简介：摘要教育部要求本科教育"加大过程考核成绩在课程成绩中的比重，大力推动现代信息技术的应用，打造智慧课堂"，而传统的平时成绩评价低效、单一，亟须完善。本文利用"超星学习通"，将生理学教学全过程(如课前自主预习、课堂表现、课后作业、每章一考、临床案例讨论和综述写作)纳入平时成绩，其比重占课程总成绩的50%，从而对平时成绩进行了高效的智慧评价、反馈和管理，以此加强学生的平时学习、监测和反馈，有利于培养学生的自主学习能力，提高生理学教学质量。

简介：摘要目的了解精神科护理人员对徒手心肺复苏掌握情况，提高其应对处理意外事件的能力。方法将我院40名精神科护士进行徒手心肺复苏操作示范，，然后各病区内训练再集中考核。对考核成绩进行统计分析。结果考核成绩优良10名，占25%；一般22名，占55%；不合格8名，占20%。不同护龄、职称护士考核成绩比较，差异有显著性意义（P<0.01）。结论各病区护理人员考核成绩不够理想，应改进培训方式，规范操作标准，提高护理人员对急救知识重要性的认识，加强现场急救技能的分层培训。

简介：摘要目的了解中国和法国医学生临床诊疗能力，以改进我国临床医学教育，提高医学生临床诊疗能力，为提高医学人才培养质量提供参考和借鉴。方法回顾分析中法医学生临床技能竞赛情况，比较三类学生（全科住院医师1个队伍、中国本科生3个队伍、法国本科生3个队伍）成绩百分比。结果在临床基本技能--心电图、影像学判读站点，全科住院医师得分比中法本科生高，中、法本科生差别并不大。临床虚拟病例站点，除外科站点个别项目外，全科住院医师、中国本科生在众多评价项目中均好于法国本科生。在内科站点，在8项评分标准中，有6项法国本科生高于中国本科生。在医疗团队综合急救站点，在10项评分标准中，有8项中国本科生高于法国本科生。结论武汉大学本科生临床思维与决策有待提高；本校全科住院医师在临床思维与决策、急救团队配合方面有待加强。

简介：数字革命是否正以疯狂的速度影响着青少年的生活？是否与互联网联系越来越紧密？这些变化是否缩小了数字鸿沟？近日,经济合作与发展组织（OECD,以下简称经合组织）发布了新一期的《国际学生评估（PISA）聚焦》（PISA是一项由经合组织统筹策划的大型学生学习质量比较研究项目,其测试对象为各国正在学校就读的15岁少年,以卷面方式从阅读能力、数学能力和科学素养等三个方面进行测试,以了解各国初中学生是否具备了未来生活所需的知识与技能）,题为“2012～2015年互联网使用的变化情况”.

简介：目的：探讨父母的教养方式、职业和文化程度对中学生学习成绩的影响。方法：采用父母养育方式问卷，对父母养育方式及父母学历、职业等因素对中学生语文和数学成绩的影响进行研究。参加测试的学生814人，收回有效问卷798份。结果：语文成绩平均分为91±14.15,数学为95.14±22.21。F-I、M-I与数学成绩呈正相关M-I与语文成绩成正相关；F-Ⅲ、M-Ⅳ与语文成绩成负相关，M-Ⅳ与数学成绩成负相关。父母的不同学历、职业对中学生的学习成绩有一定影响。独生子女学生的语文成绩高于非独生子女。结论：父母对中学生的感情温暖与理解增加，可能会提高中学生的学习兴趣和成绩，而过度干涉与保护、严厉惩罚会影响中学生的学习兴趣而造成学生成绩不良。提示父母的文化水平和职业与学生的学习成绩亦有一定关系。

简介：作者将94～98届医疗专业1273名成人医学生(男744人,女529人)在校学习成绩输入计算机,从性别上加以比较,经统计学处理,结果发现:学生性别与考试成绩存在一定的相关,男女生成绩存在显著差异,女生成绩明显优于男生。男女生学习成绩和学习能力为何存在差异,其影响因素何在?本文从影响学习成绩的智力因素和非智力因素两方面作了分析,并提出了若干建议,为有针对性的开发学生智能,提高教育质量将起到促进作用。

简介：现阶段绝大多数医科院校将原始成绩作为比较学员成绩优劣的唯一标准，这种方法不够科学。本文探讨单门课程的成绩处理和多门课程的成绩分析相结合的方法，优化成绩的分布、比较不同学员的综合成绩，更科学、公平地评价学员的综合成绩。

简介：学习数学的乐趣源自于学习的过程,或是解题成功的成就感,让孩子在无压力、开放的心情下,快乐学数学,从中细细品味数学的奥妙,进而成功解题,孩子会因此爱上数学,家长也会更爱喜欢数学的孩子。不少五年级家长常会发出这样一个疑问：“为什么我的孩子升上五年级之后,数学成绩退步好多？他一年级到四年级的成绩还不错啊!”由于五年级的数学课程内容,属于数学领域课程纲要的第三阶段,所以理所当然较前一个的阶段（三、四年级）深,因此想拿高分并不容易，但孩子若能做到下列几件事，表现突出也并非难事。

简介：摘要文中分以下几部分对近年我国神经系统遗传病研究的成绩与问题进行简要概述，包括：神经系统遗传病致病基因的鉴定、不同致病基因导致同一神经系统遗传病的研究、国内报道新发突变病例或家系存在的问题、基因检测方法的选择。

