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  • 简介:"口木不是呆,不作杏字猜;如果猜困字,是个假秀才。"你知道这则字谜的谜底是什么吗?没错,谜底就是"束"。"口"与"木"搭配在一起,变换下位置,竟能组成四个不同的字。汉字果然博大精深!几何学常识告诉我们,面比线包含的信息多。汉字作为平面性的文字,集形、音、义于一体,小小方块包含着多种信息。

  • 标签: 平面性 肝胆过人 二字 古代文人 偏旁部首 闻一多先生
  • 简介:星星狐出题这一天,阳光明媚,星星狐请来了朵朵猪、咔吱兔、嘟噜熊这几个小伙伴一起喝茶。他们边喝茶边聊天,星星狐给小伙伴们出了一道题。计算:30-29+28—27+…+4-3+2-1

  • 标签: 星星 喝茶 伙伴
  • 简介:【摘要】钢筋混凝土结构是我国主要的建筑结构形式之一 ,在多、高层建筑结构中得到较为广泛的应用。随着建筑高度和结构抗震性能要求的提高 ,钢筋混凝土结构的抗震承载能力和变形性能较差等关键问题使钢筋混凝土结构的应用受到较多地制约。本文主要通过型钢混凝土组合结构优点、型钢混凝土结构的研究现状及发展趋势 2个大的方面详细介绍了型钢混凝土组合结构。

  • 标签: 型钢混凝土组合结构 优点及发展趋势
  • 简介:摘要ParasagaComposerProfessionalEditio是一款三分屏课件制作软件,ParasagaTeacher是与之配套的专用电子白板,电子白板能记录鼠标运动轨迹,两者组合使用可制作一体的三分屏文件。因体育三分屏课件有独到教学的效果,在体育新课程教学中脱颖而出。

  • 标签: 体育三分屏课件电子白板体育新课程制作与应用技巧
  • 简介:“桥牌中有很多事情非常奇妙,相信你们已都有了体会了。”唐僧在历经五庄观劫难之后,越发意识到桥牌在西行路上的重要,于是利用路上的时间,不停地给弟子们上课。

  • 标签: 桥牌 叫牌体系 牌技 打法
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  • 简介:摘要新课程实施以来,小组合作学习是大多教师在课堂教学上运用的教学方式,那么建立有效的小组合作模式就显得尤为重要。组成小组只是形式,而实质在于小组是怎样构成的,只有有效的分组才是合作学习。

  • 标签: 小组合作异质分组评价机制
  • 简介:摘要建筑平面主要通过将建筑不同的功能部分,利用交通组织联系,从而让人们使用过程中更加便捷有序,各个空间的有机连接,使得结构更加简洁、空间合理,与周边环境协调。随着高层建筑的不断增多,平面设计工作所涉及到的问题也越来越多。本文根据多年工作实践,对建筑平面组合的设计进行分析,供同行借鉴参考。

  • 标签: 建筑平面 功能分析 组合设计
  • 简介:只要担保公司为中小企业进行贷款担保,担保机构就可得到约占担保贷款总额2%的政府补贴,对浙江的一些企业

  • 标签: 打出组合拳 政府打出
  • 简介:  所谓"旋转、相似"是指"旋转"变换和"相似"变换的组合;即由一个图形经过适当放缩后再旋转或先旋转后再放缩得到另一个图形的变换过程.在教材中,"旋转"和"相似"是属于两个不同的教学内容,由于版本区别,"旋转"内容有的版本安排在七年级下,有的版本安排在八年级,而相似内容大多被安排在九年级,且给学生编排的知识训练大都是独立的.……

  • 标签: 旋转相似 相似组合 组合运用
  • 简介:陆机在《文赋》中说.“观古今于须臾.抚四海于一瞬”“笼天地于形内.挫万物于笔端”。就是说,一个好的作者在行文时.要有驱遣天地万物的气魄.要能洞察古今.俯视四海。这给我们的启示是,作文要善于运用多种材料,如是.文章才能显得厚重、大气。

  • 标签: 材料 艺术 搭配 《文赋》 天地
  • 简介:新营销组合模型王秉安,朱立民一、问题的提出第二次世界大战的结束,世界市场的复苏与成熟,以四个P(产品、价格、渠道和促用)为基本内容的营销组合理论的提出,奠定了现代市场营用学的基础。三十多年来,四个P本身得到了充分发展。然而,竞争更加剧烈,营销环境更加...

  • 标签: 关系营销 营销活动 权力营销 新营销 营销组合 营销策略
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  • 简介:里里狐出题上一次,星星狐和他的伙伴们一起聊了聊关于加法、减法巧妙计算的方法,今天,他们又聚到了一起,研究这样一道题目:计算:125×48

  • 标签: 小学 数学教学 教学方法 课堂教学
  • 简介:<正>科威尔&罗比·基恩[利兹联]早在1996年,科威尔便开始在利兹联队效力。2001年夏天,罗比·基恩以1100万英镑的价钱从困际米兰队转来,利兹联队前锋线的实力更加雄厚,一时间,科威尔、罗比·基恩、维杜卡和阿兰·史密斯四大前锋轮番上阵。科威尔1978年出生,罗比·基恩1980年出生,当时他们俩在利兹联队中都是中

  • 标签: 前锋线 利兹联队 罗比 威尔 国际米兰 勒沃库森
  • 简介:〔摘要〕小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,培养学生的集体观念,增进同学间的情感交流,发扬团队精神,增强集体的凝聚力。从而使学生学会学习,实现互帮互学,最终达到取长补短的学习目的。本篇文章主要探讨小组合作学习。

  • 标签: 〔〕学生小组合作学习