简介：文章主要以江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学相关专业为例介绍校企深度合作，改革高职动物医学相关专业人才培养模式。首先经过对我国职业教育教学改革状况的分析研究，借鉴了国内外教育教学改革的成功做法和经验，结合动物医学相关专业实际，与上海新农集团等知名企业开展深度合作。校企双方通过共同设计人才培养方案、共同管理、师资和教学资源共享，考核评价和企业录用相结合等方式，开设了一系列校企合作班，初步建立了一套培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才培养模式，真正实现了学生、企业和学校的“三赢”局面。

简介：重庆广播电视大学依托开放教育的持续发展为双模式办学奠定坚实基础，借助高职教育三次跨越为双模式办学提供新的活力。双模式办学的实践探索深化了学校办学体制机制改革，促进了两类教育的交互融合，丰富了发展内涵，提高了办学质量，提升了综合办学实力，发展了现代职业教育体系。

简介：本文阐述了高校行政管理人员践行“以德为行，以学为上”教育思想的重要性和具体内涵，并提出促进高校行政管理人员践行“以德为行，以学为上”教育思想的方法和途径。

简介：电子书包是一种信息技术和教育应用高度融合的产物，是利用现代信息技术和教育技术而构建的面向学生个性发展的基础教育综合服务系统。它的应用会促使教学理念、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等发生本质改变，进而引起教学模式的转变。当前对电子书包系统的构建大多采用“学习终端＋教育内容＋服务平台”的模式，不符合我国强调信息技术与课堂教学过程整合的“课内整合模式”教育理念。在电子书包示范应用与推进过程中，不能只是简单的数字教科书上线，而应并行推进数字化教材及相关资源标准体系的研制、内容和服务平台的研发，以及电子书包课堂教学互动软件的开发，解决应用数字教科书进行教和学过程的信息双向传输问题。这就需要对基于电子书包的课堂教学过程进行分析，建立符合电子书包应用的课堂教学过程和行为模式。在上海市闽行中学电子书包项目试行中初步证实：电子书包不仅能有效提高学生学习兴趣，同时也能提高学生成绩；自主研发的电子书包课堂教学互动软件虽然较好地支持了课堂教学过程中的播放情境、提问情境和点评情境，但对分析情境与协作情境的支持存在不足。

简介：文章以浙江商业职业技术学院经济贸易学院为例,结合工作特点,探讨研究以＂纵横结合、校企共管＂多元管理新模式。该模式注重管理过程中点面结合,实现以专业为模块、学生组织为纽带、党支部作堡垒、辅导员为统领、＂校中厂＂为基地、企业文化为催化剂的系统化管理新模型。

简介：高职院校学生党员发展标准具体化,对推进高职学生党建工作,以及保证学生党员发展的质量有着重要的意义。本文对大学生党员发展标准具体化模式的具体做法以及获得的成效进行阐述。

简介：本文将在简述高职会展行业应用人才培养的基本情况，并分析会展行业人才管理模式及弊端、如何完善和改进现在的模式等多方面的问题，更好的促进高职会展专业人才的管理模式，为推动经济社会发展提供坚强的人才保证。

简介：大学英语课程作为一门重要课程为社会培养应用型人才。大学英语教师要转变传统教学理念,实施课堂教学改革,并能针对学生的不同水平开展分级教学;高校应改革大学英语课程的设置,使其更加丰富和多元化,同时应构建实践教学体系,重视师资队伍建设,通过这些教学模式改革提升应用型人才培养质量,满足社会需求。

简介：全日制专业学位是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。文章对全日制专业学位硕士研究生的培养模式与学术型及非全日制专业学位硕士研究生的培养模式进了对比分析；从社会认可度、师资、课程设置、实践基地建设和学位论文质量等方面提出加强全日制专业学位硕士研究生培养的相关建议，在此基础上提出全日制专业学位硕士研究生“0．5＋1＋0．5”的培养模式。

简介：高中数学课程是重要的基础理论课。本文针对基于网络平台的高中数学改革情况,从改革内容、改革目标、解决的关键问题、实施方案和取得效果方面较详细阐述了此次的改革的实践效果。

简介：以《教育技术研究方法》课程为案例,借用Moodle平台为课堂教学提供师生交流的平台,使传统课堂教学与Moodle平台相结合,提供多渠道的交流互动平台,以SECI模型为指导,以集小组协作学习、接受学习、交流分享为一体的学习方式,以期较大程度地激发隐性知识的显性化。

