简介：本文概括了高职教学在模式、方法等方面的特征,提出高职教学应把握的六个关键字：做、用、法、服、证、全,具体为：立足一个＂做＂字,突出一个＂用＂字,讲究一个＂法＂字,体现一个＂服＂字,落实一个＂证＂字,遵循一个＂全＂字。

简介：近年来,潍坊工程职业学院坚持实施集团化办学发展战略,通过引入混合所有制形式、成立潍工大投资有限公司、举办现代学徒制试点、组建职业教育集团、引企入校等一系列实践探索,突破了职业教育传统办学体制机制的瓶颈,解决了许多原来想做而做不了的事情,加快了校企合作的纵深发展进程,助推了中高本衔接等现代职业教育体系的搭建,形成多元协作、多元化育人办学格局.

简介：高职工程造价专业的学生,只有掌握了一定的识图能力,才能在造价专业课的实践中保证工程计量和计价的准确性.为了提升学生的识图能力,对“建筑工程识图与构造”课程教学进行改革与创新,即通过组建优秀的教学团队,提供完善的实训室设备、实际真实的施工现场,开发与实际工程接轨的实训教材,利用先进的信息化教学手段,提高学生识读施工图纸的能力,提升学生的就业竞争能力.

简介：以某高层住宅楼项目CL（compositelight-weight）结构体系施工为例,结合CL网架板的存放、吊装及节点连接锚筋绑扎、模板搭设、自密实混凝土的浇筑、模板拆除及混凝土的养护等关键工序,探讨CL结构体系的施工要点,并针对施工中存在的诸多问题提出改进措施,以期为CL结构体系的推广应用提供借鉴。

简介：针对高职院校发展中普遍性存在学生创新创业能力培养效果差这一问题，提出高职学生创新创业能力培养需要从高等职业教育的职业教育属性分析，从校企深度融合着手，建立学校和企业“双主体”培养模式，并从“双主体”培养平台建设、“双主体”人才培养方案制定、“模块化课程”设计和“交互式”教学组织、“双主体”师资队伍建设和“双主体”创新创业项目培育机制和孵化基地建设等方面．对创新创业能力“双主体”培养的路径进行了详细的分析阐述，为高职院校发展中创新创业能力培养模式改革提供可借鉴的经验。

简介：为了提高高职课堂教育教学质量,对“工程招投标与合同管理”课程进行深化教学改革.通过选取-个具有代表性的建筑工程项目,将课程内容的组织按项目实施全过程编排,教学案例根据教学需要拟合优化,使整个课程的教学具有实战性、适应性与连贯性.实践表明,实战化全过程案例模式是高职学生学习专业课程的-种实用的教学模式,有利于培养学生的自主能动性和开放性思维方式,提高学生解决问题的能力,教学效果得到了明显提升.

简介：目前,国家非常重视高素质、技能型人才培养,着重于如何让高职高专学校更能发挥其性质作用,教学模式的好坏对教学效果有着很大的影响。提倡“教、学、做”为一体的思想慢慢感染了很多高职高专学校,不但将此思路在高职高专学校实施,同时应在中职中专学校一并应用。改变传统、枯燥的教学模式,转变为有利于发展高等教育教学方式,满足我国对专业人才需求的高目标,有利于培养创造型劳动者,有利于加快高职教育的发展步伐。

简介：张福荣,汉族,中共党员,三级教授,从1994年开始就在陕西铁路工程职业技术学院工作,现任测绘工程系主任、党总支副书记.二十多年来,张教授在测绘教育教学岗位上一直默默耕耘着,铸就了辉煌业绩、书写着测绘教育的华丽乐章,分别荣获了全国优秀教师、全国五一巾帼标兵、陕西省五一巾帼标兵、陕西省教学名师、陕西省师德楷模、渭南市有突出贡献拔尖人才等荣誉称号.

简介：以江西工程职业学院为例,分析了数控技术专业产教融合现状,针对数控技术专业产教融合不足的本质原因,提出基于远程教育技术构建“教室+车间”产教融合教学平台的思路,并从搭建教学平台、调整人才培养方案、创新管理方式、优化课程资源和更新教学技术手段五方面阐述了推进产教融合的对策。

简介：4月27日至29日,2018中国工程机器人大赛暨国际公开赛在武汉中国地质大学举行。我校代表队参加了该项赛事的4个子项目,队员们勇于拼搏、克服困难获得一等奖3项(工程越野全地形赛(职业院校组,亚军)、二等奖1项的优异成绩。比赛的获奖数量和等级都刷新了我校参赛以来的最好成绩。