简介：摘要根据笔者在教学过程中碰到的一些以《圣经》为背景的材料，从英语节日以及一些俗语、成语、典故几个方面出发，阐述了作为一名英语教师阅读《圣经》的作用。

简介：一天早上,妈妈把我叫醒,只见妈妈正看着我的床脚处。我顺着她的目光望去,原来是只漂亮的白猫,正用它那对金黄色的眼睛打量着我呢。它打了个哈欠,便轻盈地向我这边走来。一开始我还不敢碰它,直到它凑过来,用可爱的小脑袋在我手上蹭

简介：变通是翻译的必然属性，这是不以人们的意志为转移的。传统译论强调忠实，不主张变通，但在翻译实践中变通却是经常出现，甚至是必须的。在英汉互译中，由于两种语言结构及各自文化系统间存在着巨大差异的客观现实，变通既是文学翻译的本质属性，也是非文学翻译的本质属性。

简介：

简介：

简介：商场如战场。在竞争异常激烈的商场,上演了一场场硝烟四起的商战、货币大战、价格大战、贸易大战、广告大战、经济大战和市场争夺战。把商场比喻成战场的喻辞在汉英两种语言里不绝于耳。

简介：honey（蜂蜜）是蜜蜂采集花蜜酿成的。honey和bee（蜜蜂）密不可分。例如：1．Beesmakehoney．蜜蜂酿蜜。

简介：根据认知语言学的研究成果，以及乔氏语法能力的5个组成要素为基础，本文介绍了一个语法教学的新思路一培养学生以多种语言形式表达同一语法功能的语法意识。这个方法可以引导学生将已经学过的语法知识转化为语法能力，实现语法教学的真正目的——语法的生成功能，从而改善学生写作中句法石化的现象。本文首先区分了以下几对概念：（1）语法知识和语法能力；（2）语法的生成功能和监控功能；（3）核心语法和边缘语法；（4）语言学语法和教学语法；（5）语言的理解能力和产出能力，然后通过实例，说明了学生可以通过逆向思维来运用语法知识于写作中。具备了这些元语言知识的学生，将学会观察英语篇章的句式特点，从而学会像使用不同词汇表达同～意思一样，使用多样的句式来表达同样的意义。这正是组成语法能力的重要要素之一。笔者分别在不同层次大学的教学实践中运用了这一策略来教学，使得英语专业的本科生和研究生意识到，语法知识和语法能力，只有一步之遥。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：本文从当前的中学英语教学现状谈到课前预设与课堂生成的重要性,运用生动的教学案例来诠释课前预设与课堂生成的关系、课堂生成的层次以及课堂教学中合理预设与生成的策略。

简介：Hecomestoyouamidstthebrine,跃身出大海,Thebutterflyofthesun,活泼又可爱,Themanofcoatsoblueandfine,一身青衣衫,

简介：1．Octomom：指八胞胎母亲苏利曼（Suleman，昵称Suley），她通过人工受精于今年1月份生下八胞胎，尽管之前她已育有6个小孩。最初美国公众还为苏利曼献爱心，但后来人们变得愤怒，因为他们发现苏利曼可能已生孩子上瘾，另外她希望借机敛财出名，还有她生孩子（甚至未来抚养孩子）花的都是美国纳税人的钱。octo-：表示“八”。

简介：