简介：在社会转型与发展的背景下，高等教育也面临着转型与改革。王一兵教授提出，“开放、灵活、终身、全纳”已成为高等教育演变与发展的一个大趋势，成为引导高等教育未来革新、改革和发展的核心理念。MOOCs体现了开放、灵活、终身、全纳的教育理念和教育民主、教育担当的精神。我国应尊重国情，建设有中国特色的MOOCs体系。开放大学是先进教育理念、先进教育模式、先进教育生产力的代表。

简介：终身学习文化的形成是一座城市乃至国家的“灵魂”，更是一种精神、一种气质、一股凝聚力、一股向心力、一股影响力。她对广大社会成员的道德人格、伦理规范、思维方式等都将长效地潜移默化地产生巨大的影响。文章从终身学习文化的含义、终身学习文化建设的背景、终身学习文化的构建三个方面阐述终身学习文化建设之路。

简介：

简介：非正规学习成果认证促进学习者学习经历的资格认证体系的完善,是实现终身学习理念的有效途径,是搭建终身学习＂立交桥＂的重要环节,是建立学习型社会的制度保障。在终身学习背景下,建立非正规学习成果认证的制度保障,完善非正规学习成果认证的体系建设,设立非正规学习成果认证的机构试点,加大非正规学习成果认证的资金投入,加强非正规学习成果认证的团队建设等是实现非正规学习成果认证的有效策略。

简介：多年来,我国的基础教育信息化投入了大量的人力、物力和财力,但实际成效与预期目标之间存在着一定差距。建立一套科学的评价指标和评估模型,力求全面准确地测算基础教育信息化发展的程度和水平,可以推动基础教育信息化更加合理地发展,提高基础教育信息化的绩效。

简介：闽台“校校企”联合培养人才项目经过多年的发展,已经具备了较为完整的体系,尤其为两岸职业教育交流的不断前行提供了良好的基础.这一体系的形成源自于内部的生成机制,从思想观念的创新而言,能够破除教育合作的意识形态问题,敢于先试先行;从教学实践的创新而言,构建了符合两岸职业教育相互融合的教学实习模式;从人才培养而言,调动了两岸高校和企业积极参与、共同培育,增强了高职人才的核心竞争力.而最终形成的合作机制的创新及未来发展的方向,对于不断完善和深化两岸职业教育交流的内涵具有深远的意义.

简介：本文对高职院校学生素质拓展教育体系的本质和内涵进行了分析，提出了“提高学生可持续发展能力”的素质拓展目标，并从就业能力和可持续发展能力的角度，构建了包括专业能力、可迁移能力和自我管理能力的素质拓展教育体系。

简介：提高国内高职教育教学质量，有助于高职院校为社会培养出更多优秀人才。首先要建立科学的高职教育过程中的教学质量评估体系，其次运用合理科学的教学质量评定系统对任课教师教学质量在公正、公开的前提下进行评定。最后对教学质量评价系统建立相配套的反馈系统，对高职教育的教学评价系统采取的措施进行考核是否达到相应的效果，针对这些问题来进行分析研究。

简介：教育决策风险沟通机制是保障决策科学性与合理性的关键所在。然而我国现有的教育决策中的风险沟通还不够充分,存在着不少欠缺之处,主要是缺乏较为完善的教育决策风险沟通体系,从而也缺乏完善的风险沟通渠道与平台。因此,应该尽快转变决策者的决策理念,树立起咨询意识,提高决策的科学性与民主性,切实建立健全一套教育决策风险沟通体系。

简介：近些年来，蒙台梭利教育在中国有了长足的发展，不论在对其理论的深入探究上，还是在其理论运用于中国早期儿童教育的实践上，都取得了较多的成果与收获。但从笔者实际调查的结果看，开展蒙台梭利教育的幼儿园及其教师并不都能科学恰当地把蒙氏教育原理运用于早期儿童教育实践中。基于这一现状，为了让更多的蒙台梭利教育实践者弄清并领会蒙氏教育理论的精髓与内涵，笔者在查阅了大量相关文献资料的基础上，从系统论的角度出发，对蒙台梭利幼儿教育的基本理论与思想进行了较为全面、系统与客观的梳理。

简介：摘要2013—2020年要建成中国特色的现代职业教育体系，搭建职业教育立交桥，调整招生制度，高职院校的生源很大部分将来源于中职学校。这就要求高职院校通过做好宣传、合作、衔接和提高专业对口就业率四项工作来吸引生源。

