简介：摘要：语文是高考中的一门重要学科，它不仅能够考察学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，还能够培养学生的思维能力和文化素养。语文高考失分是一个备受关注的话题，每年都有大量的学生在这个环节上遭遇挫折。为了深入了解语文高考失分的原因，提高学生的应试能力，我们进行了关于语文在高考中失分原因跟解决办法的一项系统研究。

简介：在笔者所在学校八年级数学期中测试的试卷上有一道填空题，试题难度中等，主要考查学生对数形结合思想和分类讨论思想的运用能力．应该说本题八年级的学生基本都会做，但结果却出乎我们的预料，本题全班的实际得分率不足10％，几乎所有错误的答案都是漏解，只考虑了锐角三角形的情况，而没有考虑钝角三角形腰上的高在三角形的外部的情况．为了弄清失分原因，笔者对学生进行了调查，并将调查结果进行分析和归纳，由此进行一些反思．

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简介：一、审题粗心大意，一掠而过例1设NA。表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（）。

简介：从表中数据可以看出，2009年得分是近三年来最低的，选择题12题平均错4题，得分率为69％，综合题52分平均得分15．72，得分率仅30％。这既有试题难度大、综合性强等因素，也有学生自身的原因。

简介：<正>每年各省、市中考阅卷结束后,一线教师从相关统计数据反馈中总能发现部分试题错误率较高,考生失分严重。正是这些试题保证了试卷的区分度,拉开了考生之间的合理差距。本文选取近两年全国部分省、市中考思想品德典型试题为例,剖析考生答题中的失分原因,希望对大家有所启发。一、对相似易混考点知识分辨不清

简介：话题作文的基本要求:范围之内直接相关。纵观近几年作文考卷,失分原因主要有以下几点:第一,不注重立意审题。从作文阅卷实践操作来看,阅卷者大都看重立意审题,将是否切合题意作为一条重要的标准,如果偏题或者离题,作文的大部分分数就失去了。所以,一定要下功夫

简介：近年中考物理试卷一个鲜明的特点．就是依据新课标．注重科学探究．提倡学习方式多样化，试题的设置与生活密切联系。仔细分析近年中考试题考查方式发生了很大的变化，不是像以前一样考查知识和技能的机械记忆及套用．而是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力，

简介：考试失分，除双基存在缺陷外，非智力因素和心理素质也是不可忽视的原因之一，本文就考试过程中出现的8大表现作一浅析，望同学们能从中有所启示．

简介：笔者在教学中发现同学们在函数问题的处理中失分现象较为普遍，错误原因又不易察觉，下面对问题中造成错误的根源举例剖析．

简介：小学数学知识中的分率是多年来数学知识的传承，是应用广泛的实用知识，而概率是新课程实施后小学数学学科新增内容，教学实践中不断发现一些需要商讨的问题。如，某校在学生学业情况调查试卷上考查学生这样一道题：

简介：数量和分率是两个相关又不同的概念。但在解题过程中,有些同学不会正确处理两者的关系。下面我们对两个病例来进行会诊。例1仓库里有化肥51/3吨,第一天运走2/5,第二天运

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简介：一年一度的艺术类招生专业考试又临近了,为了考生在专业理论课——视唱练耳的考试中能够取得好的成绩,作为历年艺术类音乐理论考试招生的评委,本人特将考生在考试中的失分症结做如下分析,供考生参考。

简介：从历年高考阅卷分析报告来看，考生地理失分的原因不外乎以下六种：一是基础知识掌握不牢，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于把所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是填图分析、填图、绘图的技能不熟练、不规范；

简介：笔者有幸参加了2009年全国高考河南省语文学科的网上阅卷工作，在评阅作文的过程中，发现一些考生的作文因偏离题意、文体不明、结构混乱、字数不够、字体潦草等而失分，甚感惋惜。在此，笔者把作文失分的十二种情况列举出来，以提醒即将参加高考的同学莫蹈前车之覆。

简介：英语新课程的改革重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，强调发展学生的综合语言运用能力。书面表达是中考的重要组成部分，是一种考查能力的重要题型，是全面考查学生综合运用所学语言知识遣词、造句、谋篇的能力。书面表达是一种主观性、开放性的试题，是对学生整体语言水平和创新能力的检测，具有较高的信度、效度和区分度，在“选拔性”考试中备受青睐。

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简介：纵观近年来高考考生完形填空题的解题情况，失误较其他大题明显偏多，得分偏低。考生失误的原因是什么，又是如何造成的呢？下面结合近几年的高考试题，为大家做些分析，并提出相应的答题对策，希望能对同学们的学习有所帮助。

简介：摘 要：名句名篇默写是高考必考题型，几乎每年都考到文质兼美的名句名篇，综观 2018 年全国各地高考试卷，名句默写部分的分值不一，从 5分到 8分不等。在高考的各项考查内容中，名句默写可以说是其中难度系数最低的一项，也是最易拿分的一项。按理来说，名句默写情况应该总体良好，然而从各地高考这一项的得分率来看，满分率都不高，满分的学生不到总人数的三分之一，少数学生仅得 1分甚至 0分，失分的原因是什么？本文拟探究学生默写失分原因并提出相关对策。