简介：

简介：对《国民体质测定标准》（幼儿部分）在实施过程中存在的问题进行研究，旨在完善幼儿体质测量与评价体系，使其更好地为幼儿体质健康服务。研究发现现行《国民体质测定标准》（eh儿部分）在实施过程中存在普及性较差、测量系统缺乏科学性、评价与反馈系统滞后、测试程序不规范等问题，这些问题的存在影响其科学价值的体现。因此以上述4个问题为中心，从实践者的角度对其内部建构进行解读，剖析上述问题产生的原因，提出策略性建议：（1）从政策性支持、发挥幼儿园的作用、提升家长认识（发挥亲子体育的优势）方面加强幼儿体质测试的普及性；（2）科学规范测试项目以完善测量系统；（3）发挥国家的导向作用、幼儿园的中介作用以健全评价及反馈系统；（4）规范测试程序。

简介：目的：了解普通本科和独立院校学生的身体发育状况，为大学生体质与健康研究提供参考。方法：选取某本科院校和某独立院校的507名云南籍8个少数民族自治州大一新生作为研究对象，对其身体形态指标（身高、体重）与生理机能指标（肺活量）进行比较研究。结果：在身体形态指标方面，独立院校男生身高与本科院校男生身高的差异具有统计学意义（P〈0．05），且独立院校男生身高明显高于本科院校男生；女生身高之间差异无统计学意义；两类院校男生体重差异具有统计学意义（P〈0．05），女生体重之间差异无统计学意义；在生理机能指标方面，男、女生肺活量差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论：独立院校学生机能发育明显优于普通本科院校学生；而形态方面独立学院男生身高发育优于本科院校，本科学生体重较独立学院发育较好，且普遍低于全国平均水平。针对这种状况，提出意见和建议。

简介：2006～2009年茂职院学生体质健康测试上报数据显示,我院的学生体质健康状况（体质健康测试合格率）呈逐年下降的趁势,是什么原因导致了我院学生体质健康状况呈现这种下降呢。面对学生体质健康下降的局面,我们有什么样的应对策略呢,本文在揭示影响我院学生体质健康因素的同时,也提出了改善的应对策略。

简介：基金项目孝感市科技局基金支撑项目（项目编号2011XKF041）。摘要目的探索我市4323例体检人群饮食习惯与中医体质类型的关系。方法以我院体检中心2009年7月~2012年12月选取的4323例健康体检人群为研究对象，根据饮食习惯和中医体质测评问卷，对入选的健康体检人群进行中医体质测评，判定中医体质分类，应用多因素logistic回归法分析饮食习惯与中医体质的相关性。结果以平和质为对照，排除人口统计学指标影响后的多元logistic回归法分析结果显示气虚质与喜热及喜冷，阳虚质与喜热，阴虚质与喜冷，痰湿质与喜油腻，湿热质与喜炙烤，血瘀质与喜炙烤，气郁质与喜炙烤，特禀质与喜甘甜关联程度最高。结论不同的中医体质类型有与之关联程度较高的饮食习惯。养成良好的饮食习惯对于预防偏颇体质的形成，改善体质的状况有积极的作用。

简介：摘要针对高校学生体质健康的现状，本研究以石家庄高校为研究对象，采用访谈、问卷及数理统计等研究方法，对该校本科学生10-11学年、11-12学年12-13学年三年的体质健康测试数据进行统计分析。探讨适合学生体质提高的体育课程的教学模式研究。

简介：作者简介包玲燕,女,50岁，1961年11月出生，汉族，大学本科学历，副主任医师，中西医结合治疗盆腔炎、异位妊娠、子宫肌瘤。摘要目的调查钦州市中医院计划妊娠妇女的孕前体质辩证分型，为孕前保健提供中医依据。方法由中医师专人制定问卷，调查孕前中医辩证分型，并进行分型的相关分析。结果420例接受孕前中医体质辩证计划妊娠的妇女中，自衡质占3%,湿热内蕴质占45%,肝郁气滞质占21%,气血两虚质占11%,肝肾阴虚质占25%,肾阳虚质占15%。结论钦州市中医院计划妊娠妇女的孕前体质辩证分型中湿热内蕴质居多。

简介：在不断修建大型体育场馆的同时，校园体育场地却愈见紧缩；教师总体编制在增加，体育教师的任务却越来越繁重；家长的溺爱，养成了独生子女“金玉其外败絮其中”的”的体质和骄娇二气；繁重的课业，压抑了孩子对体育兴趣的追求，对于安全问题的恐惧，则束缚了学校放开体育锻炼的手脚。

简介：摘要目的了解及掌握博乐市3～6岁状况幼儿营养状况及健康水平，有效地干预目前儿童健康中存在的问题。方法2005年7月博乐市妇幼保健保健院城对乡5685名幼儿采用多年龄段整群随机抽样方法进行调查分析。结果幼儿4个月内采用基本纯母乳喂养的占55.83%，郊区显著高于城区(P<0.001),不同喂养方式对幼儿身体形态发育有一定影响。结论博乐市幼儿的生长发育及健康状况良好，有较好的新生儿保健水平，但新生儿出生后喂养方法仍存在较多的不合理问题，应大力宣传母乳喂养。

简介：摘要目的中风病具有病机复杂，病情顽固，且需要长期不懈的治疗。对中风发病的病理体质，我国临床上多采用中医药针对其失衡体质进行长期调整，并体现其“辨证论治”和“治病求本”的原则。通过中医药调理及日常起居锻炼可明显改善体质，能够预防本病再发，做到未病先防，已病防变。

