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简介：爵士乐是美国黑人向世界献上的一份礼物。它起源于黑人在阿拉巴马州采摘棉花或在密西西比河筑堤坝时所哼唱的一种乐曲。这种新奇的曲调同非洲的曲调和谐一起唱出时，得到了白人主人的鼓励，因为他们知道，这种曲调可以帮助黑人干完活。

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简介：(一)题解:本文是从《后汉书》卷八十四的《列女传》里节选的。《后汉书》和《史记》、《汉书》、《三国志》并列为“四史”,是我国正史中的名著。《后汉书》记载东汉时期的史实,是南北朝时代史学家范晔(ye)撰述的。范晔(公元398年——445年),南朝宋代顺阳山阴人。《宋书》说他少年好学,博通经史,善为文章。他根据前人撰述的十几种有关后汉历史的著作,删繁补略,写成《后汉书》,包括十纪,八十列传。后因事被害,他原拟写的十志未成,由西晋梁代刘昭选补。《后汉书》在思想倾向上比《汉书》进步,书中倾注着较多的批判精神;编次周密,文笔简洁有力。但它的人物描写却没《汉书》细致生动,故事性也没《汉书》强。

简介：阎克乐教授阎克乐，１９３６年９月生于河北隆尧县，１９５３年毕业于河北省石家庄医士学校，１９６１年毕业于北京大学哲学系心理专业，除文革期间在校医院做过两年医生外，均在河北师大从事心理学教学和科研工作，现为硕士生导师、教授、心理研究室和心理实验室主任、河...

简介：<正>2004年7月,由思考乐书局和"东方沙龙"组织携手打造推出的专题讲座栏目"东方沙龙"全新登场!苹果交换一下,还是一个:思想交换一下,就能自己生长。"东方沙龙"汇聚诸多拥有不同知识背景、在不同领域各有专长的英才,在珍贵而有限的年华中,交换彼此的智慧、思想、才情,锻造一个健康、成熟而富有魅力的人生。

简介：无论从事何种职业都有苦有乐。我在从事专职通讯工作近年的实践中,就有这个体会:这是一件苦差事,但苦中有乐,乐中有苦,苦在其中,乐亦在其中。说其苦,是因为一篇报道的完成要吃几道苦,要历经采访的劳顿之苦,写作的费神之苦,还有发表前的苦盼、石沉大海的失落感苦,这些倘不必赘言的话,那么,往往还要历经不被人理解的苦,这可谓苦中之苦。笔者

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简介：下面这篇名为《乐中学英语》的文章，系黑龙江省牡丹江市第一中学杨若麟同学关于她是如何学习英文的体会，现刊登出来，以飨读者。杨若麟，第七届全国中学生英语演讲比赛第一等奖，第七届全国中学生英语辨认赛二等奖得主。

简介：2000年3月10日，金庭大地夜色朦胧，人们大都进入了梦乡。可是，我却辗转反侧，难以入睡。因为，白天我从市领导手中接过了一本印着“浙江省农函大先进工作者”几个大字的荣誉证书。这可是自己在24年教学生涯中第一次获此殊荣啊!我踱出室外，漫步在乡村路上，望着皓月高照的夜空，闻着满山李花的芳香，陷入了沉思之中……

简介：<正>昆明市官渡区茨坝干休所,年逾古稀的张绍明同志,是一位“笑傲癌魔心坦荡,痴迷门球健身乐,信念坚定勤奉献,理想永存树楷模”的抗癌硬汉,先后荣膺老年体协先进个人和优秀共产党员称号。1987年6月,张老惜别战斗一生、奉献终身的滇南边陲,来到环境优美、充满幸福的军休之家安度晚年。面对休闲生活、环境变迁,他迅速转换角色,在迅猛发展的门球运动中,一练衷情,成为干休所第一批门球队员、第一位门球裁判和第一任门球队教练。门球快乐的吸引、强健身心的实效、比赛竞技的欢笑、奖状奖杯的陈列,铸就了张老晚年人生的旅途,书写了他乐观抗癌的篇章。天有不测风云。就在张老沉醉于门球康乐健身的高尚享受之时,于1998年

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简介：“忘却的事情很多,很多,却忘不了这条小路。记住的事情很多,很多,小路在记忆的最深处。”这是当代诗人汪国真的诗。难忘的1991年10月,当我接到广播电视大学档案专业毕业证书时,不禁吟诵起这首诗,回想起自己走过的亦苦亦乐的3年电大生涯。记得第3学期,《基础写作》课考试的题目是《我心中的大树》。当时,我毫不犹豫地选择了“3年电大”为题材,把它视为“我心中的大树”。

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简介：<正>美国文艺理论家佩特曾经说过一句令人深思的话:“一切的艺术都是趋向音乐的状态。”(《文艺复兴:艺术与诗的研究》)朱光潜先生译为“一切艺术都以逼近音乐为指归”,并作了以下解释:“他的意思是:艺术的最高理想是实质与形式混化无迹”(《诗论》)。这作为对原文的直接说明,未必十分理想。其实,佩特的意思是表述得很明白的,他的原文是:“Allarttendstobecomemusic—thatistostiremotionsratherthantosateintellectualideas.”显然,他是强调所有艺术都象音乐那样,与其满足理性的观念,不如表现情感的运动。诗歌在表现情感方面,较之其他艺术样式更为明显,所以诗歌与音乐是更为接近的姐妹艺术。我们要认识诗歌,就有必要对诗歌与音乐进行一番比较研究。

简介：教师能否把课讲活,直接影晌着课堂教学效果和学校整体教学质量。所谓“讲活”,是指能够充分显现教师个性特点的讲课风格、讲课技能技巧的娴熟自如的发挥过程,它直接表现为一种教、学效果俱佳的课堂教学情境,其特点是活而有质、活而有序、活而有度。

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简介：我以为，好课当求“活”。