简介:
简介:摘要高中生物课程标准中指出,教科书的编写要“有利于学生自主学习,引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动.引导学生主动建构知识,实现学习方式的多样化”。生物学的特点是传授知识、培养能力的重要学科之一,也是激发学生探索自然规律、培养学生创新精神的重要平台。
发挥学生主体作用改变传统教学模式
杜郎口中学教学模式的几点启发
浅谈“三主五步”课堂教学模式
探究生物教学中多种教学模式的应用
高一化学“1215”教学模式的实施
浅谈中学数学自主探究式教学模式
探索新型的课堂教学模式和方法
分层导学教学模式的探索和应用
优化课堂教学模式促进学生自主学习
“优化教学模式,构建高效课堂”课改实验反思
初中科学课外预习作业模式研究
论初中化学课堂学案导学模式
浅谈新课改下的初中历史教学模式与方法
中学数学课堂导学稿教学模式探索
“五过程学案式主体探索教学模式”的课堂互动
把多媒体引入小学音乐课堂,优化教学模式
悟学理念下有效的作文教学模式探索
信息技术与学科整合的课堂教学模式
遵循教学规律构建自主探究性学习教学模式
高中政治教学“三自一导”的教学模式