简介：摘要病理学与病理生理学是高职护理学专业的重要的基础课程，是联系基础医学与各临床学科的重要桥梁，在高职护理教育中对于学生临床思维的培养和岗位胜任力的提高发挥着重要作用。本文根据高职护理学专业的特点，并结合临床护理工作的需求，浅析了高职护理学专业病理学与病理生理学教学改革的相关措施及其效果，以供参考。

简介：摘要： 本次研究的目的是为了探索艾滋病患者 和 病毒感染者的医疗救治和关怀救助更为优秀的工作模式。通过上海市疾病预防控制中心实施了将部分艾滋病患者和病毒感染者的治疗和管理工作由疾病防控中心转移至社区服务中心来实现工作的进行。这种工作模式可以使艾滋病患者与病毒感染者更快、更有效的得到相关医疗机构的治疗和救助 ，并且以社区为单位的分散式管理能达到更加良好的保密效果。本文以上海市平安社区卫生服务中心为例，探索了 艾滋病患者和病毒感染者的社区关怀救治工作模式。

简介：全科医学是服务于基层社区与普通家庭,整合多学科、多专业内容于一体的新兴专业学科,同时全科医学所培养的全科医师担负着＂居民健康守门人＂的重大责任,为我国基层卫生保障及医疗扶贫做出巨大贡献[1,2]。为了进一步提高我国全科医学人才水平,规范化培养全科医师综合能力,教育部、卫计委委托各医学高等院校及其附属医院充分发挥其教学及师资优势,积极投入到开办专门全科医学专业及全科医学人才培养工作中。

简介：摘要随着国际教育交流的增多，留学生高等教育在国内逐渐流行，医学高等教育成为目前热点之一。目前大多数医院仍然存在对于留学生带教能力差、交流不充分等问题，同时因为存在对于差异、文化交流差异及语言差异等原因，这样就是留学生的医学带教工作成效低，效果差，医学留学生教育不理想。为了改善医学留学生的带教学习现状众多医学教育者不断的探索教育模式，加强留学生的医学教学，期望提高带教效果。我们研究探索留学生与本国医学实习生结对“一对一”带教模式，在教学中加强语言及交流互补，实现共同学习，这样有利于促进留学生的医学教育，最终取得了满意的效果。医学留学生与本国医学实习生结对“一对一”结合相互带教能达到互相学习的效果。

简介：甲状腺手术往往会导致创面渗血、渗液,医生术中常规放置引流管,期待减轻渗出导致气管受压甚至窒息的风险,但观察发现引流并未达到上述目的,因为引流对出血本身无治疗价值,为美容效果而选用小口径引流管却常因堵塞而达不到观察出血的目的。而超声刀在切断组织的同时对相应血管进行凝闭,可以减少止血时间以及出血量,胶原蛋白海绵亲水性强,具有止血快、黏附创面能力好、不易发生感染、愈合迅速等特点。

简介：摘要随着科技的不断创新，医学成像和治疗技术有了很大的发展。传统的二维图像教学方法已不再适应新时期影像人才的培养，目前国内多数医学影像学教学仍然以传统模式为主。通过问卷调查的方式了解我院学生对各类教学模式的了解和喜爱程度。

简介：摘要目的研究分析莫西沙星注射液联合炎琥宁注射液治疗老年社区获得性肺炎的效果。方法在2016年4月-2018年4月间收治的老年社区获得性肺炎患者中选择82例进行此次治疗研究，使用信封法完成分组后对观察组采取联合莫西沙星注射液及炎琥宁注射液进行治疗。对照组则单纯使用莫西沙星注射液进行治疗，各组纳入病患41例，均治疗10d，治疗后对治疗效果进行比较分析。结果观察组治疗有效率为97.6%，与对照组对比有显著提高（P＜0.05）。对比不良反应发生几率则提示差异不明显（P＞0.05）。结论对老年社区获得性肺炎患者使用莫西沙星注射液以及炎琥宁注射液进行治疗可显著提高该疾病的治疗效果，帮助患者尽快恢复健康，且用药安全性理想，值得推广。

简介：【摘要】 团队教学法是目前较为推崇的教学模式，应用于临床教学，取得了较好的教学效果。“从交叉学科中寻找兴趣点”是我们在 住院医师规范化培训临床教学实践中应用团队学习过程中，寻找的一个新的切入点，即在 心胸外科临床教学中采用，从交叉学科中选择兴趣点作为团队式学习的切入点，以点带面促进研究性学习，取得了一定效果，为团队式学习在教学实践中题提供一个有益的探索。

简介：摘要结合居家养老新模式中的社区护理学实验教学中日益凸显的问题，利用超新泛雅教学平台和学习通手机客户端，探索社区护理学实验课程线上学习与课堂教学有机结合的混合教学模式。教学实践效果证明，该模式有效的解决了社区护理学传统实验教学模式中存在的问题，提升了学生的自主学习及开展科研的能力，有利于实现居家养老新模式中“个体、家庭、社区”三位一体的健康保健服务目标。

简介：摘要牡丹江医学院于2013年获得硕士学位授予权。课题组以学校开始实施研究生教学为契机，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以2015级硕士研究生为研究对象，积极开展基于批判性思维能力培养的改革与实践，为学校的研究生教育教学改革提供了科学依据和指导。本文介绍了课题组实施基于批判性思维能力培养的医学院校研究生教育教学模式的改革与实践。

简介：住院医师规范化培训高级师资培训是浙江省对住院医师规范化培训师资提升的创新举措。高级师资培训是在十二五期间原有普及化师资培训基础上的提升培训,培训对象仅限于已参加过浙江省普及化师资培训或国家级师资培训的师资或符合要求的正高职称免培带教师资。1以临床教学实践为主的小组化高级师资培训顶层设计2017年6月9日,