简介：母亲在北京，我在四川。母亲在北京的工作不是单位调动，我们本是没必要分开的。2008年汶川地震后，母亲经营的店被拆了；后来地租涨了，开小店不再有什么可观收益；再后来，经朋友介绍，她到北京打工了。

简介：只有那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。

简介：

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简介：14岁,美好而又敏感,仿佛就在一夜之间,摆脱了假小子的标签。闻着香樟的清香,眼神莫名地温柔与细致,开始在乎那些过去不曾注意的美好。不再目中无人地径直向前,开始在乎道路两旁石缝中小花的绽放。怀着温柔的情愫,带着温婉的微笑,轻轻地蹲下身,仔细观察它的舒展,静静注视这个透明灿烂

简介：本文从历史的角度探讨生活陶艺与现代陶艺和传统陶艺之间的关系问题,进一步明确生活陶艺的内涵及文化特征。

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简介：在周欣家一周的时间里，我们体验了一把城里人的生活。周欣带我们参观了他们的学校，一圈透景围墙爬满了盛开着花朵的蔷薇，一条回廊通往教学楼。回廊上的藤萝凝翠欲滴，点缀得红白相间的教学楼格外宽敞明亮。虽然是假期，校园里还是那么干净，地上看不见一张纸片，更看不见成丛的杂草，不像我们村里学校的破墙烂院，风追着外面马路上成堆的柴草，方便袋打着旋儿地往校园里跑，害得我们整天拿着扫帚扫个不停。

简介：曾几何时我经常好奇，不知道得了癌症会是啥感觉。想想吧，你身上带着一个正在要你命的东西，你想无忧无虑地生活，却没有意识到身体里面正在闹造反。

简介：“2014年8月的一天，杭州一公园内，一位六十多岁的阿婆带着他的小孙子在公园休息．小孙子手中拿着一个气球坐在阿婆腿上，而阿婆正在给孩子剥橙子吃，突然，孩子手中的气球发生爆炸，一块气球片粘在孩子喉咙中，孩子哭闹不停，并出现呼吸困难的症状……”

简介：在过去的日本，有一个非常有意思的现象，那就是画家命长，作家命短。同样都是投身文艺界的人，为什么寿命长短却差很多呢？

简介：茶,原本是树叶.因人为的加工制作,一片树叶转变为一颗茶叶,因人的心手相调,一撮茶叶演化出一碗茶汤.茶叶,不喝仅是加工过的树叶.吃茶,离不开茶叶、茶水、茶器,更离不开茶人.对茶的物质性而言,人的精神性才是决定原因.

简介：自1997年去西藏采风回来后，对那里富有传奇浪漫色彩的藏民生活有了艺术创作最原始的冲动。对高原伟大民族的风貌有了一种无法抑制的表现欲望，脑海里总是浮现出虽饱经风霜，却巍然屹立于高原，群雕般的藏民形象。蔚蓝的天空下雪白的羊群悠闲地漫步在碧绿的大草原上，宛如刀刻般的山峰边线印在眼前的天际上，粗犷与宁静、祥和与神秘交织成一幅幅高原风情的画卷。让人惊叹不已，让画家只能感到表现手段的匮乏，无法去真实、完整地表现眼前的一切。

简介：摘要美术课程标准中强调美术课程应与学生生活联系在一起。因此，作为美术教师应积极开展生活化的、课内外相结合的美术教学，让美术教学更加贴近学生熟悉的生活，真正让美术成为学生喜爱的一种生活，从而提高学生的美术基本素养，促进全面发展。

简介：作为小学语文的重要教学内容,作文越来越成为小学生学习的重点和难点。但是在笔者的教学经历当中发现,现在有不少的小学生对于写作充满了困惑,在写作过程中不能很好地表达自己的意思,更无法顺利地表达自己的情感。归根到底是因为广大小学生长期对于生活观察不足,缺乏必要的生活经验,在生活中没有很好地积累写作的素材。本文就探讨一下小学语文如何在生活中积累。

简介：数学教学要“让学生学有用的数学”，要引导学生经历知识的生成过程，让学生用自己的方式去探究，去发现问题，使学生有所获，确有所得。教师应该让学生动起来，主动参与教学活动，让不同层次的学生学不同层次的数学，真正做到以学生的学为主。

简介：摘要本文通过教学情境、教学内容、课外探究、习题设置四个纬度“生活化”的教学实践，培养了学生的兴趣，锻炼了学生的各方面的能力，体现了“一切为了学生的发展”的新课程教育理念，同时对教学“生活化”的实践中出现的问题进行了反思。

简介：摘要小学数学生活化教学是新课程实践改革的重要内容，也是素质教育的重要方面。小学数学生活化课堂的打造，不仅有助于提高小学数学教育质量和效果，而且有助于促进小学生数学核心素养的养成与提升。因此，要提高学生的数学学习能力，打造高效的小学数学课堂，教师就必须抓好生活化教学这一教学方法，使小学数学教学更贴近于生活实际，同时激发学生的学习兴趣以及学习主体意识，最终实现学生运用数学知识解决实际问题的能力。

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简介：《品德与生活》作为一门活动型课程,应该重塑师生关系,让学生成为课堂的主人;注重课堂教学的开放性;注重课外知识的拓展与延伸;动员家长一起参与实践活动,为学生的活动开展创设有利条件,让课堂回到人的感性的、具体的、现实的、动态的生活中来,品德与生活教学才能焕发出生命的活力。