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  • 简介:在哈佛大学中流传着这么一句名言:“教育的真正目的,就是让人不断提出问题、思考问题。”但是,在我国中小学的教育中,却普遍缺乏对问题意识和质疑精神的培养,此一轮基础课程改革将培养学生的问题意识和创新精神作为重要目标,强调学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。是学生最熟悉、也感兴趣的事物,随着社会的进步、科技的发展,也在不断变化着,的世界越来越丰富。学生对笔有着很强的探究欲望,就组织学生开展了“的研究”的主题实践活动。在活动的第一节课上就如何发展小学生的问题意识与分析能力进行了探讨。

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  • 简介:“食者竹笋,庇者竹瓦,载者竹篾,爨者竹薪,衣者竹被,书者竹纸.履者竹鞋。”儿时在乡间长大,记忆中的竹子遍植山野,肆意生长,随处可见。如今竹子多了一层文化蕴意,附庸风雅。眼前这位两鬓银白,长发飘逸的艺者,看起来有点道骨仙风,但是他的不拘小节是为了节省时间静心创作,是对竹艺的如痴如醉。

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  • 简介:自第一次鸦片战争始,腐朽无能的清政府屡屡被西方列强欺侮,被迫应战,每战必败,败则割地赔款,白花花的银子大量流进外国人的口袋。据近代史学家统计:清政府对列强的战争赔款一共有8,合计白银约13亿两。政府无能,害得中国人充当了只会对外赔钱的冤大头!

  • 标签: 战争赔款 中国人 第一次鸦片战争 西方列强 清政府 外国人
  • 简介:从20世纪90年代起,互联网的迅猛发展,不但使其成为一种推动全球经济增长的重要新生力量,同时也对人类生活的方方面面产生了革命性的影响。如美军《国防部新闻》刊文指出:进入21世纪,作战指挥官会发现,无论履行什么使命,他们都必须了解网络上正在发生什么,何处会有风险,网络的结构和活动将对自己履行使命的能力产生什么影响。“美国之音”说得更露骨:“许多人错以为语言对付不了子弹,但历史记录显示,在关键的历史关头,语言比任何先进武器的威力都强大,因为语言可以使武器变得无用。网络舆论将使中共面临毁灭性打击。”

  • 标签: 世界新闻史 20世纪90年代 全球经济增长 “美国之音” 网络舆论 历史记录
  • 简介:李岗早年求学于吉林艺术学院和中央美院,后又在高校任教多年,在人物画写生教学中探索和积累,又慢慢归于自己本真的心迹,渐渐有了自己的艺术表现形态——不为西式造型写生所阻、不为传统笔墨程式所困的戏曲人物画。在近几年的艺术创作中李岗又潜下心把戏曲人物在瓷上进行绘画烧制,成为近几年他主要的艺术创作方式。

  • 标签: 戏曲人物 无妄 中央美院 创作方式 笔墨语言 吉林艺术学院
  • 简介:马克思虽然没有正面论述过休闲,但其以人的解放为旨归的理论体系中蕴含着丰富的、具有前瞻性的休闲思想,并构成马克思独特的、具有革命性的休闲观.首先,马克思第一次论证了工人阶级的休闲权,指出休闲权是人之为人的基本权利.其次,马克思指出自由时间是实现人的全面自由发展的前提和基础,从而再次恢复了古希腊理想休闲观中休闲与人的本质生成之间的关联.再次,在对人类理想社会的设想中,马克思第一次论述了劳动与休闲完美融合的生存状态.

  • 标签: 马克思 休闲 劳动
  • 简介:马克思的时代观是马克思关于其所处的时代的根本看法或根本观点。马克思的时代观之所以是马克思的,就因为它具有深刻的“马克思特色”。具有“马克思特色”的时代观是“新唯物主义”的时代观,是与马克思所处的时代特征相一致的时代观,是与马克思的群众观相一致的时代观,是与马克思的解放观相一致的时代观,是科学的时代观。马克思的时代观为我们精准地分析和揭示我们的时代特征及其深刻内涵提供了基本方法、基本立场、基本视角和基本观点,研究马克思的时代观在今天具有非常重要的现实意义。

  • 标签: 马克思 时代观 “新唯物主义” 群众观 解放
  • 简介:人类解放问题构成马克思哲学的理论旨趣。无产阶级正是在这样的理论指导下从事着有意义的工作,也正是这种理论激励着人们不断地斗争,并使得这样的斗争取得了历史正当性和合法性。马克思认为共产主义之所以能够通向“人类解放”的现实目标,是因为这种世界历史性的力量将现存的社会看作人类活动的结果,进而论证了通过实际行动可以摧毁现存世界、建立新世界的可能性。共产主义运动抓住了物质生产在人类社会发展过程中的根本推动性力量,从物质生产出发解释人类社会关系的形成,以生产力的发展作为历史进步的评价标准。

  • 标签: 人类解放 现实的人 唯物史观 马克思
  • 简介:扬州职业大学马克思主义学院成立于2012年8月,以原社会发展系和基础课部为主体整合组建。学院承担全校学生思想政治理论课、职业生涯规划与就业创业指导课教学和研究工作,负责市校共建创业教育孵化实践基地建设与管理,设有扬州市新农村研究中心,是扬州市党的建设理论研究院成员单位。