简介：<正>药理学是中药专业本科的专业基础课之一。为了解本学科教学效果,总结教学经验,改进教学工作,提高教学质量,以及对考题与考试进行研究和探讨,使考试更臻客观、可靠和科学。现将本院中药专业87级药理学期考情况分析如下:

简介：【摘要】目的 探讨影响住院医师规范化培训（下文简称规培）学员消化科出科考核成绩的相关因素。方法 收集130例规培学员在消化科出科考核的成绩作为因变量；采取性别、年龄、自身专业、学历等14项研究因素作为自变量。先行Spearman单因素分析，再纳入其中有统计学意义的自变量行多元线性回归分析。结果 规培学员与老师互动沟通情况、参与教学活动次数、自主学习微课次数是出科考核成绩的独立预测因素。结论 规培学员的学习主动性与规培效果密切相关。增加师生互动、加强师生沟通及创新教学有利于提升培训效果。

简介：【摘要】目的 探讨影响住院医师规范化培训（下文简称规培）学员消化科出科考核成绩的相关因素。方法 收集130例规培学员在消化科出科考核的成绩作为因变量；采取性别、年龄、自身专业、学历等14项研究因素作为自变量。先行Spearman单因素分析，再纳入其中有统计学意义的自变量行多元线性回归分析。结果 规培学员与老师互动沟通情况、参与教学活动次数、自主学习微课次数是出科考核成绩的独立预测因素。结论 规培学员的学习主动性与规培效果密切相关。增加师生互动、加强师生沟通及创新教学有利于提升培训效果。

简介：摘要目的探讨学习成绩与重度饮酒的可能关联，为相应干预措施的制定提供科学依据。方法采用调查问卷，调查7235名12-23岁学生。结果5个学习水平之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=31.740，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=26.458，P=0.000）。女生，学习成绩差的（第五级）报告率明显高；男生，报告率明显低的是第二级（学习成绩中等偏下），学习成绩优良的报告率并不低。3类高中之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=24.083，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=14.469，P=0.001）。不论性别，职业高中较高，普通高中略高于重点高中。结论学生重度饮酒率与“绝对”的学习成绩（高中类型）、“相对”的学习成绩（班级排位）都有着密切关联。

简介：过程成绩考试改革存在利弊,本文提出了存在的问题,为了避害趋利,提出了过程成绩考试改革应该遵守改进学风、考核知识主体、考核质量、项目合理化、正态分布、诚信和公正化等多个原则。

简介：［摘要］目的本文重点探讨坚韧性人格在大学生学习中的影响作用，通过对大学生坚韧性人格与学习成绩的对比来了解两者之间的影响。在实际教育过程里，教育者能够依据本研究来对大学生的坚韧性人格进行培养以提高学习成绩的效率。方法利用大学生坚韧性人格评定量表，运用心理学统计软件SPSS对数据进行多元回归分析。结果坚韧性人格与学习成绩的多元回归分析显著。

简介：摘要目的探讨应用同感力对提高中学生学习成绩的影响。方法采用体验式团体心理辅导对干预组开展班会，以同感共情为切入点，通过班会活动筛选出需要单独干预的中学生进行个案心理辅导。选取两所高校的高中生共200名，依照学生意愿分配入干预组（n=105）和对照组（n=95)。干预组除进行每周一次常规班会外，接受为期12周每2周1次的体验式团体心理辅导模式的班会，而对照组仅进行每周一次常规班会。从学生的管理情绪行为、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩4个维度比较两组的差异。结果进行12周末测评时，干预组管理情绪行为、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩的有效性均有所提升；而对照组4个维度的改变不明显。结论以同感共情为切入点，以体验式团体心理辅导模式的班会为载体，可以提升中学生管理情绪行为的能力、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩，同感力技术可以在中学生群体中推广使用。

简介：摘要数学学科的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

简介：摘要：目的：探讨小儿多动症进行感觉统合训练治疗对学习成绩的提升效果。方法：选择多动症患儿40例进行感觉统合训练，共2个疗程，每个疗程20次，开始和结束时对疗效进行评价，并对第一个、第二个疗程疗效进行对比。结果：共有30例患儿完成20次训练，完成率为75%。共包括女3例、男27例。ADHD儿童进行感觉统合训练后，学习成绩、注意力、完成作用、情绪稳定、运动协调能力都明显提升。第一疗程、第二疗程，在学习成绩、运动协调、情况稳定方面存在明显差异（P

简介：摘要：目前我国护士执业资格考试大纲已经发生了巨大的改变，为了迎合当今时代的发展，护士执业资格考试的主要内容分成了实践能力和专业实务两部分，而且增加了有关健康教育和护理问题的内容，在考核的时候主要以案例分析为主，相关的考核形式更加多样和灵活，如增加了图片题，甚至还要增加视频题；而且对于考核的内容也进行了相应的调整。在这样的形式下，教师必须要加强对专业基础的教学，以此来进行教学改革，从而适应大纲的要求。根据护士资格考试改革内容来看，必须要对外科护理学教学进行改革。本文主要针对《外科护理学》教学内容、教学重点和教学方法等方面提出自己的一些想法，以期对大家有所帮助。

简介：【摘要】本文以重庆医药高等专科学校中医学院实习生为视点，对学生连续三年实习成绩数据进行分析，总结学生在临床实习过程中存在的问题。针对临床实习管理学生成绩考核中存在的不足之处，提出以学生实习成绩量化考核在临床实习中的运用。结论：实习成绩量化考核有效提高了学生的实习质量。