简介：大量研究表明,领导者的情绪会影响员工绩效,并且领导者表达不同类型的情绪会对员工行为产生不同的影响。但是,很少有研究者探讨在特定组织背景和情境中领导者情绪对员工行为产生的效应。在回顾和分析相关文献的基础上,本研究提出建筑行业领导者表达负面情绪有利于领导效能的提高,即领导者在特定的情境中表达负面情绪有利于员工加速工程项目进程,本文为工程项目管理中领导者与员工的互动提供了指导意见。

简介：本文阐述了大学生自我管理能力的内涵,分析了高校辅导员工作与大学生自我管理能力培养存在的内在统一性,提出了高校辅导员培养大学生自我管理能力的路径。要加强相关理论学习,转变管理观念,明确辅导员角色定位;结合年级特点,开展主题教育活动;不断完善大学生自我管理的各项规章制度;充分发挥学生干部在自我管理中的骨干作用。

简介：在国家助学金的实际评审过程中，辅导员或班主任往往容易走入或集中或放权的一些误区，这些误区都将使国家助学金发挥不了自身应有的作用。要想公开、公正、公平地进行国家助学金的评审，辅导员首先应将自身放在评审的主导地位，理解国家关于国家助学的精神，权衡好公平与效率的问题。

简介：辅导员是高校教师队伍和管趣队伍的重要组成部分，是校园文化建设的组织者、规范者、实施者、引领者，是丰富大学生校园生活的服务者。应充分发挥辅导员在校园文化建设中独特而显著的作用，全面提高辅导员的综合素质，创建辅导员参与校园文化建设的长效机制。

简介：民办高校辅导员是民办高校学生思想政治教育队伍的重要组成部分。特定的办学特点决定了民办高校辅导员既是辅导员又是班主任的双重身份,增强民办高校辅导员工作的实效性,辅导员要树立正确的学生观,树立威信,选拔、培养和使用班干部,实施行之有效的管理。

简介：文章通过对前人文献的阅读和梳理,提出情绪劳动与组织管理质量的研究模型,并提出假设,研究采用调查问卷法,运用SPSS软件对样本的数据进行分析,运用AMOS软件对模型进行验证,对假设进行修正,最后依据研究结果提出提高高校行政管理者的组织管理的质量的对策。

简介：80后辅导员已成为目前高校辅导员当中的新生力量。80后辅导员由于家庭、阅历不足、工作量强度太大、高校重视科研轻德育建设等原因,加之自身师德建设的不足,会对90后大学生干部的道德素养的培养造成不良影响。鉴于80后辅导员与90后大学生干部的特殊关系,为保证90后大学生干部培养的质量,80后辅导员应当加强自身师德建设,确保大学生思想政治教育工作的有效开展。

简介：新时期大学生的培养管理工作要做到科学发展,大学辅导员队伍的管理能力建设将成为最先、最重要的关注点之一。首先,在坚持＂以人为本＂的理念上完善两个＂本＂的互动,即坚持学生主动、独立、多元、个性发展为本,坚持管理者能力的科学、多元、理性、开放发展为本。其次,坚持管理者和被管理者对等互促的理念,即师生在培养管理环境生态中是互相不断学习和进步的过程。最后,为避免大学生培养管理的＂简单行政泛化＂,应坚持＂教练式＂而非＂保姆式＂的机制,引导、锻炼学生提高自我管理能力。

简介：“三个代表”重要思想是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果,是全党智慧的结晶。这一重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,是全党全国人民继往开来、全面建设小康社会的根本指针。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民,之所以作这样的归结,这是由人类社会发展的基本规律和根本动力决定的,是由唯物史观和党的宗旨决定的。我们党的几代中央领导集体都始终坚持全