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117 个结果
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  • 作者: 杜青
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-09-19
  • 出处:《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构:《牛津初中英语》教材的“前言”告诉我们:按照任务型教学的原则设计语言实践活动,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语、完成学习任务。充分提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。在语言知识、语言技能及学习技巧各个环节中,培养学生的口头和笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神。《牛津初中英语》每个单元设有九个结构,我想就其中Comicstrip—Welcometotheunit,Reading和Maintask三个环节,谈谈我在教学中的实践与探索。
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  • 简介:听力教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,也是一个教学难点。目前,学生惧怕听力,使用英语面对面交流的能力较差,已经成为整个英语教学中十分突出的问题。为此,根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,我院开展了"开放大学英语听力"教学实践的探讨研究。

  • 标签: 听力教学 开放型 教学实践
  • 简介:摘要高中英语课程标准强调发展学生自主学习和合作学习的能力。本文着重探讨如何在英语阅读教学中采用任务教学途径,引导学生确立具体明确的阅读目标,使整个阅读活动变得有趣和有效,从课堂教学的实践出发,开展多种任务阅读活动,努力培养学生的自主学习能力以及合作和分享的人文精神。

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  • 简介:摘要高中英语课程标准强调发展学生自主学习和合作学习的能力。本文着重探讨如何在英语阅读教学中采用任务教学途径,引导学生确立具体明确的阅读目标,使整个阅读活动变得有趣和有效,从课堂教学的实践出发,开展多种任务阅读活动,努力培养学生的自主学习能力以及合作和分享的人文精神。

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  • 简介:任务教学法起源于上个世纪,并不断发展完善,该文针对当前大学英语口语课堂中存在的一些问题,通过对任务教学法概念、教学模式的探索,并以其应用于口语课堂教学,分析该教学法能够有效提高教学效率,帮助学生从交流实践中提高口语能力。

  • 标签: 任务型教学法 大学英语口语 课堂教学 应用步骤
  • 简介:摘要本文从英语口语能力培养的必要性入手,分析当前高中英语大班口语教学中面临的一些问题,运用任务教学理论结合大量的课堂教学实例,着重探讨如何将任务教学应用于大班口语课堂,从而提高学生的口语交际能力,达到国家课程标准对说的能力的要求。

  • 标签: 高中英语 任务型教学 大班制 口语课堂
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  • 简介:任务教学法作为一种教学方法,它要求教师通过安排一系列教学任务为学生创造真实的语言环境,并结合多种有意义的活动来提高学生运用英语的能力。该文从任务教学法的内涵出发,阐述了任务教学法的优势、对教师的要求以及具体实施方法等几个方面的内容。

  • 标签: 任务型教学法 大学英语 应用
  • 简介:作为任务条件之一的准备会影响二语测试表现及分数(Skehan,1998)。本文报告了一项策略准备时间对二语对话口语表现影响的实证研究,旨在探究不同长度的准备时间(0,1,2,3分钟)是否导致二语口语表现的差异,以及准备时间是否和语言水平存在交互效应。72名中国英语专业大学生分为四组,分别以0分钟、1分钟、2分钟和3分钟的准备时间完成了相同的对话任务。研究者对两名评分员评定的分数和口语表现的流利性(速度A、速度B)、复杂性(句法复杂性、句法多样性、词汇多样性)以及准确性(无错误小句比、动词形式的正确率)进行了分析。研究发现:在有准备的条件下,学习者的流利性更高;当准备时间达到3分钟时,学习者的句法复杂性增加,但准确性始终稳定不变;准备时间和语言水平没有交互作用。

  • 标签: 策略准备 流利性 复杂性 准确性 分数
  • 简介:《外语环境下的任务语言教学:研究与实施》是任务语言教学系列丛书中的最新一卷,该书最大特点在于其聚焦外语环境下的任务教学的研究与实施。所纳入的研究抓住了任务研究与实践领域的热点与关键问题,使用的研究方法多样,地域分布广泛。该书是对本领域研究成果的重要补充,其出版拓宽了任务研究的疆域,必将进一步推动任务语言教学的研究与实践。

  • 标签: 任务 任务型语言教学 外语环境
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  • 简介:目前在中国高校,大学英语的课堂教学基本以大班授课为主要模式,致使教学效果不尽如人意。任务语言教学要求学生在真实的活动中实际使用目标语、注重"在做中学",可被用来改善这一现状,但全盘照搬难免会水土不服。在实际教学中可以根据大班教学的状况和学生的实际水平,对这一教学模式进行改良,通过设计任务、完成活动来实现教学目标。

  • 标签: 任务型 大班 英语课堂 改良
  • 作者: 张晋强
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:任务型教学是一种强调“做中学”的语言教学方法,就是把真实的生活、学习、工作等设置成不同的任务,以具体的任务为载体,通过课堂教学让学生用所学的英语知识来完成,把知识和技能融为一体,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉地学会英语,做到“为用而学,在用中学,学了就用”,进而培养学生综合运用英语的能力。
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