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  • 简介:在有机马克思主义的形成过程中,有机哲学、马克思主义、中国古代优秀文化和中国的生态文明实践都是不可或缺的要素。以人与自然的共同福祉为目标,有机马克思主义强调对整体利益和共同体的关注,蕴含了不少有益于社会主义生态文明建设的理论启示。

  • 标签: 有机马克思主义 有机哲学 中国化马克思主义 生态文明
  • 简介:本文是哈佛大学历史学教授皮特·E.戈登就伦敦大学玛丽女王学院思想史教授加雷思·斯特德曼·琼斯(GarethStedmanJones)的新作《卡尔·马克思:伟大与幻象》写的一篇书评,刊登在2016年10月23日的《纽约时报》'星期日书评'一栏上,名为《叫他卡尔》(CallHimKarl)。《卡尔·马克思:伟大与幻象》英文版共750页,由贝尔纳普出版社和哈佛大学出版社出版。书评从此传记所采用的新视角出发,明确指出《卡尔·马克思:伟大与幻象》一书聚焦于卡尔·马克思本人而不是马克思主义。文章一开始就引用马克思自己说过的一句话来说明很多人对马克思和马克思主义的误读。戈登认为《卡尔·马克思:伟大与幻象》一书有很多优点,其中,斯特德曼·琼斯优雅得体的叙事风格能够引领读者(甚至是不熟悉19世纪历史的读者)穿梭于那个时代的政治论争中。他熟稔思想文化史,从而对马克思在哲学和经济学方面所创立的思想中的多个主题的表达技巧达到了炉火纯青的程度。他创作了我们这个时代关于马克思的最权威的传记。

  • 标签: 卡尔·马克思 马克思主义 误读 新视角 传记
  • 简介:在《保卫马克思》中,阿尔都塞将马克思的历史观和辩证法与黑格尔的历史观和辩证法进行了区分,并认为两者的思维范式根本不同,在这个思维范式的基础上,阿尔都塞还运用结构主义的方法重新理解了马克思辩证法。他认为马克思的辩证法是一种多元决定论,并认为这种多元决定论也体现在马克思的历史观,从而也反对将马克思的辩证法解释为一种简单的经济决定论。阿尔都塞对马克思辩证法的重新解释为我们重新审视马克思的理论有重要的意义。

  • 标签: 马克思 黑格尔 辩证法 经济决定论 多元决定
  • 简介:“学会感恩”,是每个班主任必不可少的教育主题。在教育学生“如何感恩父母”时,班主任通常会讲一些伟人的故事或者现实生活中的案例来达到教育的目的,然而处在逆反期的初中生往往觉得是老生常谈、枯燥乏味,真可谓“言者谆谆,听者藐藐”,教育效果很不理想。为了能打动和感染学生,我突发奇想给学生算了一帐。

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  • 简介:2016年4月17日,著名哲学家、逻辑学家、社会系统工程学家,中国人民大学荣誉一级教授黄顺基先生走完人生九十一年历程,永远离开了我们。作为先生的弟子,数十年来深受教诲,无论在学品上还是在人品上,先生都为我们树立了光辉榜样。1951年,先生在复旦大学数学系毕业,分配到中国人民大学马列主义研究班深造,专业方向是逻辑

  • 标签: 黄顺基 中国人民大学 逻辑学家 西方科学哲学 科学技术哲学 管理科学领域
  • 简介:摘要实践作为主体与客体之间相互作用的过程,不仅表现在人与自然彼此之间的联系上,同时还表现在人们彼此之间的交往上。人们以一定的方式结合起来共同活动并互换其活动,这才形成一定的社会联系和社会关系,人类的实践不仅表现在能动地改造外部自然环境的生产活动中,而且还实现在人们所进行的社会交往活动中。

  • 标签: 马克思实践交往实践
  • 简介:摘要马克思晚年对东方社会发展道路问题进行了辩证思考,并提出了“跨越卡夫丁峡谷”理论。这一理论在马克思理论体系中至关重要。本文从文本的角度对其进行了研究和思考,以期获得新的发现。

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  • 简介:马克思主义国家理论是认识国家本质的科学方法论,它改变了前现代资本主义和资本主义对国家的唯心主义认识,把国家的考察奠定在历史唯物主义的基础之上,实现了对国家认识的现代性转变。国家并非抽象的伦理实体和精神生活的总和,它是历史的产物,注定是要走向消亡。无论现代国家如何转型与变化,它并未超出马克思主义关于国家本质的方法论考察。

  • 标签: 马克思主义 国家理论 现代意义
  • 简介:在当今自由主义正义观霸权话语的冲击下,马克思正义观的阐释和重建需要基于马克思的文本语境在历史与逻辑的双重层面上展开。批判自由主义的"形式正义"构成马克思正义观建构的出场语境与历史前提;建构与自由主义正义观异质的"实质正义"构成马克思正义观建构的终极旨归与逻辑终点;澄明分析马克思主义有关马克思与正义的论争构成破解马克思正义观建构的逻辑迷阵。只有在批判、建构与澄明的三重奏中才能走出马克思正义观研究中历史必然性论证和道德论证的两极对立,凸显马克思正义论范式建构的价值和意义。

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