简介：本文从一次参加市级公开课教学入手,探讨一些数学教学问题.当时执教的是“折线统计图”.在教学设计时,我一直追问自己这样几个问题：什么是折线统计图的本质？学习折线统计图的目的是什么？引导学生学习折线统计图的途径在哪里？本节课围绕这几个问题做了积极的探索,并取得了较好的效果.

简介：我常这样问自己，在森林里走了一个多小时，却没有发现什么值得注意的东西，这怎么可能呢？我这个有目不黼的人，仅仅靠触觉都能发现许许多多有趣的东西。我感到一片娇嫩的叶子的匀称，我爱抚地用手摸着银色白桦树光滑的外皮，或是松树粗糙的表皮。春天，我满怀希望地在树的枝条上寻找着芽苞，寻找着大自然冬眠后的第一个标志。

简介：转眼又开学了，孩子们蹦蹦跳跳地回到了山坡上的校园。课堂上，老师给亮亮他们几个布置了一个任务，向同学们描述一下他们眼中的城市，让其他孩子也长长见识。

简介：

简介：品读千年历史春秋胡地、两汉名阙、北魏京师、辽金陪都、明清重镇.这是个兵家必争之地,所以她多灾多难而命途多舛,她因物产丰富、历史悠久、人杰地灵而独具魅力,大同的历史从不缺乏厚重,这个拥有2300多年历史的古城,早在1982年就被国家确定为24个历史文化名城之一.

简介：小学语文教学呈现多元化特征,教师通过引导学生学习文本,提升学生幸福体验指数,这无疑是最有创意的教学设计。教材文本有很多学习点,教师给出针对性设计和引导,帮助学生顺利构建语文学习认知体系,自然能够提升学生学习情趣,让快乐学习成为文本教学的重要目标。

简介：“上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少、作业最多、睡觉最迟、最困最累的，是我是我还是我……”在上海徐汇区一个小区里，已是晚上10点半了，初一男生小郭还在灯下苦读。对小郭来说，睡得晚、起得早是“家常便饭”。每天早上7点，他就得准时出门去坐学校班车，路上20分钟可以打个盹。守在一旁陪小郭做作业的妈妈无奈地说：“他们班里的同学没有一个在11点前睡觉的。不敢催他，催了，作业完不成；不催，又怕明天起不来。”由于睡得少，他的身高问题一直令父母很担心。

简介：生命中的转身，常常意味着凤凰涅檠般的重生或破茧成蝶的蜕变。于我而言，转身始于生命意识和语文学科意识的觉醒。转身前的困顿不忍回首，转身后的从容，让我得以细细品味教育生活的美好。

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简介：美国旅馆业大亨希尔顿13岁那年发生了一件极平常的小事，但这件小事却深深地印在了他的记忆中，并影响了他的一生。

简介：中越史书记载986年宋朝派遣李觉随同李若拙出使安南，《大越史记全书》又记987年李觉再次出使安南，与安南法师顺联句并赠诗。李觉第二次出使仅见于《大越史记全书》，其他的中越史书均未记载，且当年亦无使节往返。彼时宋黎战争刚刚结束，两国摩擦不断，使臣行为谨慎，均欲以辞屈折对方，不大可能出现和平时期的联句和赠诗。《大越史记全书》所载李觉二次出使安南事宜及赋诗当为后人托名增补。

简介：1．2004年2月，党中央公布了《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》，并发出通知，要求党的各级组织和党员干部严格遵照执行。《中国共产党党内监督条例(试行)》是中国共产党建党83年、执政55年的第一部党内监督条例，是我们党制度反腐、制度建党的一件大事，是开党内制度监督先河的重要里程碑，它的颁布和实施标志着中国共产党的党内监督从此进入规范化、制度化的新阶段。《中国共产党纪律处分条例》保证了我们党努力做到立党为公、执政为民和实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，对维护党的章程，严肃党的纪律，保证党的路线、

简介：内容摘要“小练笔”作为作文训练的佐料，课堂教学的重要环节就应该以趣见长，力求增强学生的写作兴趣，从而改变学生“谈作色变”的现状。阅读课教学中的小练笔是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累，充分挖掘了课文中可供练笔的训练点，既培养了学生习作兴趣，又减缓了教师作文教学的坡度。

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简介：摘要在目前初中英语课堂教学中存在着一个普遍的特征教师把重点放在词汇、语法、句型的记忆上，从而会忽视文化教学。二十一世纪是知识爆炸的信息化时代，传统的课堂教学文化已经完全不能适应当今时代的需要，新课程背景下的英语课堂呼唤着一种全新的课堂文化与之相适应。

简介：<正>亲爱的伙伴们,上次我们结伴而行,到机器人王国探访了“淘气的寻路机器鼠”,还记得吗?我们可是连闯了7关。现在,我们来关注机器人家族中的另类——“绿阴铁汉”——足球机器人吧。足球机器人作为小平台上的技术战争,大背景下的科学探索,它包含的应用科学技术涉及工业、农业、国防等各个领域,其研发的意义极其深远。

简介：似乎周围同学的专业都可以用简单的字眼来描述．比如会计、英语，又或者金融、管理。一直觉得很难用一个词或者一句话来描述我的专业，而一句“我是一名数字媒体艺术（网络多媒体方向）的本科生”似乎也难以做出明确定义。

简介：我的儿子方儿喜爱画画，闲来时常自己画着玩。2岁左右的时候他喜欢黑颜色，连太阳和小鸟的羽毛都涂得黑黑的，还说是“神奇的太阳”“美丽的小鸟”，后来又迷上紫色和蓝色，什么图案都少不了这两种颜色。我从不将自己的观点强加于孩子——也许在他的感觉里太阳就是黑色的呢？又或许这是象征派大师的苗头呢？我只告诉他，画面尽量不要乱。