简介：开放教育建构性教学模式是以开放教育教学实践为依托，根据开放教育学生的学习特点以及他们在学习过程中遇到的突出问题，创建适合学生自主学习的“学习场”，引导学生进行自主建构学习的教学模式。在开放教育《现代汉语专题》的教学实践中，依据建构性教学模式，通过课程概述、问题设计、课题研究、成果展示四个模块来完成教学，引导学生以学习小组为单位进行自主建构学习。

简介：广播电视大学向开放大学的战略转型,实现历史新跨越是历史的必然。建设人力资源强国,构建终身教育体系的战略任务,构成了开放大学人才培养模式改革的外部适应性新要求。分析和研究中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的积极成果和存在的问题,重构人才培养课程体系及教学内容、基于云计算和3G移动通讯技术的教学技术支持环境、可视化职场虚拟学习环境和教学模式,是实现广播电视大学向开放大学转型必须解决的重要问题。

简介：兖矿集团东滩矿多年来，他们始终把班组建设作为深化安全放心工程的着力点、支撑点，坚持以人为本，大胆创新班组管理方式，围绕安全、管理、技能、效益、和谐“五型”班组建设目标，积极探索实践“十化”管理模式，形成了一系列行之有效的具有东滩特色的“五型八化”班组工作运行机制，保障了矿井连续七年安全健康稳定发展。一、班组设置合理化。做好班组管理工作首先要科学合理的设置班组。他们根据矿井安全生产实际，按照符合专业划分、利于提高效率、便于管理的原则，由安监处、工资科、纪委、工会、组干科等科室联合对全矿原有班组进行审核梳理，理顺关系，优化编制，班组数量由原来的406个精简为现在的353个。安监处建全全矿班组组织机构图表和班组长数据库，及时掌握更新，确保管控到位。

简介：建立在建构主义学习理论下的抛锚式教学模式，强调以学生为中心，培养学生在真实情境中解决问题的能力。本文通过对近几年高职学生英语毕业论文选题的现状及原因进行分析，并探索抛锚式教学模式在高职学生英语毕业论文选题中的应用。

简介：结合Halliday的系统功能语言学的语言的三大元功能理论,发现目前一些高校非英语专业口语教学模式仍然沿用的传统单模态教学模式,即强调以书本为主的口语教学法存在诸多不足,忽视人际功能的激发。通过运用多模态口语教学模式,并结合定性和定量分析后,笔者发现,在很大程度上可以有效提高学生动态语篇的分析能力,协调发展语言的三大元功能平衡发展,很好地把握了动态语篇中人际功能的＂收＂和＂放＂。这一模式寄希望有助于高校非英语专业多模态口语教学的开展。

简介：本文通过探索工学结合人才培养模式下的毕业设计教学改革，分析了当前毕业设计存在的问题，提出了面向企业的毕业设计新模式，更好地体现工学结合的职业教育理念。

简介：改革办学模式是开放大学建设的核心内容，在建设开放大学中具有全局性意义。当前电大正处在向开放大学转型的过程中，应对不符合发展、不适应变化的办学模式进行改革，探索出充满生机活力、更加开放灵活的“一体两翼双驱动”办学模式，以新的办学模式为开放大学注入生机和活力，开启新的航程。

简介：要切实解决目前精品课程网站为评估而建设、资源利用率不高、使用效果不理想等问题,必须针对学生的认知特点,通过社会实践、课堂建设、课程网站建设,建立良好交流平台,建立以教师为主导、学生为主体的运行模式,促进学生从"要我学"到"我要学"的蜕变。精品课程网站建设应实现专业知识普及性、内容选择多样性、技术操作便捷性,以促进学生人生价值观形成,提高其学习能力、环境适应力和创新能力。

简介：在日语教学中，听力可谓是最薄弱的环节。新JLPT的实施，必然求我们开始重视日语听力的教学，开创新的听力教学模式。笔者结合教学实践，力求改变听力课程原来以传授语言知识，依靠翻译手段为主的教学模式的弊端。努力构建在听力教学中训练学生形成日语的形象思维、逻辑运算、把握日语母语说话者的思考过程、判断说话人的言外之意，即思维跟随型的教学模式。从而能够尽快适应新JLPT，尤其在听力测试中取得突破。