简介：科学技术是第一生产力,它对当代生产力发展和经济发展起着第一位的变革作用。劳动生产率,归根到底是保证新社会制度胜利的最重要最主要的东西。科学技术的竞争,不仅是国家之间的经济竞争和政治竞争,而且是两种社会制度之间的竞争。利用最新科学技术成果发展生产力和提高劳动生产率,是巩固和发展社会主义的根本保证。

简介：人类社会的"两大矛盾"决定了"两种分析方法";社会分析方法的实质仍然还是矛盾分析方法.在当代条件下,分析两种社会制度都要实现"生产力转向".中国在上世纪中叶曾出现的"生产力转向"难产后,当前又迎来了一个历史机遇,把握这一机遇,填补理论上的缺陷,扫除潜在的障碍,保持社会的长期稳定,就能顺利实现这种转向.

简介：在立足实践分析“大学学术生产力”概念提出背景的基础上，借用“生产力经济学”的某些知识对该概念进行详细界定，提出“大学学术生产力”可以界定为“大学各个专业领域中的教学科研人员与图书、设备等学术资源相结合，通过知识的授受、创造与应用而形成的培养专业人才、发展知识和社会服务的能力”。最后简要论述这一概念在高教研究中的意义。

简介：邓小平同志指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”充分肯定了科学技术的特殊作用。现就科学技术转化为生产力,在这个转化中人起的作用,谈谈自己的肤浅看法。一、科学枝术要转化生产力,运用到社会经济生活中的各个方面,促进经济和社会的发展。马克思和恩格斯关于科学技术同社会生产力发展、同社会发展的关系问题,有过一系列的精辟论述。马克思说:“生产力中也包括科学”。①恩格斯也指出:“科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革命。科学和实践结合的结果就是英国的社会革命”。②这充分体现了唯物辩证法,体现了生产力和生产关系,经济基础和上层建筑发展的辩证法思想。科学是知识形态的生产力。当科学理论应用于生产实践,设计和制造出先进机器设备,产生出先进的工艺方法,科学才能转化为现实的生产力。技术是科学知识的物化,它体现为生产工具和生产方法,是生产力的现实要素。

简介：“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求”是江泽民同志“三个代表”思想中的第一个“代表”。事实上,随着中国经济近十年来的持续高速增长,人们对邓小平同志的“科学技术是第一生产力”的科学论断已毫不怀疑,科教兴国的基本国策也为人民普遍接受。但是对于科学是否应包括人文社会科学,出于各种原因,人们在日常理解中,往往不够明确,有的甚至采取否定的态度,进而影响到对人文社会科学与生产力关系的看法。同时也影

简介：现实的社会生产力是一个由多种要素和多级层次组成的，具有复杂的内部结构的矛盾运动系统。这一矛盾系统自身包含的辩证性规定了“生产力标准”理论内涵的辩证性。生产力标准是主体生产力标准和客体生产力辩证统一；是整体生产力标准和局部生产力标准的辩证统一：是生产力质的标准和量的标准的辩证统一；是显形生产力标准和隐形生产力标准的辩证统一。唯物辩证地理解“生产力标准”的理论内涵．是在社会实践中正确制定和运用这一标准，实现生产力系统各要素间协调发展、和谐动作的前提条件。

简介：摘要：2024年3月5日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平总书记在参加江苏代表团审议、看望参加政协会议的民革科技界环境资源界委员、出席解放军和武警部队代表团全体会议时发表重要讲话，其中就“发展新质生产力”做出了重要论述、提出明确要求，并强调要因地制宜发展新质生产力。“新质生产力”作为首次被写进政府工作报告中的热频词，在今年全国两会期间备受关注。

简介：

简介：为探究中班幼儿积木游戏发展水平,本文抽样选取武汉市X区9所教办园共160名中班幼儿进行调查,利用SPSS22.0对数据进行分析。结果显示:X区教办园中班幼儿积木游戏总体发展良好;积木游戏各维度发展存在不均衡现象;中班幼儿积木游戏发展水平在性别方面不存在显著性差异。依据数据分析结果,进行深入探讨与分析。

简介：西部作为一个多民族、欠发达的地区，其制约经济发展、科技创新的最大因素，从总体上讲是缺乏急需的高素质人才，特别是缺乏科技和管理人才。实施西部大开发，必须科技为先，教育为本。这既是实施西部大开发的重要条件，也是我国经济发展和实现小康水平、和谐社会的必然要求。

