简介：

简介：美育是什么?滕守尧先生认为,美育包括审美形态教育和美感教育两个方面:1.审美形态教育,主要是通过对符合"真、善、美"标准的艺术品的形态、形式、风格的鉴赏,来培养人们对大自然中千变万化的美的形态结构的识辨能力;2.美感教育,主要通过对符合"真、善、美"标准的艺术品的欣赏,来培养

简介：[摘要]美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，共同促进人的全面发展，是社会主义教育的重要内容。青少年美育是社会主义精神文明建设的重要组成，在青少年形成正确的人生观，价值观和世界观，促使其健康成长的过程中发挥着重要作用。社区教育是以多元、灵活的教育形式面向大众的教育，使其能够成为美育介入社会教育的重要途径。本文着眼于社区青少年美育的机理，探索美育的有效途径，以期提高社区青少年素养，建设良好的社区文化、推进社区治理。

简介：美育是教育体系重要的组成部分，美育引导人以美的标准改造世界，以美的规律塑造人生。德育和美育不能互相替代，在性质、功能、内容、教育方式上各具特色。美育与智育构成了相互启迪，相互推动，相互补充的关系。体育和劳育同样需要美育的辅翼。

简介：摘要：语文是一门基础学科，是工具性和人文性的统一。《语文课程标准》指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”所以，为了让学生得到全面发展，笔者尝试打造“和乐美”的语文课堂，让学生学有所乐，学有所获，让学生通过语文学习，获得美的教育。

简介：摘要：本文主要从高中美术教学中“美育”的现状、如何在高中美术教学中开展“美育”以及在高中美术教学中发展“美育”的意义三个方面进行探究，以期更好地在高中美术教学中开展“美育”，从而提高学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。

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简介：摘要：美育作为培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是某市商贸旅游学校推行“五育并举”、打造“六艺”特色，推进人才培养综合改革的重要组成部分。长期以来，学校以培育“有能力的好人”为目标，关注美育，关注学生的终身发展，通过丰富多彩的教育内容和多样化的教育形式，践行国家对高素养技能型人才的美育要求，致力于将每一个学生培养成能够感受美好、向往美好、追求美好、创造美好的“商旅好人”。

简介：摘要：随着近年来教育改革的不断推行和深入，教学策略也相应的产生了一些新的变化和要求。小学语文这种对学生能力要求处于基础积累时期、对学生基本阅读量和课外阅读素材积累有相关要求的学习阶段来说，激发学生的学习兴趣、养成学生对语文的探究精神、提高学生学科核心素质是十分重要的。本篇文章从小学语文阅读教学存在的问题入手，分析了传统教学的弊端，深入解析了“美育教育”的优点，由此提出了将“美育教育”理念融入到小学语文阅读教学中，帮助语文教学实习提质增效。

简介：摘要：本文旨在探讨舞蹈美育教育在幼儿园中的意义。通过对舞蹈美育教育的分析和案例研究，本文认为舞蹈美育教育对幼儿的身心发展、审美意识培养和综合素质提升具有重要意义。舞蹈美育教育通过培养幼儿的舞蹈兴趣和能力，促进他们的身体协调和表达能力的发展，培养审美情感和审美能力，提高幼儿的综合素质。

简介：摘要：本文从大学美育教学工作现状展开分析，并且从这一立足点出发，对如何切实推进大学美育教育工作落实展开讨论，对于明确大学美育教育未来的方向有着一定的积极意义。

简介：摘要: 数学一直是人类文明的主要文化力量之一。将美育融入到数学教学当中是实施全面素质教育的一个必须的关键环节，在知识经济飞速发展的今天，强化审美教育显得尤为重要。新课标下小学低年级数学教学中的美育渗透，作为数学教师，需要抓住这个机会，适时地对学生进行数学审美的教育，从而充分利用数学的审美功效。

简介：摘要：如今人们越来越重视精神文明的进步，学校教育受到这一影响，逐步将素质培养列入到教学要求中。但是人们尚未分清美术与美育之间的区别，不少人认为美术教育即培养学生的绘画能力，绘画能力高则代表着美育素质高。这一思想是错误的，美育的目的是引导学生提高鉴赏美的能力，加强美的创造，培养学生欣赏美、追求美的高尚情操。小学阶段正是学生提高美学素养的重要阶段，本文基于此，对小学美术与美育教育进行了深入探究，旨在为今后教学提供参考。

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简介：摘要：在人类社会不断发展的过程中，美始终是人们努力追求的。对学生展开美的教育，是课程任务之一。特别是在特殊教育中实行、渗透、增强美化教育，这就十分重要。这篇论文讲述了在特殊教育中怎样融入美学教育，由学校、课堂、活动与生活四个层面入手，让学生能够感受美、树立美的理想、形成美的品质、为学生以后更好的发展打下良好的基础。

简介：创新人才要由创新教育来培养,　　美育、想象力、创新教育,这便是美育、想象力、创新教育三者的辩证关系

简介：摘要：美术教育是美育的重要组成部分，是实现美育的重要手段，作为中职院校的美术教育工作者，应该重视美育，并把美育贯穿于美术教育中，努力提高学生的审美素养。在美术教育中融入地域特色文化学习，能够提升学生的人文素养，引导学生关注社会民生，树立正确的人生观和价值观，发挥一个大学生的社会担当，以高品质的艺术作品弘扬社会正气和中华美德。

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简介：摘要“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”这就把美育在教育中的地位提到了一个新的高度。换句话说，跨世纪的一代新人需要融入较高的美育体验，需要具备一定的鉴赏美和创造美的能力。由此可见，在地理教学中有机地渗透美育是非常重要的。