简介：

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简介：指出:"要设计结合实际情境的问题,以考查学生对数学知识的理解和运用所学知识解决实际问题的能力."最近几年,运用几何知识解决实际问题,成为几何命题的新趋势,我们把这类试题称为几何应用题.

简介：一、凹岸侵蚀，凸岸沉积在比较河流两岸的侵蚀程度大小时，一般分两种情况区别对待：在河道比较平直时，可以从地转偏向力上来解释；如果是弯曲的河道，应该根据凹岸与凸岸的情形来判断：凹岸侵蚀，凸岸沉积。其原理是河流流经弯道时，水质点作曲线运动，产生离心力。

简介：例1已知方程x/10＋x＋2/15=1，试编写一道相应的应用题．

简介：在2003年各地中考数学试题中，出现了一大批构思独特、结构新颖的实际应用问题．加强对这些问题的研究，对于拓宽我们的视野，扩宽大家的知识面，是很有用的．下面我们一起来讨论几个问题，供初中毕业生复习时参考．

简介：应用题就是一些实际应用的题目,是用语言或文字把课堂上所学的理论知识用某种数量关系表示出来.不得不说,应用题是培养学生应用能力的一个重要途径,应用题不仅练习了数学计算,而且将数学和生活联系起来,让学生在数学中感悟生活,这对学生的学习和生活都是非常有益的.

简介：例1(2003年南京市)一个长方形的足球场的长为xm，宽为70m，如果它的周长大于350m，面积小于7560^2，求x的取值范围，并判断这个球场是否可以用作国际足球比赛(注：用于国际比赛的足球场的长在100～110m之间，宽在64～75m之间)。

简介：分数乘除法应用题是小学数学教学的一大难点。分数乘法应用题是分数除法应用题的基础,分数除法应用题是由分数乘法应用题演变而来的,两者紧密联系易于混淆。分数应用题数量关系比较抽象、隐蔽,因此,在教学时,一要加强对比训练,使学生在对比中掌握解题方法;二要加强一题多变训练,培养学生思维的灵活性;三要鼓励学生运用列方程解答。

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简介：摘要：在小学数学中，学生不仅要积累一定的数学知识，还要培养自己的数学思维能力，教师要注意培养学生的思维和理解能力。在小学高年级的数学教育中，学习应用问题可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。因此，在数学课程中，教师应充分利用数学应用问题，提高学生的思维和理解能力，提高综合数学应用能力。这对于提高学生的多功能性非常重要。

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简介：1．第三届南宁国际龙舟赛于2006年6月3日至4日在南湖举行，甲、乙两队在比赛时，路程y（米）与时间x（分钟）的函数图象如图1所示，根据函数图象填空和解答问题．

简介：分式应用性问题联系实际比较广泛，灵活运用分式的基本性质，有助于解决应用问题中出现的分式化简、计算、求值等题目，运用分式的计算有助于解决日常生活实际问题。

简介：审题是解答应用题的关键，是正确解题的金钥匙。我们要学会审题的方法．掌握审题的要领，从而正确、合理、灵活地解答应用题。

简介：<正>最近几年,函数应用题一直是中考命题的热点.2005年全国各地课改实验卷中,函数应用题的比例远远高于方程、不等式、统计和几何应用题,成为考查“解决实际问题能力”的重点.

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简介：一年级“图示应用题”教学是“图文应用题”和“文字应用题”教学的基础，处在从具体到抽象的过渡阶段。教学的关键在于教学生领会应用题的结构——两种条件和一个问题。对此，应充分利用学生生活中熟悉的实物或事例进行直观教学．以达到顺利过渡到“图文应用题”教学的目的。我是分这样三步进行教学的。

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