简介：

简介：本文给出了Hibert空间中正交基扰动的一个结果及一个实例。

简介：城市空间结构是城市经济、社会存在和发展的空间形式，表现了城市各种物质要素在空间范围内的分布特征和组合关系。城市空间结构的合理配置具有十分重要的经济和社会意义，能够促进对不可再生的城市资源的有效利用，提高城市聚集经济的效应，是城市可持续发展的基础。当前及相当长一段时期内．内外空间结构双重调整是中国城市空间结构演化的主要性质。

简介：给出加权Hardy空间上的Calderon-Zygmund分解及证明。

简介：云南护国起义爆发以后,袁世凯根据其三路出兵“征滇”的罪恶阴谋,唆使龙济光、龙觐光广东粤兵进犯滇东南境,二龙又策划了滇南叛乱,企图破坏护国起义的根据地云南。对此,云南都督府采取了针锋相对、毫不示弱的方针,先后派出护国第二军、第三军及挺进军等部,迎头击溃广东粤兵,并平定了滇南叛乱,尔后乘胜进军两广、出师北伐,这不仅巩固了云南根据地,而且支援了第一军的川南主战场,推动了全国护国讨袁战争的顺利发展,从而为护国运动的最后胜利建立了不可磨灭的丰功伟绩。

简介：篮球运动在教学、训练以及比赛过程中极易发生运动创伤。对篮球教学中运动创伤发生的原因、规律进行了解和分析，是预防运动创伤的关键，是顺利完成教学任务的保证。

简介：在体育教学时要对学生进行必要的卫生教育，使学生懂得如何用医学知识来指导自己科学的饮食和锻炼身体．

简介：跨栏跑是体育课主要项目,也是田径教学的难点,更是运动损伤的易发项目.本人对我校已完成跨栏跑训练的99级学生进行了调查,对损伤的原因及预防措施进行了探讨.

简介：在《五四运动：民族复兴的历史起点》中提出，1919年爆发的五四运动是一个划时代的历史事件，它是中国新民主主义革命的开端。近代以来，中国面临着两项历史性的任务：一个是争取民族独立和人民解放，一个是实现国家的繁荣富强和人民的富裕幸福。必须首先完成第一个任务，才能为完成后一个任务创造前提、开辟道路。而在争取民族独立和人民解放的斗争中，五四运动起着承上启下的作用，是这个斗争从挫折走向胜利的一个关节点。

简介：我国高尔夫运动经历了27年的发展,高校高尔夫专业教育也有16个年头,虽然各方面有了长足的发展,但从我国高尔夫教育现状之中不难看出我国高校高尔夫教育存在着一些问题,该文通过对我国高尔夫运动和高校高尔夫教育的现状分析,运用文献资料,对比研究等方法,尝试对未来我国高校高尔夫教育的发展进行预测,得出相应的对策,给我国高校高尔夫的教育者一些建议。

简介：培养幼儿对体育活动的兴趣，养成运动的习惯，是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿养成运动的习惯，与教师的指导密不可分。教师在组织体育活动时，可选用“生活剂”、善用“氛围剂”、活用“挑战剂”、常用“展示剂”，支持幼儿以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方式调整自己的运动行为，

简介：气排球运动是一项新兴的体育项目，它具有球体大而柔软、重量轻、球速慢、场地简易、入门容易、娱乐性强、安全性好、观赏性强等特点，适合不同层次、不同水平和不同年龄段的人参加，尤其适合在高校中开展。

简介：本文就体育教学与训练中的反向运动提出自己的观念和认识，旨在为提高体育教学与训练水平提供一点参考。

简介：

简介：设计并制造了基于NiTi形状记忆合金驱动的间隙可调整(或接触刚度可控)运动副.实验结果表明:这种运动幅间隙可控性好,其接触动刚度变化范围大(最大动刚度是原始动刚度的11倍),具有理想的自适应抗振特性.

简介：本文以运动医学、运动生理学为科学依据,就如何选择排球“运动员体型”,分析选材、身高与成绩有着密切的关系。这对于进一步提高我国排球运动技术水平、保持世界先进水平行列起着重要作用。

简介：研究目的是建立车门铰链机构虚拟样机模型并进行运动仿真分析．根据多体系统动力学原理和方法，在UG和ADAMS软件平台上建立了车门铰链机构虚拟样机模型，进行车门开启运动仿真，得到复合铰链的运动参数．分析的结果精度高，成本低，为机构设计和分析奠定基础．

简介：本文详细研究了位于一维链上的带电粒子在外场中的运动,分别若干模型给出了各自普遍的解析解,并着重讨论了粒子运动的动态定域性,可能的囚禁现象,以及动态定域性的破坏。

简介：学校网络生态空间治理是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。大数据“4V”特征要求学校网络生态空间建设必须改变传统治理思维。提升网络生态空间治理绩效,学校不仅需要寻求二者之间的契合点,还要从治理方式、教育内容、过程评价、传播路径上找准角色定位。推进学校思想政治教育空间治理的路径在于牢牢把控学校网络生态空间话语权,健全学校网络生态空间大数据运行机制,构建学校网络生态空间治理的大数据保障体系,营造清朗的网络生态空间。

简介：学生在智力发展过程中,起关键作用的是思维能力。思维能力的提高,离不开创造思维的训练。因此,在语文教学中,应以培养学生创造思维为主旨,通过研究作者思维创造过程分析阅读文章,加强思维与写作的理论联系,进而拓展学生的思维空间,从而达到触类旁通,举一反三的效果。创造思维有新奇、独特、流畅、变通等特征。为此,我在语文教学中十分重视创造思维的训练,有如下几方面途径:一、求同思维和求异思维的训练创造思维的形成和发展过程是求同思维和求异思维的协调统一,综合应用和反复辩证发展的过程。思维在运用中只求异,不利用已有成果,就不能解决问题,取得显著进步;反之,思维在运用中过分求同,只拘于传统习惯,则会限于封闲、保守、原地踏步的境地。运用思维,只有让求同求异相互渗透、相互依存、相互补充,才能有所发现,有所创造,有所前进。