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简介：职场修炼的最高境界不是掌握独门技术，技术高超固然重要，但仅有高超的技术并不说明你就是一个职场高手，高超的技术需要依托于丰富的人脉资源来发挥作用。这就是所谓的领导力范畴，一个职场高手除了具备丰富的技术技能之外，还要掌握人际技能，当然，如果想获得更高的发展，你还要具备概念技能。

简介：随着成人感和自我独立意识的逐渐增强，中学生很容易产生逆反心理。所谓逆反心理是指与常态相反的心理，是一种逆向的、对立的心理作用。逆反心理是青少年成长过程中必然会出现的心理现象，常常表现为不听话或故意做出与教育者要求相反的行为。

简介：生活中,许多时候需要我们换位考虑问题。如师生之间,同学之间,家长和孩子之间,干部和群众之间,城里人和乡下人之间,健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。换位,可以使我们多一些理解,少一些误解;多一些理智,少一些盲目;多一些关爱,少一些磨擦;多一些鼓励,少一些责备……

简介：摘要语文教学中，常常出现的要求学生情境想象的训练，体会文本人物的所思所想、所言所行，很大一部分是直接进入文本中特定人物和具体事物的角色中，以更好地推动故事情节、课堂流程的发展。因此，学生本身在情境想象中，运用判断、描述、演绎等“角色换位”的训练方式，有效拉近学生与文本的距离。

简介：针对传统教学模式的缺陷,提出了一种基于角色换位的自主教学模式,让学生换位扮演教师角色,教师担任'导演'角色,通过双方的互动来实现学生的自主教学,提升教学效果。该教学模式主要由换位备课、换位授课、换位批改作业、换位命题和阅卷等环节组成,既强调学生的学习主体地位,也强调教师的学习主导作用。在详细论述该教学模式实施方案的基础上,深入讨论了其特点和优点。最后通过分析指出,该教学模式实现了素质教育,它在高等教育阶段具有普适性,值得推广使用。

简介：所谓换位教学，就是充分利用当今先进发达的科技优势，在课堂教学过程中，实行师生二体之间和师生个体二位（既是先生，又是学生）之间的换位，求知求真，相互启迪，相互补充，相互促进，共同提高，努力追求教育教学的高效率以及教育对象的高素质。

简介：摘要：换位教学是教师与学生在教学活动中进行角色互换，以提高学生自主学习能力的一种新型教学模式。略读课文内容较为简单，换位教学应用其中，具有一定的适切性。其在应用过程中要注意教师正确、合理而适度的指导，激发学生参与热情，创设平等参与的机会，建立规范、系统的操作程序和评价机制，以此提高学生自主学习的能力，提高学生素质。

简介：摘要数学是培养学生数学基础知识与应用能力的重要课程，更是中职学生学习专业知识的基础，直接影响到中职学生对于专业的把握情况。“换位教学”是被普遍应用于中职数学教学的一种教学方法，对于中职数学教学改革有着巨大的促进作用。笔者作为一名中职数学教师，将浅谈“换位教学”在中职数学教学中的作用及应用策略，旨在促进我国中职数学教学更好的发展。

简介：摘要：传统数学教学中，教师是课堂教学的主体，是学生的引领者，学生只能不停地接收教师教授的知识，只能随着教师的思路走。这就造成学生的自主学习能力得不到提高，思维受限。为改变这个现状，本文介绍了一种新型的教学模式，即“师生换位”教学模式。该教学模式将学生与教师的角色进行互换，其主要目的是培养学生自主学习的能力，从而提高教学质量。下面，结合教学实践，谈谈该教学模式在小学数学教学中的应用。

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简介：随着经济的发展，广告信息不断地充斥于消费者的生活，导致广告的成本不断上升，而广告效果却不断下降。品牌定位的要求越来越高、难度越来越大。如果品牌定位不能很好地迎合消费者的胃口，让消费者喜欢，亦或不够精准，所传播的“点”不能吸引消费者的

简介：苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事：他小时候住在一问杂货铺附近，每天都能看到大人把某种东西交给杂货店老板，然后换回自己需要的物品。有一天，他想出一个坏主意，将一把石子递给老板“换”糖，杂货店老板迟疑片刻后收下了石子，然后把糖换给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我终身。”

简介：摘要医生和患者本应该是利益共同体，都是为了“治好病”这个共同的目标，但是，最近几年医患纠纷频有发生。引起了社会各界人士的广泛关注。医疗环境欠佳、一些不良媒体的大肆炒作、政府投入有限、医患之间缺乏有效沟通等多方面因素进一步加剧了医患矛盾,医患纠纷和冲突层出不穷,特别是近来发生的“屠医”事件,将医患关系推进到白热化阶段。构建和谐的医患关系迫在眉睫,而构建和谐医患关系的一个重要途径就是加强医患沟通和换位思考。

简介：我们常会感叹：“现在学生一届不如一届，为什么这么简单的题目也不会？”“为什么我讲了这么多遍的问题，还会有这么多人错？”……究其原因，还是教师在教学过程中没有深入学生、了解他们怎么想，他们的理解误区在哪里；忘了自己也曾是学生的事实，要求学生对自己讲了几年、几十遍的问题一听就懂，真是为难学生了．因此，教师要学会站在学生的角度去理解概念、认识规律和思考问题，也就是“换位思考”，

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