简介：高等职业教育体系是指高等教育中不同层次、类型职业教育之间相互联系而构成的一个整体。我国台湾地区通过专科学校升格为技术学院、技术学院更名为科技大学的学制提升渠道，建立了体系完整、层次分明的高等技职教育体系，但这一体系存在着与高教体系学制趋同带来的区隔模糊。参照台湾地区的高等技职教育体系，大陆的高职教育体系发展应该独辟蹊径，通过专业学位晋升的路径实现职业教育体系的完善。

简介：本研究主要通过问卷调查法、文献资料法,对福建高职院校（以下简称：高职院校）学生体育健康教育与终身体育意识现状进行调查分析,并对调查中所发现的问题提出相应的解决思路,其目的是为高职院校体育能更好地贯彻实施素质教育,同时为社会化体育教学改革提供一定的参考.

简介：摘要终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和，是整体和长远的现代体育思想。发展体育事业，实施素质教育这是历史赋予学校的责任和重要使命，也是关乎国家和民族的长远发展利益。只有加强体育教育，增强学生体质，增进学生健康，才能为社会主义现代化建设培养出德才兼备、体魄强健的接班人。

简介：以网站平台为单一载体的终身学习平台，覆盖面有限，不能真正满足所在地区不同人群的多样化学习需求。本文提出的创新型区域终身学习平台，基于三网融合的理念，按照“云-路-端”的设计思路，资源与数据集中在“云”平台上；借“路”于互联网、数字电视网、无线网、移动通讯网等多种网络；居民通过多种学习终“端”，包括智能手机、PAD等移动设备和台式机、电视机等固定设备，自主开展学习；实行“一人一账号一档案”的管理，居民的学习行为和学习结果统一管理，同步更新。

简介：终身学习公共服务平台体系是一个能方便学习者随时随地获取学习资源和学习支持服务的学习环境。为了构建这样一个环境，本文立足于现有条件探讨了如何通过基于“云”计算的数字化学习云平台、基于BGP协议的网络互联解决方案、基于SOA架构的学习管理平台、规范统一的信息标准与学习资源制作平台以及支持服务平台等要素整合现有资源，提供未来发展空间，从而搭建起能支撑学习型社会的终身学习公共服务平台网络环境，以满足人人皆学、处处可学、时时能学的需求。

简介：欧洲议会和欧洲理事会于2006年12月18日发布了《关于终身学习关键能力的建议》，这对欧盟的基础教育产生了重要的影响。虽然成员对该政策的响应各异，但是，该政策在引导欧盟基础教育学校课程整合化改革、推动欧盟基础教育评价发展、提出教师专业发展新要求等方面起到了积极作用。该政策的实施对我国素质教育政策实施至少有3点启示：宏观教育政策的实施，形成政策体系是关键；能力培养与学科教学整合是根本途径；制定明确、合理的评价体系是突破口。

简介：中国成协成人高等教育理论研究委员会第十八届年会于10月30～31日在云南省昆明市召开,年会主题为“终身学习的多元需求与成人继续教育的转型”,本文通过对会议内容的提炼与总结,呈现了各单位办学经验和各位学者的理论研究成果,并对今后研究会的工作与研究指明了方向,提出了期望.

简介：针对当前高师校音乐教育专业声乐课存在的问题，结合音乐教育“新体系’’的导向思想．在高师校音乐声乐重唱课程改进中有3个要点：首先是音乐教育教学模式应体现出自身（师范性）的特点，声乐教师明确教学目标为培养音乐教师；其次是音乐工作者应注重优秀重唱教材的编写和创作；再次是音乐教育者应重视重唱师资的培养以推动重唱课程的开展。

简介：新时期高等教育蓬勃发展中,面临着教育诚信体系建设的问题。在社会转型的过程中,旧的社会规则被打破,而新的体系尚未建立或者说还很不完善,高等教育无论是个人的还是集体的行为不当都会造成教育诚信缺失。而教育诚信体系建设,不仅是教育改革发展本身所要面临的重要课题,同时也是促进社会主义市场经济体系不断完善、推动社会和谐健康发展、实现中国梦的重要基础和保障。主要从高校教育诚信的制度基础、观念建设以及管理和监督等方面入手,依靠教师、学校、政府以及整个社会的努力来推进高校教育诚信体系建设。