简介：摘要目的疾控中心护理工作越来越受到人们的重视，本文通过探讨来辩证疾控中心护理工作与健康教育工作之间的关系。方法随机选取在我疾控中心进行健康检查、疫苗接种等检查的居民2764人，分别是在2015年1月到2015年12月期间来我疾控中心进行过相关检查的人群。我们选取居民进行健康知识的调查问券活动，通过对问券结果的整合，根据居民的实际情况进行健康知识的普及工作，主要是通过健康知识的教育讲座等形式的开展，通过健康教育前后居民健康知识的了解率的对比，再进行讨论。结果通过健康教育知识的普及，居民在健康知识知晓率上有了明显的提升，居民了解健康知识的内容增多，重视健康教育的人群也增多，知晓率从原来的70.3%增长到现在的83.6%，数据前后的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论疾控中心作为直接接触居民健康工作的部门，最能了解居民对健康知识的掌握了解程度，疾控中心定期开展健康知识的普及活动，可以使居民了解更多的实用知识，提高人们对健康知识的关注程度，疾控中心护理工作与健康教育工作密不可分，有针对的开展健康教育，有利于疾控中心健康教育工作的效率。

简介：摘要目的分析对2型糖尿病患者在初诊时实施健康教育分层管理的作用。方法选取我院2016年12月至2017年12月所收治的初诊2型糖尿病患者80例，采用奇偶法分为试验组和参照组，每组各40例，参照组患者给予常规教育，试验组患者给予健康教育分层管理模式，对比2组患者血糖控制情况。结果对比2组患者血糖控制情况，试验组患者糖化血红蛋白、餐后2小时血糖、空腹血糖等指标低于参照组患者，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。结论对2型糖尿病患者实施健康教育分层管理，能够等会患者病情进行良好的控制，普及患者相关疾病知识，提高患者对自身疾病的管理能力。

简介：摘要目的探讨健康教育对产后母乳喂养的影响。方法将我院收治的86例初产妇作为研究对象，根据根据随机数字表法将其均分为观察组（n=43）和对照组（n=43），对照组在常规工作模式下实施健康教育，观察组在医护合作小组模式下实施健康教育，对比两组母乳喂养率、护士满意度以及母乳喂养相关知识知晓率。结果观察组母乳喂养率和护士满意度分别为93.02%、95.35%，较对照组的74.42%、81.40%显著提高（P＜0.05）。观察组母乳喂养相关知识知晓率均较对照组显著提高（P＜0.05）。两组护理前的VAS评分比较，差异不具有统计学意义（P>0.05）。两组护理前的VAS评分均明显高于护理后，且差异均具有统计学意义（P<0.05）。观察组护理后的VAS评分低于对照组且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论采用医护合作小组模式对初产妇产后实施健康教育，可更好的普及产褥期相关知识，提高母乳喂养率和护士满意度。

简介：摘要卫生应急是指为应对、处理突发性公共卫生事件而做出的一系列决策和处理措施。突发公共卫生事件应急体系是一个复杂的系统，需要在政府的领导下调动多个部门和多个学科密切配合，全社会参与才能有效运转。健康教育与健康促进工作是这一体系必不可少的重要组成部分，发挥着不可或缺沟通和桥梁的作用。当突发事件来J临时，通过开展广泛深入的健康教育和健康促进活动，可以使公众正确了解相关情况和知识，提高自我防护意识和能力可以引导公众树立正确的健康观念，传播正确信心，相信党和政府，相信科学可以促进公众采纳积极的健康行为，避免引起社会恐慌，维持正常的社会和生活秩序，尽快做好突发公共卫生事件的防治工作。

