学科分类
/ 24
473 个结果
  • 简介:摘要小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上。因此,教师要把单词教学贯穿到娱乐之中,激发学生的学习兴趣,使他们快乐单词。本文作者共从五个方面进行了阐述。

  • 标签: 快乐学单词 激发 兴趣
  • 简介:摘要转化后进生是提高整体语文教学质量的关键,那么如何指导后进生语文呢?文章在分析造成后进生学习困难的原因后,从学习兴趣、学习环节、答题技巧和学习心理四个方面对后进生的语文学习进行了方法指导。

  • 标签: 学法指导 后进生
  • 简介:摘要中等职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,它是在九年义务教育的基础上,直接培养数以万计的技能型人才和高素质的劳动者的工作。近些年来,受政策的支持,公办中职学校的招生数量在显著增加,但是,学生流失现象却十分严重。本文试图通过分析中职学生辍学的原因,探索解决中职学校保空流的策略。

  • 标签: 中职教育 教学管理 保学控流
  • 简介:教学中的趣味性是提高教学质量的重要条件。本文论及在统计课堂教学中注入趣味性的重要性及开展趣味教学的心得。

  • 标签: 统计学 教学方法 趣味教学
  • 简介:章太炎《文始》一书“总集字、音之大成”,不仅开创了科学的汉语字源,而且也是其音韵研究成果的集中体现和综合运用,是章氏音韵研究的代表之作。《文始》在音韵学上的价值主要表现在:1.以古韵二十三部为基础的《成均图》和以古音二十一纽为基础的《纽表》,不仅是章氏古音学说的核心,而且也是汉语词源研究中最早出现的判定同源词的语音标准;2.《文始》系联同源词时声韵兼顾的做法,成为现代词源研究中判定同源词语音关系的通行准则;3.《文始》中的音转理论是章氏字源学说的组成部分,是对汉语历史音变规律的总结和概括.

  • 标签: 文始 成均图 纽表 同源词 章太炎
  • 简介:将视觉人类“工具化”、“技术化”及研究对象的不同界定和对视觉研究理论的陌生,导致视觉人类被“边缘化”。视觉人类的当代研究,不仅需要研究人类视觉文化遗物和通过镜像聚焦和折射的文化视像,还需要直接面对人类活态的视觉文化现象,面对不同群体的视觉表达、视觉传播和视觉行为,研究人类的群体性图像信息、视觉符号和视觉文化行为,关注视觉媒体和媒体革命对文化的影响,考察在现代视觉媒体影响下的文化涵化、文化冲突和文化变迁。

  • 标签: 人类学 视觉人类学 媒介 虚拟
  • 简介:摘要:1、通过对单光子干涉现象的研究,2、得出光在空间的传播特性:自由传播。从而得出空间的自由折叠组合效应。3、再通过此理论对日常现象进行新的解释,4、并预言在不同重力加速度处,人类所能接收到的来自外太空的星光能量的不同,对本理论进行验证。5、鉴于人类目前科技水平,可以在月球上进行实验,测得月球上所能探测到的星光能量远远小于地球上所测得的星光能量。背景:著名的单光子干涉实验:在光子的双缝干涉实验中,把光子通量调到很低,使得光子在其相干的时间内,最多有一个光子通过双缝,在这种情况下虽然只有单个光子只可能在屏幕上显示一个点,但不同时刻通过双缝的很多光子却可以在屏幕上形成双缝干涉图像分析:产生单光子干涉现象的原因在于光并不是以“光线”或者其他轨迹进行传播的,而是一种自由传播,就是说双缝对于光来说其实是一个缝,对于人类的角度而言,光是同时出现在两个缝处的,而对于光而言这两个缝其实是一个缝,从而得知空间对于人和光是两种“形状”,这就是空间的自由折叠组合效应。我们将对此进行具体详细的分析……

  • 标签: 光自由 自由传播学
  • 简介:摘要教学效果如何,就看教师如何促,促有方、得力就会取得好的教学效果。“精讲精练”的教学基本原则,“导而不入”的教学方法,培养学生的想象能力和直观能力,培养学生坚毅、严格、严谨的学习态度都是促学好方法。

  • 标签: 初中数学 促学方法 学习态度
  • 简介:摘要胶质瘤是常见的原发性颅脑肿瘤,是由大脑和脊髓胶质细胞癌变所产生的,一旦大脑和脊髓胶质细胞发生癌病变,肿瘤就会对周围组织进行挤压,进而使患者出现头疼、视物模糊、恶心等症状,严重影响到患者的生命健康。目的 分析人性化护理模式对胶质瘤患者疼痛分级的影响。方法 选取2016年2月~2019年1月中心医院收治的胶质瘤患者101例作为研究对象,按照随机分配原则将其分为观察组51例和对照组50例,对照组实施常规护理方案,观察组实施人性化护理方案,对两组患者的的疼痛分级情况进行比较。结果 护理结束后,观察组中重度疼痛的有1例,中度疼痛的有12例,轻微疼痛的15例,无疼痛的23例,对照组中重度疼痛的有7例,中度疼痛的有19例,轻微疼痛的12例,无疼痛的12例,两组患者的疼痛等级比较,差异有统计意义(P<0.05);观察组患者对护理工作非常满意的有32例,满意的有18例,对照组患者对护理工作满意的有22例,满意的15例,两组患者的满意度比较,差异有统计意义(P<0.05)。结论 对胶质瘤患者实施人性化护理模式,可以提高治疗效果,降低患者的疼痛感,改善患者预后,提高患者的生活质量,值得应用。

