简介:摘要目的研究万托林与普米克在小儿哮喘急性发作中的联合应用效果。方法随机将92例哮喘急性发作患儿均分为观察组和对照组,均给予化痰、止咳、平喘和抗感染等常规对症支持治疗,观察组加用万托林与普米克联合雾化吸入。观察两组患儿临床疗效、呼气峰流速值(PEF)变化和住院时间。结果观察组总有效率、治疗后PEF明显高于对照组(91.30%vs78.26%,270.51±30.96vs246.23±25.84),住院时间明显低于对照组(P均<0.05)。结论万托林与普米克联合雾化吸入能有效缓解小儿哮喘急性发作,改善呼气峰流速值,提高治疗效果,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探讨布林佐胺滴眼液治疗青光眼的临床效果。方法选择我院2016年1月~2017年5月期间收治的青光眼患者120例作为研究对象,根据随机数字表法分为两组,对照组与实验组,每组各60例患者,两组患者中对照组患者给予马来酸噻吗洛尔滴眼液进行治疗,实验组患者给予布林佐胺滴眼液进行治疗,治疗结束后,分析两组患者眼压的下降情况和不良反应发生率。结果实验组治疗前的眼压为(27.32±2.31)mmHg,治疗两周后为(23.64±3.15)mmHg,治疗六周后为(19.26±1.63)mmHg;对照组治疗前的眼压为(27.64±2.62)mmHg,治疗两周后为(24.57±3.10)mmHg,治疗六周后为(21.25±2.31)mmHg;对照组患者的不良反应发生率为8.3%,实验组患者的不良反应发生率为3.2%。结论对于青光眼患者,布林佐胺滴眼液治疗的效果较好,显著提高患者眼压的下降情况,且患者的不良反应发生率不会增加,在临床具有较高的应用价值,值得临床推广。
简介:摘要目的在分析妊娠合并糖尿病基本情况的基础上分析其对母婴所造成的影响。方法随机抽取本院近三年收治的300例妊娠合并糖尿病患者,按照血糖控制情况,将其划分为A组、B组,各组150例。对比分析妊娠结局与新生儿情况。结果两组终止妊娠方法跟分娩时候的孕周显著性非常的明显。A组患者的除了新生儿黄疸、吸入性肺炎发生率的其他各项新生儿结局指标均明显优于B组。A组患者的妊娠期高血压综合征、胎膜早破、羊水过多、感染发生率明显低于B组。结论在确诊患有妊娠合并糖尿病之后需要第一时间做好饮食控制工作,同时接受胰岛素治疗,这样才可以拥有很好的母婴结局。
简介:摘要目的研究并分析奥氮平与利他林治疗儿童多动症的临床效果。方法选取我院在2014年1月到2017年1月期间收治的30例多动症患儿进行研究,按照随机数字表法,将其分为实验组和参照组,各15例。将采用利他林治疗的患儿作为参照组,将采用奥氮平治疗的患儿作为实验组,对比两组患儿的治疗效果。结果将两组患儿在治疗12周末多动指数总分和行为总分与治疗前相比较,明显低于治疗前,经统计学检验,组间数据呈现为p<0.05,统计学意义存在。对比两组患儿在治疗12周后的行为总分、多动指数总分与TESS总分,经统计学分析计算,组间数据不显著,且p>0.05。实验组患儿的不良反应发生情况与参照组患儿相比较,无明显差异,不具备统计学意义(p>0.05)。结论对多动症患儿予以奥氮平与利他林治疗,具有明显效果,但采用奥氮平治疗的效果相对优于采用利他林治疗的效果,具体治疗效果还有待进一步研究。
简介:摘要目的分析细节护理在提高手术室护理安全性中的临床可行性。方法收集2015年8月-2017年2月90例手术室患者并随机分组。常规护理组实施手术室常规普通护理措施,细节护理组在常规护理组基础上实施手术室细节护理措施。比较两组患者对手术室护理工作的满意度;手术平均实施时间、手术中患者体位舒适评分、手术器械和药物完善率、术后平均住院时间;干预前后患者焦虑、敌意、人际关系敏感、躯体化、恐怖、偏执和强迫症状等不良情绪评分的差异;手术并发症发生率。结果细节护理组患者对手术室护理工作的满意度高于常规护理组,P<0.05。其中,常规护理组满意有16例,比较满意21例,不满意8例,满意度为82.22%;细节护理组满意有32例,比较满意11例,不满意2例,满意度为95.56%。细节护理组手术平均实施时间、手术中患者体位舒适评分、手术器械和药物完善率、术后平均住院时间优于常规护理组,P<0.05;干预前两组焦虑、敌意、人际关系敏感、躯体化、恐怖、偏执和强迫症状等不良情绪评分相近,P>0.05;干预后细节护理组焦虑、敌意、人际关系敏感、躯体化、恐怖、偏执和强迫症状等不良情绪评分优于常规护理组,P<0.05。细节护理组患者手术并发症发生率低于常规护理组,P<0.05。常规护理组术后切口出血、切口感染、脏器损伤分别5例、3例和1例,发生率20.00%;细节护理组切口出血、切口感染、脏器损伤分别1例、2例和1例,发生率8.87%。结论细节护理在提高手术室护理安全性中的临床可行性高,可有效改善患者不良情绪,减轻不良情绪对患者手术的影响,确保手术顺利开展,还可确保术中患者舒适,手术器械和物品完善,有助于缩短手术时间,减少并发症的发生,加速术后康复,缩短住院时间,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨网络环境下基于问题学习的教学模式在课程《基础护理学》实验教学中的设计和应用,观察其应用效果。方法选取我校2015级护理大专生两个班级中36名学生作为研究对象,以甲乙班区别,甲班为观察组,乙班为对照组。对照组的教学模式实施传统的教学方法,而观察组的教学模式实施基于问题学习教学模式教学方法,课程结束之后,采用考试成绩来评价两组的教学效果及采用问卷调查两组学生的批判性思维能力。结果观察组实训考核成绩84.46±9.45分,对照组实训考核成绩77.56±9.02,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生在开放思想、分析能力、自信心、求知欲及批判性思维能力总分均高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论网络环境下基于问题学习教学模式在《基础护理学》实验教学提高了考核成绩及培养学生的职业核心能力,值得进一步的推广。
简介:摘要目的探究盐酸克林霉素治疗妇科急性盆腔炎的效果。方法随机抽取2016年3月~2017年3月期间于本院接受治疗的100例盆腔炎患者,将此100例患者随机进行分组,其中对照组给予庆大霉素或青霉素等常规药物治疗,实验组给予盐酸克林霉素治疗,分别调查100例患者的药物治疗效果。结果实验组50例患者在药物治疗后,治疗总有效率达到100.00%,对照组患者经治疗后,治疗总有效率为90.00%;实验组患者不良反应发生率为2.00%,对照组患者不良反应发生率为10.00%,组间数据进行对比存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论急性盆腔炎属于常见妇科疾病,药物方案是临床常用治疗手段,但不同的药物所达到的治疗效果不同,而盐酸克林霉素药物治疗效果显著,且有助于控制不良反应发生率。