简介：

简介：摘 要：目前，我国老龄化趋势较为严重，为保证老年人可以得到更加优质的服务，安度晚年，国家加大了对养老相关行业的扶持力度。在此背景下，养老建筑开始出现，建筑设计等相关研究数量也呈现出明显增加的趋势。为达到最佳建筑设计效果，为老年人创造出更加理想的养老环境，本文将以景德镇国信·颐源康养项目为例，对养老建筑设计需求、设计要点、设计问题与问题应对策略等内容展开深入性探究，期望能够为我国养老建筑设计水平提升提供一些助力。

简介：

简介：摘要：随着中国共产党成立100周年之际，我们可以看到随着国家经济水平的不断提升，我国在城镇容貌，村容村貌上的发展得到了很大改善。在十九大报告同时提出的实施乡村振兴战略——坚持农业农村优先发展的政策指引和中央农村工作会议确立实施乡村振兴战略20 字总要求等政策指引上，我国乡村建设的道路将持续进行，因此，在乡村建设过程中不断加强村镇建设的规划与探索，逐渐成为乡村振兴进程中不可或缺的重要任务，探索如何打造一条具有地方地域发展特色的乡镇发展之路，更是重中之重。我们将以具有岭南地域特色文化的乡村---以东莞村麻涌镇漳澎村岭南水乡特色建设为例，分析研究具有水乡特色建设之路的经验。

简介：摘 要：该文以历史悠久、文化底蕴丰富和历史遗存众多的浙江省嵊州市下王镇泉岗村为例，通过调查分析村庄发展以及乡村文化的现状，在经过大量文献阅读、案例分析、问卷调查等工作后，提出新时代乡村振兴战略背景下泉岗村的研学游规划设计，同时为其他乡村振兴提供经验借鉴。

简介：摘要：计算能力的培养是贯穿数学课堂教学的永恒主题，是小学阶段课堂教学的重中之重;但是，在实际教与学中不论教师还是家长都不能科学审视小学生数学计算能力的培养，反而以粗心、马虎为由肤浅地掩盖了学生数学计算问题，严重影响学生数学计算能力的培养。因此，立足小学生数学课堂教学，从兴趣、习惯、技巧等方面探究小学数学计算能力的培养，成为践行数学核心素养的应有之义。基于此，本文章对小学数学教学中提高学生计算能力的方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：语文课堂教师既要注意研究对课堂问题的精心设计，即提问的次数、提问的内容、提问的方式等，又要注重对学生的反馈。在教学过程中应采取怎样的提问方式，需要结合中年级学生的实际情况，在此基础上提出有效的语文课堂提问策略，如做好提问预设、增强教师的提问意识，明确提问的意义等。

简介：摘要：学困生转化教育工作是一种动态的教学工作，他的实质是让学生在教师帮助下充分发展自我，挑战自我，培养良好的学习习惯，从而帮助教师打造全新的数学课堂新方式，促进课堂教学方式的科学化、专业化、信息化，达到初中数学课堂教育新的发展高度。促进学生学习数学兴趣的提高，对学生后续系统的知识学习提供良好的基础。鉴于此，本文就以学困生转化策略这个角度出发，对初中数学学困生的有效转化方案进行深入探究，旨在提高初中数学课堂教学效率。

简介：摘要：吴集中心小学在疫情期间，积极响应教育局“停课不停学”的要求，教师在网络教学中所面临的困境，面对这些困境，如何在有限的资源里，取得良好的教学效果，农村小学生又如何在有限的学习时间内，取得良好的学习效果,是我们应该思考探究并有待解决的问题。

简介：

简介：摘要：天水市秦州区齐寿镇大山高深连绵、植被茂盛、风景秀美、气候温顺、资源丰富、齐寿山等地历史文化悠久，很有发展生态旅游的潜力。本文主要结合齐寿镇及其周边村镇的资源状况，分析了齐寿镇发展生态繁衍、养殖、种植、旅游一体化规划的原则。

简介：【摘 要】 以云南省江城哈尼族彝族自治县康平镇E寨为研究对象，通过实地调查走访，对影响少数民族公民政治参与的因素进行分析，边境村寨少数民族政治参与的现状及特征是诸多因素共同作用的结果，大致可归纳为以下这几个方面：具体受经济发展水平、境内外民族政治文化及宗教、政治参与制度、受教育程度等各种因素的综合影响。充分认识这些因素对少数民族公民政治参与的作用，找到问题的症结所在，并采取相应的改进措施，对推动边境村寨民主政治的发展、社会主义新边境村寨的建设与和谐社会的构建都有巨大的现实意义。

简介：

简介：摘要：本文结合工程实例，较为详实地介绍了复杂环境下的深基坑支护的工艺流程、采取的质量控制措施及相关注意事项，通过工程实践，采用此种深基坑联合支护体系具有技术可靠、工期较短、施工成本较低等优势，所以对该方法进行分析总结，便于类似项目提供参考。

简介：摘要：传统村落是中华民族优秀传统文化的瑰宝。在新型城镇化快速推进的背景下，农村人口大量流入城镇，传统村落“空心化”现象突显，传统文化后继乏力，加强传统村落保护迫在眉睫。本文就新型城镇化背景下民族地区传统村落的保护与发展路径进行探讨，分析新型城镇化进程中传统村落存在的问题与矛盾，提出传统村落发展与保护的对策。

简介：

简介：摘要:新课程改革的大力推行与实施给我国义务教育带来了大量的冲击和新的教学要求。相对于以往应试教育来说，新课程更多的将教育重点放在对学生综合素质培养上面。教师要及时更自身教育理念，突出学生在课堂中的主体地位，深入挖掘教材中的创新因素来让学生在面对问题时可以做到自主学习并产生深入探究的积极性，促进学生数学思维的萌芽与发展。文章结合笔者多年工作经验，对小学数学思维能力培养策略提出了一些建议，仅供参考。