简介：

简介：二、图像时代艺术中的符号 ,这种将原始的形象转换成为具有观念意义的视觉艺术图像成为了图像时代的一种艺术符号表现特征,三、图像时代艺术中的手法 

简介：化学图像题是中考的热点之一，常出现在各种题型之中．由于它是利用直角坐标系来描述有关化学量之间的函数关系的，因此，主要考查学生对不同学科知识的整合能力．现仅对有关溶解度和溶质质量分数计算的图像题例析如下．

简介：1．学会观察、分析甬数图像信息．2．体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题的能力．

简介：在文学与摄影之间、文字与图像之间找到一种艺术的空间,出现了图像时代的一种新的艺术体裁--摄影文学,摄影和文学应该成为一种补充的、互动的、张力的关系

简介：摘要：本文主要介绍图像处理软件在使用过程中的一些技巧及多方面应用。其中包括图像调整技巧、图像处理工具应用技巧、综合应用技巧等部分。

简介：本文从数字图像(指视频图像)的清晰度取决于该图像的水平和垂直分辨率,模拟图像(指模拟电视显示系统)的清晰度取决于该图像的水平和垂直分辨力,分析数字图像和模拟图像清晰度表示的区别以及它们之间的关系

简介：小学数学《课标》把教师的角色定位为“数学学习的组织者、引导者和合作者”。这“三者”位居并列的、等同的地位，愚以为“引导者”更关乎着课堂教学资源的生成或预设外的精彩生成。这其实是一个赋予新义的老话题。因为这之前老师们也在自觉或不自觉地在践行着这个“启发”、“诱导”的角色。在导学过程中，究竟该如何进行有效引导呢？以下几方面的探讨不知能否抛砖引玉。

简介：摘要目的分析术前行CT引导肺结节四钩定位针定位后导致患者疼痛的影响因素。方法回顾性分析南京大学医学院附属鼓楼医院2021年9月至2022年2月术前行CT引导单个肺结节四钩定位针定位患者212例，其中男83例，女129例，年龄（54±12）岁。根据数字评分量表（NRS）疼痛评分标准，将患者分为轻度疼痛组（n=163）和中-重度疼痛组（n=49）。比较两组患者性别、年龄、体质指数（BMI）、吸烟史、美国麻醉医师协会（ASA）分级、肺结节位置、肺结节大小（最大截面长径）、肺结节深度（距胸膜最短距离）、定位针进肺深度（定位针尖端距胸膜最短距离）、并发症（气胸、肺出血）发生情况、肺结节定位后的NRS疼痛评分的差异。通过单因素分析和多因素logistic回归分析筛选引起肺结节定位后患者发生中-重度疼痛的影响因素。结果212例患者均成功定位，气胸发生率为22.6%（48/212），肺出血发生率为17.0%（36/212）。单因素分析结果显示，两组患者性别、年龄、BMI、吸烟史、ASA分级、肺结节位置、肺结节大小、肺结节深度、并发症（气胸、肺出血）发生率差异均无统计学意义（均P>0.05）；但是中-重度疼痛组患者的定位针进肺深度［M（Q1， Q3）］为7（6，11）mm，小于轻度疼痛组的15（12，19）mm（P<0.001）。多因素logistic回归分析显示，定位针进肺深度（每增加1 mm）是引起肺结节定位后中-重度疼痛的影响因素（OR=0.645，95%CI：0.562~0.739，P<0.001）。根据受试者工作特征（ROC）曲线分析，当定位针进肺深度临界值为9.5 mm时，其预测患者定位后发生中-重度疼痛的灵敏度为69.4%（34/49），特异度为90.2%（147/163），曲线下面积为0.878（95%CI：0.820~0.935，P<0.001）。结论术前CT引导肺结节四钩定位针进肺深度是定位后患者发生中-重度疼痛的影响因素；定位针进肺深度越小，中-重度疼痛发生风险越高。

简介：摘要CT引导下茎乳孔面神经射频治疗面肌痉挛较传统肉毒素注射疗效更持久，较开颅微血管减压手术更安全、更便捷经济。为实现CT引导下茎乳孔面神经射频治疗面肌痉挛技术的同质化发展，本文从面肌痉挛的诊断与鉴别诊断、发病机制与射频治疗原理、射频治疗的适应证与禁忌证、术前准备及具体操作方法、疗效判断与射频结束标准、并发症处理以及注意事项等方面进行了详细的阐述，制定了本技术规范。

简介：摘要目的观察CT引导下经皮臭氧分子消融术治疗腰椎间盘突出症的临床效果。资料与方法选择腰椎间盘突出症患者78例，在CT引导下穿刺，并注射浓度为60ug/ml的氧气-臭氧混合气体20-40ml。结果78例椎间盘突出患者资料3月~1年后随访，按改良Macnab疗效评价标准进行评定优29例（37.2%），良42例（53.8%），可5例（6.4%），差2例（2.5%），优良率91.0%。讨论CT引导下经皮臭氧分子消融术治疗腰椎间盘突出症具有安全系数高、痛苦小、定位准确、见效迅速、无过敏反应及其它明显并发症、年龄适应范围广、器械要求低、费用低等优点，具有一定的推广价值。

简介：也就是说符号在完成意义的运作过程中,符号意义不论在哪个层面上运作,符号表达意义的运作就到了第二个层次

简介：也就是说符号在完成意义的运作过程中,符号意义不论在哪个层面上运作,符号表达意义的运作就到了第二个层次

简介：也就是说符号在完成意义的运作过程中,符号意义不论在哪个层面上运作,符号表达意义的运作就到了第二个层次

简介：图像类问题在初中物理学习中是一个重点,也是一个难点,它不仅要求学生学会用图像来表达物理量与物理量之间的变化情况,还考查学生对图像信息的采集、分析、转换能力,最终到图像信息和图像规律的应用.而在这个图像专题的复习过程中,笔者倡导方法引领、渐进提升的教学策略及其达成方法.

简介：

简介：高考物理试卷中有很多题要求我们能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。不难看出图像解题仍是高考的一个重点，涉题灵活巧妙，内容丰富多彩，包罗万象。为了更好地利用图像解题，必须要做到以下两点：

简介：摘要《绘制函数图像》一节课是对Excel学习的一个深入，Excel并非专业的绘图工具，是否有必要在此引入？我认为信息技术的教学必须突出应用性，只要信息技术可以起到辅助作用，只要信息技术能为我所用，就有让学生进行了解或学习的必要。将信息技术课程与数学、物理等学科相联系，学生不仅仅学习的是技巧，更重要的是能将信息技术与自己的学习和生活紧密联系起来，从而更好的为自己的生活和学习做服务。

简介：图像包括静态图像和动态图像,它们都具有自身的叙事策略.静态图像主要通过表现时间的流动来完成,动态图像主要通过时间的无限拉长、蒙太奇手段作为谓语动词、图像语境还原等手段来实现,动态图像叙事是静态图像叙事的延伸.因此,图像也可以和传统的语言文字那样讲述故事,实现叙事的目的.电影便是图像叙事的最佳代言人.

简介：(转第135页）(接第129页）　　　　三、图像时代艺术中的手法　　　　20世纪以来的视觉艺术作品中充满了大量的图像信息,这种将原始的形象转换成为具有观念意义的视觉艺术图像成为了图像时代的一种艺术符号表现特征,作品是对原始图像的视觉转换手法