简介：本研究的目的是在两组中国青少年中检验赫胥（Hirsehi）重构的自我控制理论的效力。该研究还结合了格拉斯米克（Grasmick）等人完善的态度量表，来检验在比较组中两种自我控制量表之间的解释能力是否存在差异（N=2048）。应用结构方程模型来研究自我控制构成的基本理论结构以及不同样本间量表的稳健性。我们的研究结果证明了格拉斯米克的态度量表比赫胥修正后的量表具有更强的解释力，可以预测中国青少年犯罪。与学生样本相比，这两种量表在罪犯样本中具有很好的模型拟舍度。与赫胥的修正量表相比，我们的实证检验为格拉斯米克的态度量表作为一个中国青少年犯罪的预测指标提供了比较确凿的证据。

简介：本研究选取工作倦怠作为切入视角，利用个体访谈及结构化问卷获取数据来源，采用质性扎根理论和结构模型，以质、量相结合的分析工具揭示我国基层公务员工作倦怠感知的具体内容、影响路径及程度。在有关基层公务员工作倦怠感知的直接影响因素中，工作内容模态、文化生态、外部舆论环境、心理期待等因子的影响具有统计意义上的显著性，而部门内部竞争的影响则不明显。降低基层公务员工作倦怠内部感知必须重视组织系统中的文化影响，今后，我国基层公务员在制度安排上应对作为“软环境”的文化层面给予更大重视。

简介：高校青年教师是职业倦怠的高发群体,体验到职业倦怠的教师对工作的积极性、控制感和成就感下降,对学生、教师、学校和社会都具有消极影响。本研究采用问卷调查法对360名高校青年教师进行测查,考察了当前高校青年教师职业倦怠的现状、影响教师职业倦怠的危险因素和保护性因素。结果发现,工作-家庭冲突是影响高校青年教师职业倦怠的重要危险因素,而社会支持能够有效缓解工作-家庭冲突对教师职业倦怠的影响,是重要的保护性因素。基于本研究结果,我们认为,建立分层次、合理化的考核机制、激励机制和薪酬系统,协助解决青年教师可能存在的工作-家庭冲突,并建立＂政府—社会—高校—家庭＂四位一体的支持性网络体系,将有助于缓解高校青年教师的职业倦怠感,提升青年教师的工作满意度。

简介：当前，正是贵阳市生态文明城市建设“学有所教”行动计划的有效实施、2012年高中基本普及义务教育的逐步落实以及2009年高中新课程改革在我省的全面推进的重要时期，这对政策的基层执行者教师的基本素养提出了较高要求。贵阳市教师的职业现状如何？