简介：摘要目的探讨糖尿病护理管理中全程健康教育的实施及效果。方法选择我院2010年6月-2018年1月90例糖尿病患者，数字表法分组，对照组用普通护理，试验组执行全程健康教育护理管理。比较两组满意值；自我管理水平、知识掌握水平；护理前后餐后2小时、空腹情况下平均血糖值；不良事件发生率。结果试验组满意值高于对照组，P＜0.05；试验组自我管理水平、知识掌握水平优于对照组，P＜0.05；护理前两组餐后2小时、空腹情况下平均血糖值接近，P＞0.05；护理后试验组餐后2小时、空腹情况下平均血糖值的改善幅度更大，P＜0.05。试验组不良事件发生率低于对照组，P＜0.05。结论糖尿病者实施全程健康教育护理管理效果好，可改善餐后2小时、空腹情况下平均血糖值，减少不良事件发生率。

简介：摘要目的探讨家庭授权理念下健康教育用于胆结石围术期的临床价值。方法将我院84例胆结石手术患者随机分为观察组（家庭授权理念下健康教育）与对照组（常规健康教育）各42例。对比两组心理状态、积极度及生活质量。结果观察组术前、出院时汉密尔顿焦虑量表评分、汉密尔顿抑郁量表评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组术前认知评分显著高于对照组（P＜0.05）。出院时，观察组所有积极度评分均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组出院时情感反应、疼痛、躯体活动评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论家庭授权理念下健康教育可缓解胆结石手术患者围术期不良心理情绪，提高积极度，改善生活质量，有一定的临床应用价值。

简介：摘要目的观察互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用效果。方法抽取2015年5月-2018年5月期间我院接收并治疗的小儿骨折病人2400例为研究对象，常规组采用常规教育模式护理，干预组应用互动健康教育模式护理。对比2组患儿不同护理模式应用效果的差异性。结果干预组护理质量评分为（90.76±4.66）分，满意度为93.5%%，均明显高于常规组（p<0.05）。结论互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用效果显著，可推广应用。

简介：摘要目的探究2015~2016年在XX地区人群对艾滋病相关知识以及防控措施的了解，同时分析该地区的健康教育实施效果。方法在XX地区随机抽取已年满18岁的学生、农民、社区居民以及校外青年等360人参与研究，通过调查问卷探究本组参与者对艾滋病防控知识的了解情况，并按照具体情况实施健康教育，比较本组参与者在健康教育实施前后对艾滋病防控知识的了解情况。结果通过调查发现，参与研究的大部分人员对艾滋病的防控知识和措施并不了解，而针对具体情况实施健康教育后，本组参与人员对艾滋病防控知识点的了解率相比治疗前显著提升，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论调查结果显示大部分人员对艾滋病并不了解，基于此为其实施健康教育，效果显著，值得推广。

简介：摘要目的研究和论述了安全教育在传染科护理管理中的应用效果以及护理质量对比。方法选取了本院2016年11月-2017年11月期间我院传染科收治的70例传染患者为本次的研究对象，并且将这些患者分成两个不同的小组，每个小组的人数是35人，对护理1组的患者进行传统的常规护理干预，给予护理2组的患者进行安全教育方法，同时对比两组患者的护理质量以及满意度。结果从两组患者的护理手段以及方法能够发现，护理2组的护理满意度以及不良风险事件要显著低于护理1组的患者，两组对比有统计学方法，具备可比价值（P＜0.05）。结论在对传染科的患者进行护理时，运用有效的护理方法是非常重要的，将安全教育应用到其中更能发挥显著的优势。

简介：摘要目的探究健康教育对溃疡性结肠炎患者的护理应用。方法选取我院在2015年12月~2017年9月收治的120例溃疡性结肠炎患者作为研究对象，采用随机数字表的方法将患者分为对照组60例和实验组60例。对照组患者采取基本护理干预，实验组患者采取健康教育护理路径，并对两组患者的不良事件发生情况以及护理满意度情况进行比较。结果实验组患者的不良事件发生情况以及护理满意度情况均优于对照组，P<0.05。结论健康教育护理路径在溃疡性结肠炎患者当中具有良好的辅助治疗效果，因此值得推广。