简介：'以前,田口小学没有围墙、大门、餐厅,学校基础设施薄弱。通过推进义务教育均衡发展,学校办学条件得到明显改善,教育教学质量不断提升,校园环境发生了翻天覆地的变化,学校实现了教师工作安心、学生学习开心、家长感到放心。'巍山县马鞍山乡田口小学校长伊增繁介绍说。地处黑惠江畔的巍山县马鞍山乡田口小学始建于1958年,学校占地17664平方米,现有6个教学班,教师12人,在校学生243人。

简介：以陕西榆林12个县（区）为研究对象，选取反映区域经济发展水平的重要经济指标，通过对原始数据的采集处理，运用系统聚类分析的方法对社会经济发展水平进行聚类。最终将各地级县的经济发展水平划分为4类，分别进行客观评价，并就经济发展不平衡的现状提出了一些相应的对策和建议，以期为有关部门的政策制定提供参考。

简介：马克思在批判古典政治经济学“精神生产力”理论的基础上，根据资本主义社会化大生产的发展趋势和特点，揭示了精神生产力的地位和作用，阐明了精神生产力理论的一系列原理；马克思的这一理论是中国共产党提出文化生产力理论的重要思想来源，对今天的文化建设具有重要意义。

简介：杨斌（中国社会科学院）在《新自由主义与转轨国家私有化的教训》一文中指出，新自由主义不是推动生产力发展的“与时俱进”的规范改革方案，而是已被各国长期实践证明为阻碍生产力发展的“返古复辟”。20世纪80年代，美、英右翼政治势力出于谋求全球霸权战略目的，在全球范围内竭力宣扬新自由主义，并将其具体化为“华盛顿共识”的所谓规范改革方案，

简介：马克思主义认为生产力是一切社会发展的最终决定力量。围绕发展生产力这个中心，中国共产党先后提出了一系列关于解放和发展生产力的思想，包括“四个现代化”设想；“科学技术是第一生产力”论断；“科教为本”理论；“建设创新型国家”决策。这些思想是对马克思主义关于发展生产力思想的继承和创新，极大地促进了社会生产力的发展。

简介：发展生产力是中国特色社会主义建设基本条件。源于社会主义建设不同时期，中国特色社会主义生产力发展动力机制依次表现为：公平机制、效率机制与和谐机制。中国特色社会主义生产力发展机制演进历程就是逐步趋近人类社会发展规律的过程。

简介：摘要：乡村振兴与新质生产力发展的关系研究主要关注乡村振兴如何推动新质生产力的发展，以及新质生产力发展如何促进乡村振兴。本研究旨在探讨加快发展新质生产力对乡村振兴的助力作用，分析发展新质生产力的途径及其在巩固乡村振兴成果中的应用，为政策制定者和乡村发展实践者提供理论指导。

简介：摘要：习近平总书记关于“新质生产力”的重要论断，是对马克思主义生产力理论的创新和发展，核心是利用新技术、新模式，发展新产业、新业态，形成新动能、新优势，最终达到推动经济高质量发展的目标。地质矿产资源作为最重要的生产要素之一，优化资源配置效率，提升要素生产率，是发展“新质生产力”的必然要求。地质三队作为地勘单位，将认真学习贯彻习近平总书记“新质生产力”的重要论述，更加主动融入张家口发展大局，坚持创新驱动，积极主动作为，以更加高效更有质量的地质矿产资源要素保障，服务全市经济社会高质量发展。

简介：摘要又好又快地发展县域经济,是贫困地区实现小康社会的必由之路。坚持科学发展县域特色经济，推进县域农业现代化、新型工业化和城镇化，克服制约现代农业、工业和县域经济可持续发展的瓶颈,才能全面提高县域经济整体素质。

简介：信息传播国际竞争力作为一种国家传播实力是一国综合实力的有机组成部分,它由该国生产信息的能力、传播信息的能力以及这种传播对他国的影响力共同构成。可以通过对波特＂钻石模型＂的借鉴和修正来阐明和评价这种竞争力,新的分析框架共包括生产要素、需求条件、相关产业、同业竞争、传播渠道、内容要素和政府行为七个要素。国家传播实力是硬实力和软实力的结合体,对它的研究需要超越单纯的产业竞争视角,而采用综合分析的方法。