简介：正义观是柏拉图《理想国》中的核心主题,按照柏拉图正义观思想所追求的正义观是一种社会秩序观,其中包括个人内心秩序的平衡和城邦等级秩序。《理想国》中的正义观与柏拉图所处的历史背景和哲学思想密切相关。在当代中国建设和谐社会、倡导构建和谐世界过程中,柏拉图的正义观思想具有一定的现实意义。

简介：日本《中文导报》近日刊文指出，日本政府审查外国留学生入国的标准更重视的是财，而不是才。

简介：国计使是五代十国时期后梁设置的一种中央财政使职,至后唐时废止。其时南方割据,福建的王闽政权立国之后,亦仿效中原王朝设立国计使一职,作为闽国的财政职官。闽国的国计使职承袭了后梁国计使的官称与财政管理职能,同时,为了适应闽国自身的发展需要也演变出了自己的特点。后梁的国计使职突出其军需职能,而闽国设置国计使以征敛财富供君上用度为主要目的。此外,闽国国计使任职官员往往拥有极大的权力能够干预其他政事,因此他们的行事官风都不同程度地影响着闽国政局的治乱兴衰。

简介：《三国演义》的语言以浅近化的文言与纯净化的白话相结合,别具一格,通俗易懂。文章依次从《三国演义》＂被＂字句的前段、中段和后段三个部分入手,对书中＂被＂字句的句法结构进行了分析,并进行了数据统计,以期加深对《三国演义》＂被字句＂的探讨。

简介：《三国志》是研究中古汉语的重要语料。王力先生在《汉语史稿》中认为第三、四世纪是上古汉语至中古汉语的过渡时期,《三国志》在语言上具有鲜明的时代特点,在沿用旧的语法形式的同时,也孕育着新的语法形式。《三国志注》时代比《三国志》稍晚,其中保存了魏晋时代大量同时期的语料,为研究这一时代的汉语特点提供了方便。本文通过共时的分析和历时的比较对《三国志》及裴注中主要人称代词的特点和语法功能进行描写,探讨人称代词体系的发展和兴衰变化情况。

简介：东亚三国在文化层面上存在着东亚各国的文化差异,即东西文化交流与融合过程中,显现的东亚各国文化的传统特性.通过分析得出,东亚三国的历史文化传统差异是导致三国在不同时期、不同阶段形成西学成果及水准差异的主要原因.

简介：

简介：随着全球化的不断发展，世界各国普遍重视高等教育的国际竞争力。基于不同的高等教育管理体制，美德两国的教授激励机制也截然不同。一个是以市场模式为基础的绩效机制，一个是以官本位的机制。为了提高本国的高校教育质量，德国开始向美国学习，这一结果如何尚待进一步考察。

简介：采用语义特征分析法,以前项动词为不及物动词的日语复合动词「V+切る」为研究对象,分析复合动词的前后项动词的语义特征,从微观的角度探讨复合动词「V+切る」的语义扩展机制,探讨其与前项动词为及物动词的复合动词「V+切る」之间的语义连续性。归纳出在前项动词为不及物动词时复合动词「V+切る」的核心语义由[+施事移动量变化终结]至[+受事的极限状态]的语义变化路径。研究结果显示复合动词「V+切る」的核心语义受前项动词以及施事与受事性质的影响。

简介：吕国康的《柳宗元评说》是一部很扎实的柳学研究专著。作者积二十年之功力，对柳宗元进行多层次、多角度、多方位的探索与评说，书中的长章短论都凝聚着作者的才情、智慧与心血，是柳学研究的重要成果。它让我们从柳宗元想到了梭罗，从古代山水审美想到了现代生态文明。

简介：随着大型开放式在线课程,即MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）的兴起,国培在线培训资源问题凸显,技术上虽已实现学习者在线学习的开放培训理念,但仍缺少大规模交互参与和实时反馈,而这正是改变教学或培训模式、将远程培训与面授培训融为一体的关键。目前,各类在线培训资源建设总体上存在培训方法单一、培训资源缺乏针对性和实践性、培训资源标准不统一等现实问题。现有的国培项目培训资源大多存在数据库中,利用MOOC平台,可以实现培训资源一体化设计、培训资源微型化和专题化、关注生成性资源和交互参与,解决国培项目在线培训的资源孤立的问题。

简介：弥牟三国八阵图遗址是历史文献所记诸葛亮三大八阵图遗址之一．长久以来，文人墨客、专家学者对位于奉节的三国八阵图遗址研究很多，却鲜少对弥牟三国八阵图遗址有系统的研究。文章查阅历代相关文献记载，对弥牟三国八阵图遗址的历史沿革进行了的梳理，并对相关问题进行了的考证。

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简介：选取77个发达国家和发展中国家（包括转轨经济体）为样本,对他们的服务业外商直接投资（FDI）规制性政策措施进行量化计算,并作对比分析.通过研究发现,按照区域、国家、行业的分类,服务业FDI规制性政策有很大不同.发达经济体在服务业FDI规制程度上要明显低于发展中的经济体.受经济危机持续影响,限制性措施虽然会有所放松,但对服务业FDI进行规制是世界各国的一个长期趋势.

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简介：由于中国同日本、韩国之间在地缘、历史、文化、经济等方面存在较深的渊源，因此，其对高等教育教学进行改革的基本动因、主要内容和影响等，也必然会对我国具有借鉴意义。

简介：中法两国分属于东西方大国,社会制度、意识形态和价值观念各不相同,但在实现现代化道路方面却有许多相似性:(一)同属文明古国,均有强烈的文化优越感和民族自豪感.(二)两国人民都富有革命斗争精神,均以激进的革命方式为现代化扫清障碍,创造条件.(三)两国均是小农大国,由传统农业社会向现代工业社会转化的过程特别漫长而又艰难曲折.两国现代化的关键均在于农业是否现代化.了解这些相似性,对于我们更好地开展社会主义现代化建设具有重要的现实意义.

简介：回顾2014年高等教育研究的成果,覆盖了高等教育各研究领域,通过对全年已发表论著的全面检索研读,着重梳理了高等教育基本原理、高校立德树人、地方院校转型、高考制度改革、现代大学治理、大学教师发展以及大数据背景下高等教育信息化改革等专题研究的成果,对研究成果中的创新观点、争议问题、研究前景等进行了评述.