简介：摘要：目的：探索脑卒中健康管理康复方案中“中医推拿”的适用性及适用范围。方法：通过检索 CNKI近 10年“中医推拿”干预脑卒中的临床研究报道，获得文献后，提取数据并建立数据库，分析“中医推拿”的介入患者年龄特点、病程特点和适应症，探索其适用性和适用范围。结果：“中医推拿”干预的脑卒中患者的年龄集中在“ 35岁 -80岁”、“ 40岁 -80岁”和“ 50岁 -80岁”；“中医推拿”介入脑卒中康复患者的最短病程为发病后 2周（涉及病例数 2399例 60.22%）、最长病程为发病后 6个月内（涉及病例数 1264例 31.73%）；“中医推拿”干预脑卒中患者适应症主要为脑卒中后运动功能障碍（涉及病例数 1171例 28.7%）、脑卒中后肩手综合征（涉及病例数 338例 8.3%）、脑卒中后痉挛性瘫痪（涉及病例数 161例 4%）。结论：将“中医推拿”纳入到脑卒中患者的健康管理方案具有一定推广价值；“中医推拿”介入到脑卒中康复治疗方案的时机为发病后 2周至 6个月，其主要适应症为脑卒中后运动功能障碍、脑卒中后肩手综合征、脑卒中后痉挛性瘫痪。

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简介：摘要我国已步入老年社会，随着老年人越来越多，老年医疗、养老各方面相应而来，但对于老年心理的关注少有跟进，我国从古时候就意识到心理的重要性，《内经》多个条文对心理养生做了详细描述，意在说明关注心理健康的重要性。

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简介：摘要通过对专科护士的概念、职能作用及对提升护士专科能力方法的介绍，分析专科护士在临床护理中的重要角色，初步探讨专科护士职业发展的培养策略。

简介：摘要目的研究外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法的应用效果。方法选取2013级护理专业学生100名为研究对象，将其按照数字随机化法分为对照组和试验组，每组各50名学生。对照组采用常规教学方法开展外科护理教学，试验组在对照组的基础上采用多媒体病例课堂引入教学法开展外科护理教学。比较两组学生学期末的考试成绩，并比较两组学生对各自教学方式的评价。结果试验组学生的学期末考试成绩较对照组明显更高，两组数据相比差异具有统计学意义。并且试验组学生对多媒体病例课堂引入教学法的评价明显优于对照组学生对常规教学方法的评价，两组数据相比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法能够有效提升激发学生的学习积极性，让学生咋课堂上的注意力更加集中，从而提升学生的考试成绩，具有较高推广价值。

简介：本研究根据前人的研究观点,将高背景干扰（背景音乐）、归纳、元认知监控、不完整样例策略运用在大学生心理健康教育与指导课程的翻转课堂教学课前教学视频中,探究其对相关认知负荷和学习效果的影响。结果显示,在翻转课堂课前教学视频中,使用归纳、元认知监控、不完整样例的策略,可以有效地增加相关认知负荷,提升学习效果,而高背景干扰（背景音乐）对相关认知负荷和学习效果均无显著影响。

简介：对分课堂是近年来中国高校学者提出的一种新型教学模式，简明实用、可操作性强，广泛运用于护理本科教学过程中。该研究运用态势分析法对其在本科护理教学中的优势、劣势、机遇及威胁进行了分析，探索其在应用过程中的影响因素，为进一步提高本科护理教育质量提供参考。

简介：本文从唯物辩证法的基本特征和核心规律出发,探索中医药文化和思想政治理论课相互融合、相互促进的方法。

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简介：摘要癌症仍是现对人类生命造成巨大威胁的疾病，全世界范围内，每年依旧有许多人死于癌症，随着科学技术的发展，对癌症的治疗方面的研究，也从宏观治疗上转为对其基因和分子水平上的微观研究，以求了解癌症最基本的特点和产生原因，在此基础上寻找癌症的根本治疗方法。