  • 标签: 人性化护理 脑胶质瘤 护理模式 疼痛感 生活质量
  • 简介:摘要颅内动脉瘤是指动脉内腔的局限性异常扩大造成动脉壁的一种瘤状突出,颅内动脉瘤多因动脉管壁局部的先天性缺陷和腔内压力增高的基础上引起囊性膨出,是造成蛛网膜下腔出血的首位病因。目的分析综合护理干预对动脉瘤术后并发症的影响。方法选取中心医院2016年3月-2018年12月期间行手术治疗的动脉瘤患者24例,根据护理方式的不同分为对照组和观察组各12例。在动脉瘤术围术期分别给予观察组和对照组患者综合护理和常规护理,观察两组患者的术后并发症发生率。结果观察组动脉瘤患者并发症发生率为8.33%(1/12),对照组动脉瘤患者的并发症发生率为33.33%(4/12),差异有统计意义(P<0.05)。结论对动脉瘤患者采用综合护理干预,可以有效降低术后并发症的发生几率,对于患者的早日康复具有积极作用。

  • 标签: 综合护理 脑动脉瘤 护理干预 围术期
  • 简介:摘要:本文以图像处理软件ERDASIMAGINE9.2为平台,确定遥感影像分类模板,运用ISODATA算法(基于最小光谱距离公式)对兰州市主城区1994年的遥感影像进行非监督分类,并保存分类结果,提取出其遥感影像信息,通过精度评价检验分类的Kappa值为0.9111,分类结果比较理想。关键词:遥感影像兰州市主城区非监督分类一、研究区概况兰州是甘肃省的省会,处在东经102°30“-104°30”、北纬35°5“-38°之间,位于中国陆域版图的几何中心,在大西北处于“座中四连”的独特位置。市区南北群山对峙,东西黄河穿城而过,蜿蜒百余里,是典型的河谷型城市,东西长,南北窄。市区辖城关、七里河、安宁、西固、红古五区,总面积221平方公里。本文以兰州市主城区为研究区域,利用图像处理软件ERDASIMAGINE9.2提取出了该区域内各种地类的信息……

  • 标签: 主城区例 信息提取兰州市 兰州市主城区
  • 简介:摘要目的分析新生儿缺血缺氧性病(HIE)的CT诊断价值,提高对此病的认识,以便尽可能减少误诊、漏诊,进行早期治疗。方法20例新生儿缺血缺氧性病的临床资料和CT表现,并对其进行归纳及评估。结果CT诊断主要表现为白质区病变,分为轻、中、重三度,轻度11例,中度7例,重度2例,合并颅内出血3例。结论CT扫描对本病的早期诊断、病情估计、疗效观察及预后判断有重要临床价值。

  • 标签: CT 新生儿缺血缺氧性脑病 临床应用价值
  • 简介:文化基因具有与其他形态的基因一样的稳定性和灵活性的本质特征,两者的对立统一是研究范式和证伪这两种不同的知识积累和更新方式的协同作用而完成的。提出专家圈子与专家知识可能是联结两者的桥梁,它是决定特定人类文化领域的保守性(稳定性)与开放性(灵活性)的关键。通过分析和探讨领域专家和专家知识的特性,就有可能将微观的个体认知层面的稳定性和灵活性的对立统一与宏观的社会“文化基因”层面的稳定性和灵活性的对立统一联系在一起。

  • 标签: 文化基因 专家圈子 专家知识
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要面向世界,走向未来。当今社会荣尚的是素质教育,这是社会和人发展的实际需要和必然条件。如何让课堂教学的有效性得以实现,让学生真正成为学习过程中的主人,发挥主观能动性,一直是近年来课堂改革的重要核心与目标。本文通过对“以定教”的意义的全面剖析,了解其教学宗旨,并积极对现阶段的课堂教育就行改革,切实提高课堂教学质量和教师教学业务水平,从而引导学生自主学习,最终达到教育从教育模式到思维模式的全面转换。

  • 标签: 以学定教 领会内涵 改革措施
  • 简介:摘要加强大学生的家政教育对延续人的生命、促进人的社会化、推动社会和谐发展以及塑造大学生的精神世界具有重要的促进意义。家政市场在我国来说是一个庞大的市场,在大学生中进行家政教育,不仅对大学生综合素质的提升有积极促进作用,而且可以为大学生今后的就业提供广阔的开辟空间。

  • 标签: 家政学 服务 生活质量 市场 精神世界
  • 简介:当代人类特别关注全球化进程中涌现出来的各种多样化情形,尤其重视现在不断网络化的世界里变迁的时空观念。这就要求影视人类学去除过时的文化观念及传统的“二分法”思维,走自己的路,探讨发展影视人类的理论潜质,多层次地分析研究日益媒体化的世界。

  • 标签: 当代人类学 影视人类学 文化观 传媒技术 图像转型
  • 简介:法律逻辑是法学专业的一门必修课,也是学习其他部门法的基础课,更是未来法律职业中进行推理、论证的工具性学科。民族院校在法律逻辑的教学中既面临普通院校法律逻辑教学的难题,也面临民族院校生源文化基础薄弱的自身难题。民族院校法律逻辑的教学,必须在遵循普通院校法律逻辑教学的基础上,根据自身生源的特点,立足于教学内容、师资队伍建设、教学对象的定位、法律职业化教育、教学模式的选择和教学方法的多元化等方面进行教学改进,以此培养民族院校学生的法律思维能力。

  • 标签: 民族院校 法律逻辑学 教学 法律思维