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简介：【摘要】目的：在儿科护理中运用护患沟通技巧，并分析其应用效果。方法：选取2021年4月-2023年4月期间儿科收治的106例患儿进行研究。将患儿随机划分为2组，每组53例。对照组接受常规儿科护理，在此基础上，观察组在护理中运用护患沟通技巧。比较2组患儿的护理接受度以及家属的护理满意度。结果：观察组患儿的护理接受度为88.68%，家属满意度为94.34%，较对照组患儿及家属的71.70%、79.25%相比均更高，差异显著（P＜0.05）。结论：在儿科护理中运用护患沟通技巧能够提高患儿护理接受度，有助于护理的顺利开展，且家属满意度更高，值得推广。

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简介：摘要：目的：探究临床健康体检人员在护理阶段采取沟通技巧所取得实际效果。方法：研究对象为我院2022年2月至2023年2月收治的健康体检人员之中筛选，根据纳入标准共计452例体检人员符合要求，按照随机方法分成实验组（沟通技巧护理）和对照组（常规护理），对比两组体检人员对护理工作满意程度和体检依从性。结果：实验组体检人员依从性评分更高的同时对护理工作不满意例数明显少于对照组（P<0.05）。结论：临床健康体检人员护理阶段采取沟通技巧提高护理满意度的同时提升体检依从性，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探究在临床健康体检中，应用沟通技巧对患者护理效果产生的影响。方法：从2022年1月～2022年12月我院收治的健康体检者100例作为研究重点人群，分为对照组（50）、观察组（50）两个组别，分别通过常规体检护理、增加沟通技巧体检护理，对比两组护理效果。结果：观察组体检护理满意度评分高于对照组，差异具备显著性（P＜0.05）。结论：在健康体检护理中应用沟通技巧，可有效提高体检者满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨精神科心理护理中言语沟通技巧的应用价值。方法：随机选择我院2022年1月~2022年12月收治的72例患者作为研究对象，平均分为两组，采取常规护理的患者为对照组，在此基础上实施心理护理并且应用言语沟通技巧的患者为观察组。对比两组患者的SDS和SAS评分、心理功能、躯体功能、社会功能评分。结果：观察组患者的SDS和SAS评分低于对照组，心理功能、躯体功能、社会功能评分高于对照组。结论：精神科患者心理护理中应用言语沟通技巧，可显著提高护理有效性，改善患者的负面情绪和生活质量，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探索护患沟通技巧在儿科护理中的应用效果。方法：抽取我院儿科门诊120例患儿，分为观察组（60例患儿，常规护理+沟通技巧）和对照组（60例患儿，常规护理），对两组护理效果进行评价（评价指标从患儿家属满意度和患儿依从率以及投诉率等方面入手）。结果：观察组患儿家属满意率（总满意率100％）和患儿依从率（93.3％）均超出对照组，且观察组投诉率（投诉率为3.3％）低于对照组（投诉率为20.0％），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：护患沟通技巧在儿科护理中的应用效果较好，能够有效降低患儿家属投诉率，提升患儿家属满意度和患儿依从性，对护患关系的改善有着至关重要的意义。