简介:①人们说乡村是泥土做的,是啊,木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字,但不妨碍他们把泥土当做《圣经》,他们知道大地上的一切都是泥土给的,炊烟呼吸,鸡啄驴鸣,花草物种,这些只是“圣经”上不同的文字。
简介:教学中,我们不难发现,许多教师苦口婆心讲解语法,学生英语成绩口语能力就是难以提高,他们中的大多数学而不说、学而少说、高分低能。那么如何让学生在掌握语言知识的同时,真正通过训练学会使用语言、获取信息,交流思想和情感?
简介:
简介:摘要小学语文教学中,学生读书要占一定量的时间,教师要重视读的训练,要把学生读课文作为理解课文内容的主要手段。这样,语文教学将不再是学生被动的抄写、组词、拼合词语、组装句子,取而代之的应当是学生们通过熟读背诵而自得的充满灵性的感悟,是乐此不疲的探索,是充满了激情的有价值的创造。
简介:寓言、朦胧诗等,属于相对浅显或深奥的文学类文本。现实中,其教学内容的确定,往往被无限地入微化、精美化。
简介:假如你是李华,针对你校食堂里浪费粮食等不良现象,向某英文报社英语栏目编辑写一封信反映此事,并就此事提出改进措施或建议。要求写清楚以下几点:1.提倡节约,反对浪费。2.节约是传统美德,珍惜劳动成果。3.你的观点。注意:1.词数120左右。2.内容可适当增加细节,使行文连贯。
简介:<正>在阅读教学中,如何根据新课标精神,有效地落实对"语言文字运用"的学习?笔者以为,关键在于巧设语言训练点,引导学生在实践中感悟语言,内化语言,运用语言,从而提高学生的语言文字运用能力。一、巧设感悟点,品味语言理解感悟是运用的基础。教师要善于捕捉文本中的感悟点,引导学生对精妙的语言进行细细的揣摩、品味,提高学生的语感。1.巧设情境。教师要引导学生以各种感官去"触摸"、品味语言文字,从"语表层"到"内蕴层",进入文本的"意境",给语言文字赋予生动的灵性,从中
简介:科学合理的营养补充是运动员取得良好运动成绩的前提条件。通过营养素的使用,使运动员能够跟上训练节奏,较好地完成教练员的训练计划。通过长期的运动训练实践,总结出如何进行力量训练的营养补充,以及达到怎样的恢复效果。有针对性的、合理的营养素(糖、电解质、维生素等)补充,可以帮助运动员加快运动后疲劳的恢复。
简介:摘要抓好聋儿的早期教育,科学系统地掌握语言训练的方法以及语言康复训练中应注意的问题,才能促进他们的康复。
简介:摘要本文结合典型例题,分析比较了在解决空间角问题的几何法与向量法,以便使高中数学教学更加简洁、高效。
简介:摘要本文探讨了在中职体育训练教学中,心理训练的作用和途径。
简介:根据多年教学训练实践经验,本文创造性的提出了军事训练中的保护性力量训练。保护性力量训练分为三个过程:准备性力量训练、增强性力量训练和保持性力量训练。文章分别阐述了这三种过程的训练理念和方法以及需要注意的事项。目的是通过保护性的力量训练最大限度的降低训练伤提高训练效率。
简介:【例1】11/34的分子加上一个数,而分母减去这个数后得到的分数约分为手,这个数是多少?【思路点睛】如果采用一一列举的方法,从11/34的分子分母加上1,2开始,一直到加上7,才会找到答案。如果数值再大些,列举法的烦琐就更明显了。根据题中“分子加上一个数,而分母减去这个数”,可知分子和分母的和没有变化,还是34+11=45。再根据这个分数约分为},分子看作2份,分母看作3份,45就相当于这样的2+3=5(份),由此求出每份是45÷5=9,则分子是9×2=18,分母是9×3=27,分子加上的数就是18-11=7(或34-27=7)。
简介:写人的作文就是要“以人为文章主体”,就是要把人物写得深刻动人。除了描写人物的外貌、语言、行为以外,还必须揭示人物内在的精神世界。恰当的心理描写是揭示人物内心世界和精神品质的重要方法,也是刻划人物性格的重要手段。但是,人物的心理活动与外貌、语言、
简介:一个假分数的分子是55,把它化成带分数后,整数部分、分数部分的分子和分母是三个连续的自然数,这个带分数可能是多少?【思路点睛】题中牵扯到的数学概念有:假分数、带分数和自然数,所以要想解决这个问题,首先要对这三个概念非常熟悉。因为“假分数的分子=带分数的整数部分×分母+分子”,并且这三个部分是三个连续的自然数,所以我们可以用列举的方法来寻找答案。
《何泥土敬礼》阅读训练
英语语言应用训练浅解
口语交际训练之浅谈
浅谈小学语文朗读训练
浅议小学语文朗读训练
论小学语文朗读训练
强化小学语文阅读训练
运用,放大能力训练点
初中数学竞赛训练题
书面表达模拟训练
巧设语用教学训练点
力量训练的营养恢复
谈聋哑学生语言训练的方法及训练中应注意的问题
感受法与欣赏法在音乐教学中的应用
空间角问题中几何法与向量法之比较
在中职体育训练教学中心理训练的作用与途径探讨
保护性力量训练在军事训练伤预防中的运用
利用份数法求解
心理描写五法
巧用列举法求解