简介:当今世界的所有企业,不论遵循什么理论进行管理,不外乎两种类型:一类是“等级权力控制型”;另一类是“非等级权力控制型”,即“学习型”企业。所谓“学习型”企业,它是以共同愿景为基础,以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向网络系统,它强调以“学习+激励”,不但使人勤奋工作,而且尤为注意使人“更聪明地工作”。它以增强企业的学习力为核心,提高群体智商,使员工活出生命意义,自我超越,不断创新,达到企业财富速增、服务超值的目标。经对比,学习型企业极大地优于等级权力控制型企业。学习型组织管理理论强调企业的领导者应以主要精力当好三个角色:一是优良系统的设计者,二是共同愿景的仆人;三是好教练,强调企业员工要依靠团队学习和共同愿景自我引导,使整个企业成为具有极强的学习力和创造力的系统。这样才能不断自我超越,不断向极限挑战,从而不断创造新的辉煌。学习型企业要求领导者要成为学习型组织促进者,成为企业学习的牵引机。而进下,有少数领导干部因世界观、人生观和价值观错位,走上违法乱纪的道路,成了腐败分子;也有一些领导干部因决策失误而造成渎职事件的发生。究其原因,一方面与市场经济负面影响、管理体制不健全、决策不民主不科学有直接关系;另一方面,也与领导者不读书或少读书,不学无术,才疏学浅有密切关系。部分领导干部习惯于传统的经验型管理,决策靠“拍脑袋”,这些同志很少读书、看报,也不深入实际搞调研,没有给自己留下点读书思考的时间。他们忙于应酬,勤于日常工作,而疏于学习,没有静下心来读点马列和科学文化书籍,即使犯了错误或工作出现失误,也想不到从自身素质上找原因。
简介:我是硅钢片厂轧钢车间ZR1丙班班长。我们班以团结奋斗、善打硬仗、技术过硬而闻名全厂。1992年至1995年连续四年荣获公司特等红旗班组光荣称号,7次荣立集体三等功,上级领导评价我们ZR1丙班不仅出产量,而且是"培养优秀轧钢工的摇篮"。轧机目前八个班,就有五个班的班长是从我班输送出去的。回顾多年的带班经验,我是努力从这三个方面去做的:一、过硬的思想作风靠言传身教带出来面对先进的一米七轧机设备,光靠蛮干是不行的,必须狠抓班组管理,向管理要产量,向管理要效益。在轧机8个班组里,我班的平均年龄最小,平均技术等级最低,但我班的产量和质量却总在车间名列前茅,个中原因就是狠抓人员管理。我作为一班之长,深知要带好一班人,班长就得处处起表率作用,
简介:努力建设一支高素质的干部队伍,包括建设一支高素质的政工干部队伍,对武钢实践"三个代表"重要思想,实现"十五"改革发展目标甚为重要。为了深入贯彻党的十六大精神,落实武钢第五次党代会工作部署,适应武钢生产经营快速发展的新形势,我们以"建设一支适应武钢参与国内外市场竞争的高素质政工队伍"为主题,围绕政工队伍状况、经验做法、困难问题及对策建议等,对炼铁厂、三炼钢厂、工程技术集团、建工集团、焦化厂、冶金公司及汉阳钢厂、矿业公司机制总厂等单位进行了调研。情况综合如下:一、武钢政工机构和队伍现状十三届四中全会以来,公司党委根据中央有关文件精神,结合武钢实际,按照"提高素质、优化结构、相对稳定"的要求,规范政工机构及人员的设置,政工人员素质不断优化。目前全公司政工人员有4419人(含党务干部、工会干部和团干),占武钢在岗职工89181人(含兼并企业)的