简介：高端医疗作为大健康领域鼓励产业，是社会资本办医的主要方向，是中国“十三五”时期医疗卫生事业发展的重要内容。目前，高端医疗还没有统一标准的概念界定。但自新医改以来，高端医疗产业作为社会办医的重点领域，获得了国家政策的大力支持。文章通过文献检索，试图呈现我国高端医疗服务人群少、价格昂贵、服务周到、运营成本高等发展特点，以及面临人们养老意识普遍提高、国内高净值人群的快速增长和其要求高质量医疗服务的机遇，提出了可供借鉴的实践经验和未来的发展方向。

简介：摘要李秋恒先生临床善用经方，且不拘泥于经方，将经方活用，收效甚好。笔者在临床跟师学习，总结了老师的部分经方活用的临证经验，通过案例分析，对李秋恒先生辨证论治、经方活用的中医临床诊疗思路进行总结。

简介：摘要目的研究分析医院开展优质的药学服务工作方法。方法对本院药学服务工作研究分析，总结临床药学服务经验。结果优质临床药学服务需要医护患深入了解合理用药知识，医院药学服务模式必须发生改变。结论优质临床药学服务要坚持“以人为本”的模式，药师提供更好的临床服务，来促进合理用药。

简介：摘要目的对比分析妊娠剧吐对甲状腺功能的影响。方法选取371名剧吐孕妇作为观察组，191名普通孕妇作为对照组，回顾性分析两组孕妇的血清FT3、FT4、TSH平均含量。结果观察组孕妇血清FT3、FT4平均含量均高于对照组，FT4的增高尤其显著；观察组血清TSH含量低于对照组，两组间差别均有统计学意义。结论妊娠剧吐患者应密切检测甲状腺功能，早期予以诊疗以改善妊娠结局。

简介：摘要目的分析在小儿腹泻患儿的临床护理中，饮食护理的具体应用效果。方法选择我院在2016年5月至2017年3月收治的84例腹泻患儿作为研究对象，根据护理方式的不同将患儿均分成为常规组与饮食组，常规组患儿需要接受临床常规护理，饮食组患儿则需要在上述基础上接受饮食护理，对比两组患儿的具体护理效果。结果饮食组患儿的护理效果明显好于常规组，两组患儿的相关数据在对比后存在明显差异（P＜0.05）。结论在患有腹泻的小儿患儿临床护理当中，患儿接受饮食护理的效果较好，值得推广。

简介：摘要随着社会生活水平的提高，肠道疾病日益增多，人们对肠道疾病也更加重视。传统的小肠镜、超声内镜、胶囊肠镜虽能解决部分疾病的诊治，但或因只能窥探肠道管腔，或因操作复杂病人耐受困难较难接受，或因病灶检出率不高等原因，造成肠道疾病的诊治困境。而随着CT影像技术的发展，CT-3D技术的应用，极大地丰富了对肠道疾病的探查手段，从而提高对肠道疾病的诊断。本文初步探讨了利用CT-3D技术对小肠及肠系膜血管的成像技术，探索患者容易接受的无创检查，能清晰显示肠道疾病。

简介：摘要微课、翻转课堂是近年来教育领域出现的新型教育模式，为医学教学改革提供一个崭新的思路，尤其是在涉及知识面广的解剖学课程教学中灵活应用，可有效激发学生学习兴趣和潜能，丰富解剖学课程的教学方法和教学形式，实现传统教学与信息化教学的有机融合，提升解剖学课程的教学效率和质量。

简介：目的分析翻转课堂新型教学模式在高职医学生物化学教学中的策略研究。方法将该校2016级三年制护理专业学生分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂新型教学模式,对照组采用传统教学模式。课程完成后对两组学生进行考核测试,对比两组学生的考核成绩;采用问卷调查方式对实验组学生的教学模式进行评价。结果实验组学生的考试成绩明显高于对照组学生的考试成绩,差异有统计学意义,实验组的绝大部分学生对翻转课堂教学表示接受和支持。结论翻转课堂教学是新课改后发展起来的一种新型的教学模式,为教学体制改革开创了新观念和新格局。翻转课堂教学模式激发了学生学习生物化学的积极性,明显提高了学生的自主学习的学习能力及生物化学的教学效果和教学质量,使学生的综合素质和能力得到提高,锻炼了学生综合能力和思维能力。