简介：摘要结合几年的设计经验，从管线综合设计的任务和设计阶段、管线综合布置的基本原则以及设计中的一些注意事项进行了初步探讨。

简介：摘要目前，传统的实验教学模式已不能满足现代人才培养的要求，所以实行教学改革势在必行。为了解决传统实验教学在实验时间、实验条件等方面的局限，本文提出了几点关于生物化学教学改革的新思路选择具有代表性的实验，增加探究性实验；为加强实验室安全知识教育，建议构建实验室准入制度、导师制管理模式；针对传统基础实验教学的安排，建议引入科研项目提高实验教学水平；利用网络虚拟实验辅助教学；同时，为更高效地完成实验教学任务，建议建立满足现代实验教学需要的实验教学团队。

简介：摘要生物教师必须具备良好的生物实验教学技能，这不仅是职业本身的需要，也是培养学生生物实验素养的需要。

简介：摘要随着山东省素质教育的推进，对于每个学校来说，都面临的是时间比以前少，教学的内容并没有改变的现状，新课堂改革是发展的方向，所以对高效课堂的研究是势在必行的，

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简介：摘要随着现代科学技术的快速发展，社会上对于创新人才的需求也是十分迫切，而中学的教育对于学生以后的智力开发和创新能力培养是非常重要的。尤其是生物这门学科，它很新鲜，但是也很古板，学生学习它，需要很多兴趣的激发，创新在这里面充当了很重要的角色，所以本文就培养学生创新能力做出了几点论述。

简介：经过长时间新课改教学，使我对新课程的教学理念有了更深的认识。下面以生物课堂教学的有效性谈谈我粗浅的认识，望专家和老师们能给予指正。

简介：作为一门基础学科,语文教学如何进一步深化改革,优化教学的各个环节,既减轻学生过重的课业负担和心理负担,又不以降低质量为代价,甚至在减负的同时实行提质,便是我们每一位语文教育工作者亟待解决的重大课题。那么如何真正实现语文教学中的减负与提质:如何通过提质来实现减负——笔者认为,语文学科要通过提质来实现减负主要有两条途径:一是提高课堂教学效率,二是加强对学生自主性学习的方法辅导。要做到这两条:首先最重要的应提高教师自身的文化素养和专业技能,教师是减负的重要实施者和领导者,教师的观念直接影响着减负的实施效果,所谓"什么样的教师出什么样的学生"是很有道理的。

简介：不断提高学生自主学习能力，不仅是我国大力发展素质教育的要求，也是提升学生自身素养，不断适应当前社会发展的需要。自主学习模式的培养，需要多方面的共同努力，学生学习方式的转变，老师教学模式、教学观念的转变，学校和社会的包容和认同等等，只有这样才能真正让自学学习模式的意义显现出来。高中阶段学习非常关键，对高中生物来说，学生学习的自主性、老师教学的方式都需要进一步提高。本文旨在通过对当前高中生物教学中学生自主学习模式进行分析和探索，以期提高学生的自主学习能力。

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简介：内容摘要本文结合生物教学特点,探索在教学中如何培养学生的问题意识,教给学生想问、会问、善问、乐问的方法与技巧，引导学生高效学习，从而提高课堂效率。

简介：生物是一门与生活密切相关的学科，在我们的生活中，生物知识无处不在。对于初中生来说，刚刚开始接触生物学习，由生活作为切入点，更容易接受和理解，所以说，初中生物实现生活化教学既是实施新课程的客观需要，也是有效提高初中生生物教学效率的需要。在本文中，笔者对实现生物生活化教学展开研究，提出从情境教学生活化、教学内容生活化和作业与练习生活化三个方面着手来实现这一目标。

简介：摘要初中生物教学中引入乡土生态资源，可以将理论知识与实际生活联系起来，塑造出学生熟悉的生活情境，提高初中生物教学质量。有鉴于此，本文中详细分析初中生活教学中乡土生态资源的作用，为同类研究提供经验借鉴。

简介：摘要随着网络信息技术的不断创新与发展，各大高校的教学活动中开始广泛应用多媒体教学设备，特别是计算机辅助教学活动，在课程教学中增添了许多活跃气氛。虽然网络信息技术正在深入课程教学，为教材内容知识点的拓展有着良好的帮助，但其在高中生物学科教学过程中的应用存在着些许不足。本文主要阐述对目前高中生物学科教学过程中应用信息技术手段存在的问题进行分析，并提出合理应用策略。

简介：摘要高中生物实验教学技能是教师围绕一定的教学目的开展有效实验教学所具备的基本素质和技能。高中生物实验是人类认识自然的重要方法和手段，为此，高中生物实验教学技能是高中生物教师的主要岗位技能之一。它对高中生物课程实验的有条不紊地开展和实验目标的达成起着重要的基石作用。

简介：摘要当前我国基础教育正快速稳步的向前发展，生物教学设施得到完善，怎样更好的使用这些教学设施，更好的提高生物实验课堂的效果，这是我们面临的又一个新问题。生物学是一门以实验为基础的自然科学，大部分高中生物知识都是通过实验总结出来的，实验不仅是高中课程教学实践中的重要组成部分，同时实验教学可以提高学生对抽象事物的理性认识，高中生正处于抽象思维发展的阶段，所以在生物教学过程中要加强学生实验操作能力。高中生物教学的质量提高主要取决于生物实验教学的开展,生物实验教学是培养学生参与性和主体性一种教学手段。在新课程标准背景下高中生物要求学生多动手、多参与实验教学中，所以我们在高中阶段就要培养学生积极主动操作实验的能力，本课题从高中生物教学实验的应用出发，应用于虚拟实验原则主要是把虚拟实验教学方法应用在高中生物实验教学中，为全面提高高中生物教学质量提供一定理论支撑。

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简介：一、考纲要求细胞呼吸Ⅱ探究酵母菌细胞呼吸的方式二、考纲分析本部分知识常考知识点及题型可归结成以下概念图：（图略）