简介:〔摘要〕初中化学教学是化学科目的基础教育阶段。学生要想学好化学,必须从初中抓起;教师要从培养学生学习化学的兴趣入手,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。
简介:〔摘要〕探究式教学正日益成为中学化学课堂教学的重要教学方式,而运用实验探究的方法对理论课进行教学,不仅能提高学生的学习能力,还能提高教师的教学素养,同时这种尝试也是本次课程改革大力倡导的学习方式。通过实验探究课型在化学反应原理知识的学习中的运用,让学生能够对化学理论知识的建构更容易,因为有他们的主动参与探究、合作学习,并且通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等过程感悟和体验,这样使学生获得的知识更有价值,更能帮助学生在能力和素质方面得到提高。
简介:〔摘要〕市场营销的重要性,早在市场经济在我国刚起步就突显出来了。我国各大院校也开设了市场营销的课程,对于职业院校,市场营销的教学占据了相当一部分的比重。随着市场经济在我国不断的深入发展,职业院校的市场营销教学也必须跟上一步。
简介:〔摘要〕在中等职业技术学校,以“听说读写”为基本教学任务的语文学科,担负着培养学生“说”,即口语表达与人际交往能力的任务。为了全面落实“学生主体,教师主导”的新课改思想,展现“在参与中体验,在体验中内化”体验式教学的优势,笔者尝试着把口语交际的内容和任务以活动的形式来完成和实现。通过开展与“说”相关的各种活动,按照“循序渐进、鼓励赏识、训练为主”的原则,实施“想说”、“愿说”、“会说”的层层递进的训练策略,激发起“说”的兴趣,调动参与的热情,收到良好的效果,促进了学生口语交际能力的全面提升。
简介:〔摘要〕兴趣是学习动机的内在起点,是一种有趋向性的心理特征。初中化学教育是化学教育的启蒙阶段,能否激发学生学习兴趣,将在很大程度上影响学生今后学习化学的积极性和自觉性。因此引导学生发现化学的魅力,发挥学生的主动性。学习有兴趣,学生就有可能去追求,而不把学习当做是一种负担。
简介:〔摘要〕学困生教育转化问题,长期以来备受学校、家庭、社会各方面的关注。学困生的教育转化研究工作一直以来多以个案呈现,就其形成的原因和教学策略也存在不同的看法,随着时代的发展又出现了许多新的问题值得我们去探讨、去研究“构建和谐师生关系、生生关系”,实行“公平教育”,建设“和谐校园”的有效途径之一。
简介:〔摘要〕情境教学是新课程理念下所倡导的主体教学模式之一。在高中化学课堂教学中,教师运用一定的情境不仅能够轻松营造轻松愉悦的学习氛围,吸引学生的注意力而且也能突出教学重点和难点,变被动的传授知识为主动的探究知识,从而提高教学效率。在多年的教学实践中,笔者对化学教学情境的创设方法进行了认真的归结和总结,在此希望与诸位进行交流与探讨。