简介：<正>引言在一些刑事案件中,行为人对被害人实施了危险较低的伤害行为,这种伤害行为在一般情况下不会致人死亡,但由于被害人具有特殊体质(如某种疾病),危害行为导致疾病发作,二者共同作用下产生被害人死亡的后果。在这种情况下,伤害行为与死亡后果之间有没有因果关系?死亡结果能否归责于行为人?对于这个问题的回答,是考验刑法因果关系理论、归责理论实用性的试金石。被害人具有特殊体质是在行为人实施行为时同时存在的条件,并且一般是行为人的行为与被害人的特殊体质相结合,引发最终的死亡结果。行为人加害于具有特殊体质的被害人,致使被害人死亡,在这

简介：目的了解军队老年人群抑郁症状发生情况,掌握该群体抑郁患者的中医体质分型及特点,为从体质着手防治抑郁症状提供依据。方法采取横断面现场调查填写老年人生活质量调查表和老年抑郁短量表,并复核干休所个人医疗档案相结合的方法。结果军队老年人群抑郁症状发生率为19.5%,三个年龄段抑郁症状发生率无明显差异（P〉0.05）;在抑郁人群中,位于前3位的体质分别为气郁质、气虚质和阴虚质;非抑郁人群中,位于前3位的体质分别是平和质、气虚质和痰湿质,两组人群的体质构成分布不同（P〈0.05）。与轻度症状组相比,中、重度症状人群中气虚质比例分别达到43.8%和30.5%（P=0.00,P=0.005）,阴虚质比例分别为16%和15%（P=0.016,P=0.016）;轻度抑郁症状者气郁质明显高于其它两组（P=0.02）;重度抑郁人群中湿热质占16.6%,明显高于轻度抑郁症状者（P=0.003）。结论军队老年人群抑郁症状发生率为19.5%;气虚质、气郁质和阴虚质是抑郁人群常见的体质类型;抑郁和非抑郁人群的体质构成分布不同;抑郁症状程度与体质类型有密切关系。

简介：摘要教育部和国家体育总局联合发布的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中，对提高学生健康素质提出了一系列新举措，其中包括初中生毕业升学时，体育考试成绩要按一定比例记入“中考”总分；在高中毕业考试中增加体育考试，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据等。自此，“手无缚鸡之力”的学生可能将不再被重点大学录取。学校是学习体育锻炼方法最重要的场所，学校体育不仅关系到学生在校期间的健康成长，还关系到学生进入社会后能否成为一名健康公民，学生时期掌握的体育技能，养成的体育习惯将影响人的一生。

简介：网络言论信息传播如果不妥善管理,对社会和他人都会造成伤害。这就要求管理者区分新旧场景,以减少场景混淆带给他人的伤害,并同时防止夸大网络言论的现实伤害;区分混沌前后的时间节点,在保持法律威摄的同时,保护言论自由,最大限度发挥网络的功能;区分公共空间与私人空间,严管公共空间,宽管圈子空间,保护私人空间,营造宽严有序的交流场域。这样才能让社会大众更放心、安全地享受网络时代的信息资源。

简介：青少年的健康状况和体质好坏直接关系到国家和民族的盛衰。近二十年，中国学生的体质健康状况在持续下降，必须引起我们的高度重视。采用文献资料调研法、访谈法等方法对学生体质下降的原因进行分析，结果表明，引起学生体质下降的因素包括：体育作为一门课程，在升学中的重要地位没有得到很好的体现；学生锻炼意识薄弱；大部分学校体育场地设施缺乏；学校体育风险问题，使体育教师上课有顾虑；体育教师的自身素质与敬业精神有待提高；体育课程设置的变化，使体育课的可操作性难度加大；社会快速发展带来的负面影响等。针对问题，提出建议。深入了解学生体质健康的影响因素对于切实加强学校体育工作，激励学生进行科学的体育锻炼，提高学生体质健康水平有着重要的

简介：以《学生体质健康标准》为依据，从身体形态、身体机能和身体素质3个方面对湖南省4所高职院校的学生体质健康状况进行测试。结果表明，学生体质健康的总体水平还是好的，但超重与肥胖有增长趋势，身体机能水平和身体素质有待提高，针对高职学生体质健康存在的问题，提出了相应的对策建议。

简介：摘要目的研究急性阑尾炎病理类型与病人体质量指数的关系。方法回顾性分析我院2010年1月至选取2012年12月阑尾炎病人的临床和病理资料，包括病人年龄、性别、体质量指数、发病时间、有无粪石和病理类型。其中A组急性单纯性阑尾炎280例，B组急性化脓性阑尾炎810例，C组急性坏疽性阑尾炎500例。结果⑴与A组比较，B组、C组病人体质量指数较高，差异有统计学意义（P<0.05）；⑵B组与C组比较，C组病人体质量指数较高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论体质量指数较高的病人病理类型多倾向于化脓或坏疽性阑尾炎，可能与肥胖病人更易形成阑尾粪石有关。

简介：摘要现今社会培养人才的宗旨就是以“德智体美劳”全面发展，在教育中教育者不仅仅要重视学生道德素质、学习成绩的培养还要重视他们身心、身体素质的发展。体育课程就是实现这一目的的最好手法，所以在教学的过程中应当教育学生摈弃觉得体育课浪费时间的想法，促进体育课的进行与在体育课中对学生体质健康和体育兴趣的培养。文章主要从情感教育的基本特征以及体育教学中实施情感教育的原则两个方面进行了阐释，结合学生的个性化特点，不断的促进中学体育课程的发展。

简介：现行《国家学生体质健康标准》操作简便易行，评分标准有了一定程度的提高。但部分项目评定指标仍不合理，忽视了特殊群体质测试指标的选择和高职院校学生实用性体能体质的测试，导致评价结果不客观。

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