简介：《蝙蝠和雷达》是一篇知识性和逻辑性较强的儿童科学文艺作品。教学时,根据科学文艺作品的特点及本文的叙述特点,可用以下几种方法组织教学。一、运用"题读法"了解课文大意学习迁移规律表明:学生已经学得的东西在新情境中会产生有利的影响。教学时在学生充分预习课文的基础上,教师可先让学生回忆刚学过的《列宁和卫兵》,课题和课文内容的关系,然后比较《蝙蝠和雷达》,使学生大致了解本文是写蝙蝠和雷达这两种东西,雷达的研制是从蝙蝠身上得到的启示。二、运用"提问法"突出文章的重难点教学时单刀直入地提出:课文里提出两个什么问题?(为什么编蝠无论怎样飞也不会撞上什么东西?飞机在夜里能安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的?)其次,引导学生理解文章是怎样研究问题的(由试验得出蝙蝠是凭借嘴和耳朵探路飞行的)。再次,引导学生理解文章是怎祥解决问题的(雷达是

简介：〔摘要〕数学的教学要遵循学生的心理发展趋势，要做到兴趣直观的结合，同时又要做到自主合作交流的启发与引导，在这形势下，使学生有效的掌握数学的基本原理与原则，掌握思路和学习方法，为以后的学习打下基础。

简介：核磁共振成像术北京师范大学物理学系胡镜寰在核磁共振频谱学和计算机断层技术相结合的基础上发展起来一门新技术叫核磁共振成像术，又叫核磁共振层析术，缩写为ＮＭＲ．核磁共振成像术可用作对人体某些疾病的检查和诊断，虽然它仅有１０多年的历史，但在临床上已获得很大...

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简介：课堂是联系师生关系的桥梁，如何选择适当的教学方式、模式来提高课堂教学的实效性呢？本文主要阐述了笔者在课堂教学中结合先导后学、利用互动反馈技术的实践探索，并以具体课例加以说明。通过先导后学、精心设计“按点”、知识梳理、课堂展评等环节，让每一个学生真正地成为课堂的“主人”，参与课堂，及时得到课堂反馈；促进生生互动，学生的问题学生解决。教师概括总结，结合师生互动，提高教学目标的达成度，让课堂真正的地“活”起来。

简介：根据上海二期课改精神及二期课改教材特点，经过二年多的新教材教学实践，体会到物理教学担负着培养学生科学素质的重任，因此，让学生经历科学探究过程，以培养学生科学探究的精神，激发学生学习物理的愿望和科学探究能力，使物理课变为学生喜闻乐见的科学探究课。以下以《研究凸透镜成像的规律》一节教案为例，结合二期课改精神，介绍我们探究性教学的具体做法。