简介：当前学界对指导性案例的研究多着眼于性质/效力,但对于司法实践而言,更重要的是其适用方式.并且,性质/效力与适用方式分置于本体论与方法论两个视阈.探析指导性案例的性质/效力为适用奠定基础,但不能混淆两者之间的区别.作为一项司法实践技术,如何适用指导性案例必须梳理清楚适用方式一“参照”的逻辑附着于演绎推理的类比推理.演绎推理是指法官裁判案件的基本三段论.但当面对大前提（Rn法条）的模糊、冲突等问题,通过以该法条为连接点的案例检索,获得指导性案例GC-XX,并类比待决案件C与GC-XX的要件相似性,在盖然相似性的基础上,将GC-XX的裁判要点用于补强Rn的模糊、冲突等问题,强化演绎推理的大前提,进一步增强指导性案例的实践操作性,使法官“能用”“敢用”“会用”指导性案例.

简介：针对CEO薪酬逆势上涨现象,以2006年~2015年沪深A股上市公司为样本,基于参照点效应研究视角,考察参照点效应对CEO薪酬增长的影响以及不同产权性质企业其参照点效应使用的动因,并进一步探究参照点效应与企业创新活动之间的内在关系。研究发现：薪酬参照点对CEO薪酬增长具有正向促进作用;不同产权性质下,企业参照点效应使用的动因存在差异,国有企业参照点效应促进CEO薪酬增长的动机更多的是基于CEO权力,非国有企业则是基于CEO才能;参照点效应会导致企业减少创新投入,但在CEO获取一定的薪酬补偿之后,企业创新投入会得到一定程度的提升。

简介：阔别高中生涯十数载,渐渐将曾经肆意迸发的青春律动珍藏在内心深处,不再随意触碰却回味浓郁。年近而立之年的我,现已为人父并从事大学教育工作五年有余,早已少了些当年的稚嫩和伤岁的情怀,多了些稳重和守望的心绪。看着一批批的桃李从自己的手中、心中送出去,一批批的璞玉又从全国各地迎进来,我明白了教师这份阳光下最神圣职业的可贵和重任在身,此间也会想起自己中学、大学时代的点点滴滴,那些年我所坚持的理想、那些年我所付出的努力、那些年曾陪伴我成长的恩师挚友们，一切一切是温暖而饱满、亲切而阳光的。

简介：阳光明晃晃的，给院子里的一盆水反射到黄泥墙上，无声无息地晃动，有种轻巧而稀薄的温暖。阳光下的石榴树丛，褐色的枝条冒出了嫩嫩的芽儿，绿绿的，硬硬的，一个个上了蜡似的。偶尔还会看见两三个花苞儿，紫红色的，结结实实立在枝头，如同咕嘟着的嘴。男孩和哥哥时常在石榴树下玩耍，偶尔听到远远地传来一声鞭炮响：啪——他们都竖起耳朵听，接着，静静地隔了很长时间，

简介：去看一个知青金东风八岁，头一回坐火车，去了峨眉。是邻居大姐姐邀请他同行的。她去探望在峨眉山下当知青的老同学。大姐姐是育红小学的代课老师，教英语。金东风觉得，她要不教英语就怪了。她个子高，皮肤白，眼窝微凹，眼珠略灰，似乎很美…又似乎很丑。譬如眼珠吧，就有点像盲人。他一直想问她，灰眼珠看出去，是不是都有点灰雾蒙蒙的呢？但是他不敢。

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简介：<正>侄女今年14岁。14岁的她,拥有自己独立的一间房,她可以在房间里随便摆自己喜欢的饰物。不开心的时候,她可以把门一关在门上挂个"烦着呢,别理我"的牌牌儿警示家人。

简介：<正>亚新:我今年23,他38岁。我们刚认识的时候,并没有感觉出年龄给性带来什么差距。当时我的女友劝过我,以后等我35岁,他都50了,那是很悲哀的,到时候我一定会很难受很难受的。这个问题我也想过,也成为我一直不想结婚的最大心结。2年前我们刚在一起,他对我充满激