简介：摘要目的探讨健康教育对尿毒症血透患者生存质量的影响，为临床护理提供参考依据。方法选取2016年1月—2017年1月期间我院收治的42名血液透析患者作为对照组，给予常规护理；选取2017年1月—2018年1月期间我院收治的42名血液透析患者作为观察组，给予全程健康教育指导。比较和分析两组患者的生存质量指标。结果观察组生存质量评分各维度明显高于对照组（P＜0.05），且差异有统计学意义。结论在血透患者中全程的健康教育指导的应用效果良好，可提高患者的生存质量，值得进行推广应用。

简介：摘要目的观察心理护理联合健康教育在烧伤整形患者护理中的应用效果。方法选择2016年12月-2017年12月期间在我院接受治疗的烧伤整形患者46例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组23例，对照组23例，分别接受心理护理联合健康教育和常规护理，比较两组患者的焦虑抑郁程度、疼痛评分、护理满意度、健康知识知晓率、并发症情况和预后情况。结果观察组患者SAS评分50.5±1.6分，SDS评分40.3±1.5分，护理满意度评分90.5±1.7分，并发症1例；对照组患者SAS评分60.7±1.3分，SDS评分48.2±1.8分，护理满意度评分80.7±1.4分，并发症6例；组间差异有统计学意义，P＜0.05。观察组患者平均创面愈合时间35.1±1.8d，14d创面愈合率75.3±8.6%，VAS评分7.4±1.5分，健康知识掌握程度评分91.5±1.8分；对照组患者平均创面愈合时间22.2±1.7d，14d创面愈合率46.8±9.5%，VAS评分8.4±1.3分，健康知识掌握程度评分82.4±1.2分；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论心理护理联合健康教育在烧伤整形患者护理中的应用效果显著，值得临床应用和推广。

简介：摘要目的探讨全程护理告知在产科健康教育中的应用效果，以提高产科健康教育的质量，及时给予患者有效的健康教育。方法选取2017年2月-2018年8月我科收治的临床资料齐全的孕产妇1860例，随机分为干预组和对照组各930例，对照组给予常规告知，干预组给予全程护理告知。观察孕妇的恢复情况及满意度。结果干预组行全程护理告知后，与对照组比较，产妇在围生期的并发症减少，护患关系方面得到了很大改善，护士健康教育的意识增强和自身能力明显提高。结论全程护理告知在产科健康教育中的应用对提高患者的满意度、提高产科质量意义重大，可以起到事半功倍的作用。

简介：摘要为了分析孕期健康教育在妇产科护理中的实际应用效果，本文随机抽取我院妇产科于2016年1月至2017年6月期间收治的80例孕妇作为研究对象，本着随机的原则将其分为对照组和试验组，每组各包括40例孕妇。对照组孕妇采用常规护理措施，试验组孕妇在常规护理措施的基础上强化孕期健康健康的内容，观察两组孕妇对护理工作的满意程度。结果显示试验组孕妇对护理工作的非常满意度和总满意度分别为60.0%和97.5%，均明显高于对照组孕妇的37.5%和77.5%（P<0.05）。这表明在妇产科护理中强化孕期健康教育，可以有效提高孕妇对护理工作的满意度，值得在临床护理工作中推广应用。

简介：摘要目的分析健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用。方法将2015年1月-2017年1月在我院进行医治老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究对象，共计56例，以计算机表法为依据将所有患者分为两组，即实施常规护理的参照组（n=28），以及施加健康教育的研究组（n=28），比较两组健康知识掌握程度、疼痛评分、负性情绪评分、生活质量评分、护理依从性评分、护理满意度，探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用。结果研究组患者的病症相关知识（18.19±3.28）分、规范锻炼（16.57±2.06）分、遵医用药（18.79±1.02）分、每日补钙（16.45±1.69）分、疼痛评分（8.60±2.38）分、负性情绪评分（7.15±3.19）分、生活质量评分（17.34±3.05）分、护理依从性评分（18.61±1.13）分、护理满意度96.43%均较参照组更优，且P＜0.05，具有探讨分析价值。结论对老年骨质疏松性髋部骨折施加健康教育，可有效提升患者的护理效果，在临床中具有一定的应用价值。

