简介：1怀来,柔安长城脚下,有雁归来2夜未眠当年,从关外带回的那一轮明月洗亮不同色泽的眼眸,点化汉唐飞檐倾听,每一个细节绽放,从根到叶一瓣一瓣此刻,雁栖湖畔鲜花正开

简介：诗歌《太阳的话》创作于1937年春。这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一方面是以国民党反动派为代表的一切旧势力，以及外国侵略者的势力，这两股势力要把中同推人黑暗之中；另一方面是革命者与劳苦大众，要砸烂旧社会，建立一个光明自由的新世界。

简介：闲逛南开大学,风细细吹来,老旧的家属楼透出昏黄的光,有学生三三两两结伴而行,几丝淡淡的不知是什么花的香飘来。夜色温柔。路过荒岛书店的时候,本打算凭窗望望,谁知又被里面新到的旧书吸引,所幸绕到正门闪了进去。书店是小小的一爿地界,铁门上挂着牌子,毛笔写的＂窄门＂端端正正。整间店不过占了个家属楼一楼的一间屋子,隔成一大一小两间,里面有叫王子的猫,肥而高傲,

简介：一块伤害水的石头你朝水的身体砸一块石头水,涡了进去蹦出几滴透明的血算是疼了一下。然后就当什么都没发生过在太阳底下，只顾波光闪闪

简介：“爸,我去写诗了。”儿子携着笔记本和钢笔,旋开冰凉的门把。几缕金光软软地蔓延上他的发丝。书房里的父亲正半倚着藤椅,持在手中的厚书微微一颤。他提高嗓门:“要去哪里?”“湖边。”儿子笑盈盈地回答,开了门,将父亲“早点回来”的叮嘱夹在门缝里。

简介：地下的孩子盗墓人挖出地下的孩子养着，当只活物下山道±抱起这远古的孩子一遍遍对他念咒像亲生父亲辨认自己的父亲

简介：秘密书写我们声音中的草草接着草，草被无声读出草下，一个跪着的队列从未被石化悲哀深处的草，因保留这些名字深处消逝的人，而闪耀光辉林内的结词之灯深处不再关闭只接受草的覆盖每一个词从那里来.

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：生在南方，不免常受阴雨天气的打扰，譬如今日晨起时，床头传来的簌簌水声。我爬起来打开窗，阴阴的天色下，风夹着雨丝扑向脸颊。“又下雨了啊!”我苦笑着感叹道。

简介：生病的孩子他问我现在几点，突然凑在我身边看我玩手机。他与我仅有二十厘米的距离我猛然抬头——可我并不认识他我真的不认识他呀

简介：我的家是一棵春天的花树爸爸妈妈是干和枝我和妹妹是花朵在款款地盛开我的家是一株夏天的小草爸爸妈妈是茎和叶我和妹妹是露珠在亮亮地闪耀

简介：不能没有牛马，不能没有羊，不能没有在雪地上觅食的公鸡和母鸡。不能没有一道矮墙，或一围稀稀拉拉的篱笆，也不能没有墙内和墙外的杨树。

简介：当＂知识分子尊严＂＂精致的利己主义＂＂产能过剩＂＂青春无悔、认知失调＂等理性的语言自然而然通过角色之口蹦出来时,你不但对主人公的精神世界感同身受,并开始触发了更为深广的思考……

简介：高中语文的必修五课本（人教版）,在议论文单元的第三单元选取了《钱钟书散文》中的《谈中国诗》这样一篇典型美文。希望通过文艺评论和随笔赏析的学习,来帮助学生打开思路,进一步强化文艺鉴赏的能力。高中阶段的学生,已经具备了一定的文学积淀和文学修养,生活阅历和阅读体验也有了一定积累,在这样的基础上学习这篇美文应该可以更好地提升文艺鉴赏能力。

简介：当前,古典诗歌阅读教学往往因为解读过度或者解读琐碎而损害了诗歌原有的诗性美,并制约了学生形象思维能力在诗歌阅读教学中的提升.引导学生自创现代诗歌,辅助解读古代诗歌,对古代诗歌教学回到原点、引领学生真切感受诗性美具有积极作用.

简介：以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。巧妙恰当的用典使诗句更具凝练美，言近而旨远，含蓄而婉转。现在，让我们跟随诗人的文字，一起来感受用典之美吧!

简介：鸽子它把我当同类，咕咕地叫着从拱形的房顶飞下来和我一起走在阴影里引我歌唱，反抗。它的爪子细微地抓住每一个走失的音符直到它飞起来——

简介：我的朋友说他很难过民国那个女作家在虚无的边缘把自己打捞上来我的朋友不能。

简介：多么好啊,这些树木,这些野草,这都是大地的想法,多么好啊,这些叶子,这些花朵,这都是草木的想法。

简介：阳春三月，桃花恣意怒放，桃林一片胭脂云。那桃花娇嫩水灵，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半露半藏；有的还是白毛茸茸，微吐花苞。我兴奋地呼朋引伴，去踏春访花。看到满山嫣红的桃花，想起读过的好多桃花诗和桃花的故事。

简介：鸟鸣李普斗一人到离城200多公里的山顶上找鸟鸣有一只鸟在黑色的林子里好像在发情引诱着谁等待着谁李普斗的口水快要掉下来了这鸟鸣他一直寻找了整整十年这几年他听见的鸟鸣