简介：<正>梁启超的新文体是中国文言文的第一次大解放,实开白话文先河,在中国文学历史上的地位不容抹煞的。但梁启超毕竟是资产阶级作家,新文体的缺陷也非常明显。《文明小史》第六十回,以书中人物颜轶回影射梁启超,说“有人形容他,学他的笔墨”:“猫四足者也,狗四足者也,故猫即狗也;莲子圆者也,而非匾者也;莲子甜者也,而非咸者也;莲子人吃者也,而非吃人者也;香蕉万岁,梨子万岁,香蕉梨子皆万岁!”这虽然是小说家的片面夸

简介：在重庆大足县邮亭镇一所土坯农家院．一个小伙子与一位五旬老妇共同洗衣。收拾农具。这两人并非母子．而是一对新婚夫妇。

简介：陈永坤是渡江村一位传奇老人，从61岁开始创业，曾是扬州年龄最大的企业法定代表人，甚至在90岁时外出旅行，目前，他还可以读报做家务。

简介：克罗齐在精神哲学的理论坐标中对美学独立性的论证,为破解"实践美学派"与"后实践美学派"之间的争论提供了可能的借鉴。应首先区分作为整体的"实践活动"与对"实践活动"的掌握方式,然后厘定审美活动、科学活动、经济活动与伦理活动之间的边界,进而才可能将实践的观点真正贯彻到美学研究中去。

简介：<正>《中华人民共和国行政诉讼法》(以下简称“行诉法”)规定了行政诉讼合法审查原则,同时又规定了合法审查的依据是法律、法规,也可参照规章。由此就出现这样一个问题:行政机关依一般规范性文件作出的具体行政行为发生争议被诉至法院,由于这些规范性文件既不是法律、

简介：本文探讨了用交点计数和粒子计数测试曲线上粒子的线参照数密度（线性结构单位长度上所含X相粒子的数量，用NLS表示）的方法。导出线参照数密度NLS与X相粒子在线性结构上的变量NX和测试线与所测曲线的交点数I之间的关系，即：NLS＝2NXζp/(αI），式中，ζp为每个测试点所代表的测试线长度，α为每个测试点所代表的测试面积。给出了对收缩结构NLS的校正方法，举例分析了测试误差。对误差来源及大小进行了理论分析，在此基础上分析了对测试网格的密度要求及设计步骤。对NLS的应用和测算与须注意的问题进行了讨论。

简介：

简介：数学大师丘成桐先生最近给中国基础教育泼了盆冷水，他说，“中国学生基础知识掌握得比美国学生扎实”这种想法是可怕的自我麻醉。我相信，丘先生出此言是对中国基础教育的善意提醒，中国教育界应该致谢。但就我个人而言，并不完全认同丘先生的评判。

简介：认知参照能力是人类的一种基本认知能力，仿拟修辞正体现了这种认知能力。仿拟的生成理解机制是：以本体（R）为认知参照点通过心智路径通达仿体（T）。仿拟参照可具体化为语音参照、语义参照和结构参照。按本体和仿体相似（相邻）点的多少，仿拟修辞可分为三参照型仿拟、双参照型仿拟和单参照型仿拟。

简介：城市社会中流动儿童群体已产生分化,问卷中选择民工学校的流动儿童、公立学校的流动儿童、城市儿童作为调查对象可能的参照群体,民工学校的流动儿童更多地将其他流动儿童作为本群体成员

简介：新高考改革背景下,完善考生成绩报告,是发挥高考对基础教育正向引导作用的有效途径之一。传统的考生成绩报告采用常模参照解释,通常只提供单科分数和各学科总分,不能提供改进教与学的反馈信息。对高考分数进行标准参照解释,不仅可以赋予分数意义,而且通过深入分析考试数据和不同水平考生的答题情况,还能提供诊断考生能力水平和知识掌握情况的丰富信息,进而实现监测学科教学水平和反馈改进学科教学的目的。深化新高考改革,采用标准参照解释高考分数,亟需重新修订《考生水平表现标准》,改进考生成绩报告的内容,才能真正发挥高考对基础教育的引领作用,实现科学培养人才与选拔人才的终极目标。