简介：课堂教学成功与否很大程度上取决于学生的学习兴趣,教师可用诚挚的情感、个人的需要、心理的期望、灵活的方法、注意的规律等方法调动和激发学生的听课兴趣,增强课堂教学的实际效果。

简介：摘要中等职业学校在开发校本课程中，如何做到既传授给学生专业知识，又培养学生的职业技能，进而达到提高就业、创业能力，对于校本课程的开发、推进课程改革和教材建设，具有重要的意义。本文就中职学校课程设置中如何落实三者之间的关系谈了谈个人的看法。

简介：身为什邡职中的学生，我们很快乐。因为我们不用受应试教育的苦．文化课的学习实用而轻松。

简介：特色是高职院校生存和发展的核心竞争力.一所高职院校要办成示范性乃至一流性的院校,并在激烈的竞争中立于不败之地,必须走特色强校的路子.特色强校体现在构建专业特色和创建特色专业、构建课程结构模式和深化课程内容改革、构建产学结合的互动机制、构建双师型工程和名师型工程、构建学生就业保障体系.

简介：法治环境作为投资环境的必不可少的组成部分,具有十分重要的地位和作用.改善投资环境,首先要营造良好的法治环境,依法行政则是构筑良好的法治环境的关键.应对入世,改善法治环境,必须切实做到依法行政,至少应从如下四方面着手:适应WTO要求,转变和更新行政法治观念;转变政府管理模式,实现行政行为方式的多样化;严格依法行政,实现行政行为的公开化;加强政府法制,规范政府行为.

简介：本文以督导听课材料为依据,阐述科研的意义及科研的途径、方法、要求.教学实践证明,科研辐射到教学活动的各个方面,显然是提高教学质量的核心条件.

简介：<正>学贵质疑,教贵善诱。课堂提问是语文启发式教学的重要形式,它是教师贯彻教学目的、引导学生进行创造性思维,激发学生学习兴趣,沟通师生情感,实现信息反馈,创设活泼愉悦的教学情景,优化课堂教学气氛的重要手段和形式。巧妙的提问设计,可以使语文课堂教学

简介：摘要实践性是道德教育的本质特征。实践活动是个体道德形成、发展的根源与动力，是学生自我教育的基础，也是其他学科道德教育价值实现的最终目的，职业学校的学生更是如此。实践性道德教育的实施应有助于学生道德的持续发展和道德生活的不断完善，在贯彻主体性原则的同时必须考虑学生的需要和兴趣，必须注意与社会生活相联系。实践性是道德教育课程区别于其他教育课程的主要特征，道德教育的本质是实践出真知，即实践性。

简介：中国妇女的解放经历了一个漫长而又艰辛的过程。在社会主义制度建立以前数千年的封建社会里，妇女的处境是：政治上无权，完全被排斥在社会政治生活之外；经济上没有财产所有权和继承权，没有独立的经济来源；社会上无地位，在家从父、出嫁从夫、夫死从子、没有独立的人格和身份，被剥夺了受教育和参加社会活动的权利；婚姻上不自主，须听从“父母之命，媒妁之言”，丈夫死了不许再嫁。绝大多数从小被迫缠足，数百年来，“小脚女人”成了中国妇女的一个代称。妇女处于一种被动和从属地位。新中国成立了以后，妇女摆脱了外在的等级、身份的束缚，在政治、经济、文化、社会和家庭等各个方面享有与男子平等的权利，地位越来越高。尤其是社会主义市场经

简介：技术创新不是科研成果由精神到物质的形态变化,而是经济资源的优化配置,是企业的投资行为,是一个以观念创新为起点、制度创新为保证的综合创新过程.当前,宜主要在增强企业创新动力和优化企业发展环境上下功夫.

简介：当一个永不长大的孩子是多少人的梦想啊，趁你还是一个没有踏入工作岗位的孩子，赶紧看看自己能不能当上一个“王”呗！

简介：这里有一座“田园”学堂。同质化的大学校园越来越多，它像一股清流，让你流连忘返。用当地红粘土烧制的红砖形成了一抹独特的颜色，长满爬山虎的哥特式校园颇有英式宫廷范，但中国风的气质却又无处不在。绿化覆盖面积超过60％，在春天，这里是名副其实的花园学校。

简介：良好的意志品质是教师的必备素质。它对学生的影响是潜移默化的，不仅影响学生的现在，而且影响学生的将来，甚至一生。作为教师要热爱教育事业，不断丰富自己的学识，优化自己的知识构成，加强自身的修养，强化集体观念，以自身的正气和魅力去感染和教育学生。

简介：对人与人之间关系是社会基本矛盾的认识和解决,将实现人与人之间关系的统一和和谐,实现人的价值和维护人的尊严,创造出一个文明、先进的社会.

简介：互动式教学是教学方法改革的重要方面，它是一种改变过去教师“一言堂”、“满堂灌”的师生间开展讨论交流和沟通的教学方法，是开发学生智力潜能的有效方法。本文结合高职英语的教学实践阐述如下做法和体会。

简介：随着改革开放和市场经济的深入与发展,社会对教师素质的要求越来越高,素质教育的实施与教师的素质息息相关。正如小平同志所说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”没有高素质的教师则很难培养高素质的学生。要实现素质教育的全体性、全面性和主体性,全面提高教师的素质就成了当务之急,头等大事。作为人民教师,怎样才能适应素质教育的要求?在这里笔者谈几点见地。一、要转变教育观念从应试教育轨道上转移到素质教育轨道,就必

简介：国际经验表明,在科技创新能力相同的条件下,工业经济发展的最大相关因素就是直接参与生产的技术劳动力的综合素质.江总书记也早已明确地指出:"我们不仅需要千万计的高级人才,我们还需要数以亿万计的高素质的劳动者".

简介：摘要长期以来，教师把更多的关注点放在学习好的学生身上，学习好的学生成为家长自豪的资本，也成为教师显示业绩的资本。而同在教室里的学困生，却常常得不到关注甚至被遗忘。对于从事职业教育的我们来说，能这样吗？我说不能。因为我们面对的绝大多数是学困生，所以关注和关爱学困生，就成为我们义不容辞的责任。

简介：

简介：高等职业技术教育是一种高等教育,其程度在中等教育之上,这与非高等的职业技术教育（含非高等的高中后教育）有区别。高等职业技术教育与中等职业技术教育属同一类型,而与普通高等教育有区别。高等职业技术教育起始于1946年美国创办的技术学院,但这是培养技术员（中级职业技术人才）的二年制专科学校。六十年代后期,由于高新技术的广泛采用,技术员已不能