简介：摘要：文章论述了在生命及其意义发生与发展中，创新教育与教育创新不同，而终身教育与社会创新、组织创新和制度创新关系值得研究与思考。

简介：摘要：我国社会发展到现阶段，经济上的成就有目共睹，人民对精神文化的追求也越来越高。艺术是陶冶人们精神世界、推动大众文化发展的重要渠道。当艺术教育和经济发展共同进步时，人们的物质生活和精神生活才能发生质变。发展社区艺术教育，提高艺术教育的普及率，是实现艺术终身教育的发展路径。但我国社区艺术发展起步稍晚，现阶段还存在政策支持力度不够、社会认知度不高、配套设施匮乏、相关人才缺乏等问题。本文对上述问题进行了深入分析，并从六个维度提出了提高社区艺术教育效果的策略，希望能对相关单位提高当前我国群众文化建设起到借鉴作用。

简介：

简介：

简介：摘要：学前教育也是启蒙教育对奠定一个孩子终身教育的基础也是重要的组成部分。学前教育的儿童他们的智力与身心都处于发展的阶段，也是成长过程中奠定基础的阶段。学前教育也是终身教育体系构建过程中的起点与基础。通过学前教育构建终身教育体系做好对学生的启蒙，让学生对知识探索产生兴趣，通过学前教育的发展让学生产生对知识的记忆能力，奠定良好的教育基础。对于儿童的学前教育工作是一项复杂的多样化的培养过程中，特别是最近几年国家对于教学体制改革不断深化，更加重视对学生的学前教育工作，作为孩子第一任教师家长也需要认识到启蒙教育的重要性。促进学前教育实现多元化的发展，为儿童构建一个良好的教育与成长的平台，深入推动学前教育在终身教育体系中的作用与地位。

简介：摘 要：老年教育是终身教育的重要形式和组成部分，随着老龄化社会的到来，如何进一步高质量发展老年教育尤为重要。发展老年教育也是将终身教育理念融入实际，进一步完善终身教育体系的重要路径。目前，随着社会主要矛盾的改变，社区老年教育存在着诸多问题，高质量的老年教育供给满足不了需求，下一步需要通过终身教育理念引导老年教育高质量发展。

简介：摘要：终身教育需要满足社会中不同的人群在人生各个阶段的教育需求，其中也包括老年教育。老年教育在一定程度上可以促进社会的进步，提高社会公民的整体素质水平，更好地解决我国的人口老龄化问题，但是在实践应用的过程中，会存在极大的限制，表现为课程体系不完善以及资源共享困难，还有课程建设得不到重视等问题，严重影响到老年教育发展的效果。本文对此进行分析，首先了解老年教育发展中体现出的具体问题，进而探讨终身教育视角下老年教育发展的主要路径，希望可以促进老年教育工作的顺利开展。

简介：摘要：疫情给企业和机构带来巨大的危机和挑战，也波及了教师自身的工作与生活状态，疫情下，我们更加应该时刻秉持“终身教育与学习”的观念，尤其是对自我进行深刻的复盘、反思与总结，不断学习更新与定期认知升级，才能更好地为学生创造优越的教学条件。

简介：摘要：随着我国教育改革不断发展，实现终身教育资源的开发利用就成为了教育教学可持续发展势在必行的任务。而实现终身教育资源有效共享，则需要多方联合建立一个终身学习资源立体网络，将可以影响到终身学习者的家庭、学校、社区、网络等学习资源全面统整，深层开发。继而以此为基，不断拓宽终身教育资源空间，推进系统化的终身教育资源体系建设，为终身教育发展提供支撑。

简介：摘要：社区老年教育兴起于社会经济发展的层面，以社区为平台，为个人开展终身教育，满足老年人良好的养老需求。 终身教育理念的提出，为社区老年教育的实施指明了方向，促进社区老年教育的创新，实施和探讨更符合老年人发展需要的模式，以教育促进老年人发展，满足老年人养老多元化的需要。 对构建终身教育的社区老年教育体系，建立良好的社区老年教育课程体制，发挥课程教学效果，促进老年人的老有学、老有所、老有所乐有重要意义。

