忆和运用。把生活当做最好的素材，创设多样化的情境，能使学生边思考边感悟，形成真实又贴合实际的认知体验。