简介:目的:与经典测量理论相比,项目反应理论具有更多的优势,但由于项目反应理论模型的复杂性,进行参数估计时往往需要较大的被试样本;人工神经网络的出现为小样本被试估计项目反应理论的能力参数和项目参数提供了可能,文章的目的是通过神经网络的蒙特卡罗模拟研究寻找更精确的参数估计方法。方法:以项目反应理论的两参数模型为例,以MAB和RMSE为比较指标,通过模拟数据比较经典测量理论的通过率、点二列相关系数、平均得分作为神经网络的输入值与以经过转换的数值(IRT参数估计的初值)作为神经网络的输入值训练网络结果的差异,比较不同条件下MAB指标和RMSE指标的差异。结果:以通过率估计项目参数b与以bj=zj/rbj估计项目参数b存在差异;以点二列相关系数估计项目参数a与以aj=rbj/√1-r^2bj估计项目参数a存在差异;以平均得分估计能力参数θ与以ln[x/(m-x)]估计能力参数θ存在差异。结论:对于两参数项目反应模型,以通过率估计项目参数b比以bj=zj/rbj估计项目参数b误差更小,而以点二列相关系数估计项目参数a比以aj=rbj/√1-r^2bj估计项目参数a误差更大,以平均得分估计能力参数θ比以ln[x/(m-x)]估计能力参数θ误差更大。
简介:学校教育管理包括领导对教师的管理、教师对学生的管理、学生的自我管理等方面。由于学校的主要任务是实施教育,因此,学校管理的重点和主要内容是对学生的管理。然而,随着社会的变迁和时代的发展,新时期的学生在生活习惯、学习习惯,尤其是思想方面发生了很大的变化,传统的教条式、高压式的教育不但不能起到很好的教育效果,相反,对于学生而言,这种被动式的管理,还会造成学生的逆反心理,导致学生不健康的心理感受和情绪状态。本文结合内隐管理方法,从激发学生主动性的角度,探讨如何通过教师引导、身教示范的内隐管理方式来增强学生在学习方面、生活方面、思想方面的自我自觉主动的管理。根据研究的需要,本文主要探讨思想教育方面的内隐管理。
简介:摘要: 在社会日新月异的背景下 , 不断 提高护理人员的专业素养势在必行 。 本文通过探讨高职外科护理学课程中合作性学习模式的应用策略,以期 使 合作性学习模式 发挥最大的作用 。