简介：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我很喜欢这句格言，因为我也很爱看书。从上小学开始，我就与书结上了不解之缘。那一本本彩色画本，一个个童话故事，常常令我流连其间，忘乎所以。过年时的压岁钱我都用来买书，大家都说我是个小书迷，我爱这个绰号。二年级起，我们村有了一个小小的农家书屋，就在我家旁边。书屋结构很简单，一间藏书室，一间窗明几净的阅读室，仅此而已。

简介：因为我们是一家人你若觉得伤心孤寂这首歌就送给你我们会照顾你因为我们是一家人能和大家在一起每一天都有意义这个团体再也不分离因为我们是一家人因为我们是一个乐队我是说一家人我懂是的一家人。

简介：欢迎来到监利县毛市镇中心小学！走进我们的校园，你一眼就会看见主教学楼上的红色大字——让每个孩子享受完整幸福酌童年。

简介：1．老宅里的奇怪声响11岁的这年夏天，桑妮乘飞机跨越了半个地球来到太爷爷家过暑假。桑妮对这位“中国的太爷爷”没有太多的印象，只知道他生活在地图上一个叫作“嘉兴”的地方。汉字“嘉”好难写，桑妮还是觉得英文更简单。

简介：这是一个追因究果的故事，作者在故事的开始埋下伏笔，引导孩子跟着大熊一起追究是谁毁了他的家，孩子会随着故事的发展隐隐约约地猜测答案，甚至比大熊领先一步喊出元凶。

简介：我家的地板砖可漂亮了。粉嫩的皮肤滑溜溜的，喜欢穿一件小花纹的公主裙。我们都叫它骄傲的砖格格。

简介：幼儿时期是人格健全和个性品质形成的关键时期,也是性教育的萌芽时期。但很多家长受到传统思想的影响,对性教育的态度比较保守和滞后,这样并不利于孩子身心的健康成长。我作为一名小学老师,从以往的教学中吸取了一些经验和教训,所以在儿子出生后就尝试以平常心看待性教育,并把性教育生活化、自然化。

简介：当代教育家应当有自己的青春。教育家的青春是怎样的青春？又应当写在哪里？我们应当重读王蒙先生的《青春万岁》。记得不是那么准确了，但核心的诗句我基本上记住了。《青春万岁》写道：所有的日子所有的日子都来吧，让我们用青春的金线和幸福的缨络，编制幸福的人生；所有的日子所有的日子都去吧，我们将继续地勇敢前行。

简介：原来，召南和桑妮两家祖上交恶，近几代人早已没什么往来了。当年，桑妮太爷爷的爸爸是私塾先生，家里有一个祖上传下的镏金钢麒麟镇纸。镏金铜麒麟镇纸在某天突然不见了，当时大家认定是召南太爷爷的大哥——那个每天来私塾上课的顽劣孩子拿走的。但对方家族却袒护孩子，

简介：一提起亨利·福特,大家就知道是那个享誉全球的'汽车大王'。而我们家也有个'汽车大王',他的红脸蛋上有两个小酒窝,黑黑的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛,很讨人喜欢。他就是我的弟弟。弟弟最喜欢玩的就是小汽车,故因此得名。他的小房间里摆着各种各样的玩具小汽车,有黄色的卡车、红色的跑车、蓝色的公交车、橘色的小轿车、

简介：我的家乡在一个美丽的海岛（dao）上，岛的周围是大海。海岛上有四百多户人家，大部分的人都在外地做生意，小部分的人在岛上靠捕鱼为生。

简介：

简介：摘要在现代学校教育体制下，家庭教育的作用非常重要，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径，而不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性，只有加强学校与家庭的联系，做好家长工作，使家校携手形成合力，最终才能共促孩子的健康发展。

简介：家是温暖的港湾，快乐的天堂。周末，一家人一起吃一顿丰盛的晚餐，真是人生一大美事!你添饭，我端碗，他帮你夹菜，你帮他盛汤，温馨热闹。以前，我常用画笔画出这些场景，这段时间我们正在学剪纸，于是我便想用喜庆的大红色纸剪出“我的一家”。

简介：摘要人的一生，会受学校教育、家庭教育、社会教育的感染和影响。冰心老人说过“爱是教育的基础，有爱就有一切。”师爱具有特殊的魅力，是教育学生最好的一种手段。教师可通过家校合作，用温和的爱感化学生，用真诚的爱打动学生，用无痕的爱收获学生的爱，在心灵的沟通中给予尊重、关心，引导学生健康快乐地成长。

简介：

简介：幼鸽如何顺利开家．对养鸽新手来说．是个难题。幼鸽开家易丢失，究其原因．有相当～部分鸽友在处理幼鸽开家训练时．不是按照鸽子的自然天性．而是凭大脑想象，以为鸽子会按照人的愿望去飞、去做。其实适得其反，造成不该丢的幼鸽丢了．该淘汰的留在了棚中。

简介：约诗人李笠聊教育,他很痛快地答应了.李笠有一双儿女,西蒙和维拉,他们能让整条街道为他们驻足屏息.李笠为他们写诗、拍照,做成了一本私人的集子：《没有你们,这屋子会显得很空很静》.名字来自一首同名诗.

简介：苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校一家庭教育。”在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个方面。因此，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康成长非常必要。作为一名班主任，应深刻认识家校合作的意义，深入思考如何进行家校合作，提高家校合作的针对性和实效性，充分发挥家长这一教育“同盟军”的力量，共同打造孩子的美好未来。本期“专题研讨”围绕“家校合作与班主任工作”这个话题展开讨论。

简介：2014年我接手了406班的班主任,时光如白驹过隙,在陪伴他们成长的三年里,我尝试了＂家校共育＂管理模式,406班级带给我的不只有忙碌和疲惫,同样带给了我惊喜与荣誉。一、我的反思接任高一班主任不久,班里一个学生屡次违反纪律,我与家长沟通了几次,非但情况没有改善,还引来了一场风波。孩子的家长带着几个亲戚,找到学校,说孩子找不到了,让学校负责找人并追究我的责任。后来人找到了,我却又被家长告到了县政府。虽然政府和学校在查明事情原委之后,