简介：摘要：文章从生命意义的理解，对于老年教育、学习型组织与生命意义关系进行了探索，在终身教育中完善生命和感悟生命也是人生的重要意义。

简介：摘要：近年来，随着社会的进步与发展，人们对于知识的需求也逐渐提高。因此，终身教育的观念慢慢被广大教育工作者所关注。同时立足于终身教育的教学理念去看待职业院校也是其创新的重要措施。在中职院校发展过程中，将二者进行有效结合能够促进院校的良好发展，改善目前的教育现状。因此，本文笔者将针对终身教育视野下职业院校发展教育改革展开分析，并提出相关策略，希望对我国职业院校教学发展提供参考。

简介：摘要：随着现代社会的发展，教育体系已经越来越多样化，自学考试制度是社会发展过程中产生的一种新的教育制度模式，它改变了传统的基于学校教育为中心的封闭式教育体系，并且由于这种考试制度具有多样性和灵活性，促进了现代教育体系的进一步完善，体现出了独特的效果。本文对自学考试制度对于终身教育体系和学习型社会构建产生的重要作用进行分析，了解终身教育体系和学习型社会构建的有效方式，希望促进社会的进一步发展，使教育工作更加顺利的展开。

简介：【内容摘要】：在当今数字技术日趋普及的时代，借助互联网技术的现代远程教育有着传统继续教育无法替代的特点，有利于助力构建全民终身教育体系，服务于全社会发展，本文将从此角度展开论述。

简介：摘要：终身教育是指人一生中的受教育经历。大多数人都存在过一定时期内的学习生活，对教育存在与自身经历相关的一定想法。当他们步入晚年生活阶段时，这些想法会直接影响，自己是否会接受能够丰富个人生活的老年教育。对发展新疆兵团老年教育的学科教学内容，进行老年职工学习追求和生活需求上的分析，可以发现他们对老年教育教学资源和教学质量的具体需要。通过引导更多人接受老年教育，增强其生活体验和健康心态，丰富他们的精神世界。

简介：摘 要：混合式教学模式逐渐成为教学改革的共识性选择，“混合式”即意味着理念的、技术的、方法的有效组合。文章在解析了教学模式的概念之后，从终身教育的内在规律以及国家发展战略的角度确认：混合式教学模式是终身教育教学的必然选择。基于“教育唤醒”的向度目标，提出了“满足需求”为原则、“简洁好用”为标尺、“关系重构”为轴线的三个维度。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展和进步，我国的各类文化逐渐向国际范围内拓展和传播，尤其是汉语言文化。开放大学的汉语国际教育无疑是对我国汉语言文化的积极弘扬和传播，同时也是现阶段学习型社会的切实要求，因此开放大学要以科学合理的终身教育理念来推进汉语国际教育模式和方法的改革发展，以此来全面提升汉语国际教育的质量和效率。本文首先简单分析了开放大学汉语国际教育改革发展的必要性，然后讨论了开放大学汉语国际教育的现状，最后思考了以终身教育理念推进开放大学汉语国际教育改革发展的策略，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。

简介：

简介：摘要：为了助推继续教育信息化建设，服务教育综合改革，为建设学习型社会与终身教育体系提供有力支撑，从功能定位、运行机制、重点任务、保障机制、改革创新等方面对继续教育网络“园区”的建设和发展进行了论述，提出了将“园区”建设成为政府主导、校际合作、信息技术支撑、教学模式改革的远程教育系统，让“园区”成为学习者乐学、教育者乐教、园区建设与管理各司其职、各尽其能的平台。

简介：摘要：信息技术变革和教育理念创新加速了终身教育的实践，普适计算技术和泛在学习方式的出现加速了构建全民学习型社会的步伐。学习不仅需要数字化学习环境和基础设施，还需要学习支持服务，这是实现学习的基础和核心，也是践行终身教育理念的“软环境”。从终身教育的角度阐释学习的基本特征，研究设计学习支持服务系统框架，分析实现系统架构的核心技术，促进学习与终身教育的有机融合。