简介：摘要随着知识经济时代的到来，人们对心理健康教育越来越重视，新课程改革也提出了相关的新要求。因此学校必须重视学生的心理健康教育，积极开展健康教育活动，指导学生树立正确的思想价值观，避免学生产生心理障碍和不良行为。本文主要就知识经济时代高校健康教育体系的构建与实施，进行了科学探讨，阐述了学生身心发展主要特征、心理心理障碍和不良行为以及影响的因素和机制，提出了相应的构建实施对策，希望为广大教师提供参考和帮助，培养学生健康的心理，促进学生形成健全的人格，推进学生综合素质的全面发展。

简介：摘要目的探析对腰椎间盘突出症患者采用健康教育的具体实效。方法收录在2016年2月至2018年2月我院收治的40例腰椎间盘突出症手术治疗的患者，在随机数字表法下分为观察组与对照组，两组均采用手术治疗，对照组行普通的医学护理，观察组在对照组护理的基础上行健康教育，对比两组具体的护理实效。结果观察组患者的知识掌握情况100.00%、住院时间（2.58±1.48）天和满意度95.00%优于对照组的知识掌握情况80.00%、住院时间（4.61±1.57）天和满意度70.00%，组间差异显著，p＜0.05.结论对腰椎间盘突出症患者采用健康教育，可以提升其自我护理的能力，有助于构建和谐医患关系。

简介：摘要目的分析孕妇围生期营养健康教育对孕妇膳食行为的影响，以指导孕妇合理膳食，促进母儿健康。方法选取2016年1月～2018年1月在我院接受孕检、并要进行住院分娩的孕产妇300例，根据孕妇是否自愿参加围生期营养指导将其分为两组，对照组和观察组，各150例。对孕妇围生期营养认知与膳食行为、妊娠36周末孕妇的营养及妊娠状况进行分析比较。结果在孕20周末、孕28周末及孕36周末时进行营养认知和膳食行为两组评分情况比较，差异均有统计学意义（t=3.973，P<0.05；t=8.794，P<0.01；t=16.775，P<0.01）。孕妇妊娠36周末的营养、妊娠情状况结果显示，观察组总体并发症发生率明显低于对照组，两组比较差异有统计学意义（x2=3.836，P<0.05）。胎儿偏大、胎儿生长受限、无营养性疾病观察组均明显优于对照组，两组比较差异显著（x2=4.566、3.897、3.426，P均<0.05）。结论孕妇围生期营养健康教育能明显改善孕妇的营养认知水平和膳食行为习惯，并能明显减少围生期并发症、胎儿发育不良等情况，有效促进母体和胎儿健康。

简介：摘要目的分析健康教育护理干预对老年急性阑尾炎患者的影响。方法我院在2017年6月份到2018年6月份收治40例老年急性阑尾炎患者，通过随机数字表法进行分组，分别划分为观察组（n=20）和对照组（n=20）。对照组为常规护理，观察组为健康教育护理干预，对比两组患者的术后腹胀、腹痛程度。结果经过两组患者在1小时、6小时、12小时、24小时腹痛、腹胀情况的对比分析，观察组指标低于对照组，两组在比较分析中的差异化十分明显，统计学为p<0.05。结论将健康教育护理干预措施应用到老年急性阑尾炎患者中，能消除患者的紧张情绪，促进手术工作的顺利执行和发展，也能避免不良症状的发生。

简介：摘要目的研究健康教育在神经性头痛患者康复中的作用。方法抽取2017年1月至2017年12月在我院就诊的神经性头痛患者78例为研究对象，数字表法将患者随机分为对照组和研究组，每组患者39例，对照组实施常规护理，研究在常规护理同时加强健康教育，对比两种方式在患者康复中的作用。结果研究组疾病相关知识掌握率92.3%高于对照组74.4%，康复率92.3%高于对照组69.2%，与对照组比价存在差异（P＜0.05）。结论在神经性头痛患者的康复中，加强健康教育能够提高对神经性头痛的认知，改变不良习惯，对康复具有促进作用。