简介：洛阳龙潭大峡谷位于洛阳市新安县石井乡西部,是秦岭与太行山的过渡地带。联合国教科文组织世界地质公园评审专家对龙潭大峡谷进行世界地质公园验收时,一位博士注视着潭瀑错落,环境幽峻的大峡谷说:"我到过很多峡谷,龙潭大峡谷是世界上最美的峡谷。"

简介：一棵草有呼吸就一定有心跳它的心跳不在草尖，而是藏在乌黑的泥土里当你弯腰，手指触摸到一棵草叶时

简介：王文兴在纪州庵——日本人最早开的一个寿司店，一度是他小时候住了18年的家，28岁才离开，现在其中的一部分正在修复中——约我见面，他的代表作《家变》，就是以这里为生活背景。他是这里的常客，修复后的纪州庵，将因为王文兴和《家变》成为台北的文化地标之一。

简介：中国古典名著《韩非子》里有个嘲笑不会做广告而造成“自相矛盾”的故事。奇怪的是这种情况在若干杰出的文学作品中也挥之不去。曹雪芹在《红楼梦》中诅咒那封建大厦早日忽喇喇崩溃,又哀叹自己“无才可去补苍天”。托尔斯泰不仅作品,连他本人都充满了“自相矛盾”。虽然,这些自相矛盾与不会做广告的大不相同,有的由于作家疏忽,授人

简介：课堂是学校实现教育目的的主渠道.怎样才能发挥学生的主体性呢？我们在＂自主参与＂背景下进行课堂教学改革,积极引导学生主动参与课堂教学,以学生为本,促进学生健康发展为取向,增强学生的主体意识.教师在课堂上为学生创设条件,合理的＂导＂是发挥学生的主体性的关键,教师创设积极向上的学习氛围,让学生成为课堂学习的主人,让课堂成为学生张扬个性、健康成长的乐园.

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简介：摘要许慎《说文解字》“而，頰毛也。象毛之形。”在古汉语中“而”的用法极其宽泛，但把“而”用作代词和助词则很少，用作语气词也是相当少见。

简介：王春林:据我所知,你小说写作的时间也不是很长,能够获得赵树理文学奖,又能够有小说被《小说选刊》、《小说月报》、《中篇小说选刊》这些刊物选载,是很不容易的。可以说,你已经是一个思想艺术风格相对成熟的作家了。你的基本创作经历是怎么样的?

简介：近年来由于科学技术的飞速发展，国家对残疾人教育颇为重视，不同层次的特殊教育如弱智儿童教育、残疾人职业技术教育、残疾人高等教育：等都有一定的发展。但是总的看来，特殊教育和其他教育相比，

简介：《古琴操》是一个关于古琴、知音、友谊与成长的故事。以前读过梁慧玲阿姨文章的小读者，一定忘不了她古雅清朗、非同凡响的文风，这篇文章会让你再一次领略到她这种特殊的语言风格。

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简介：学校是未成年人德育教育的主要阵地，德育工作是学校的灵魂和生命，我校结合自身办学实际，针对残障学生生理和心里特点，以“残而不废、残而有为、自食其力”为育人目标，从整体着眼，从细处入手，在实践活动中逐渐提高残障学生的道德认识，以培养残障学生的道德情感，使其养成良好的道德行为习惯，成长为自立自强之人。

简介：摘要随着社会经济的不断发展以及“以人为本”发展理念的不断深入，近些年来，国家越发重视为特殊家庭的子女和老人的生活提供更加优惠的政策条件。但是这不足以从根本上改善农村留守儿童以及老人业余文化生活乏味枯燥的现状。文中从群众文化工作者的角度出发，对构建特殊群体家庭文化的具体措施进行了探究。

简介：晚清以来，持续了大概50多年的国语运动中，提出了“言文一致”和“国语统一”的口号，它的基本方向是向统一的书面语系统和统一的国语发音系统努力，制定了统一的注音符号用来克服汉语内部发音上的巨大差异。中国是个多民族的国家，边疆各少数民族与汉族民族不同、语言不同，“边疆特殊语文”这个衍生的话题在此运动中自然而然就引发出来了。黎锦熙提出了相关建议，即在已有的注音符号的基础上，增加“方音符号”，并且主张通过以注音符号为中介，编写国语边语四行体的教科书，在基础教育阶段就培养双语之间的沟通能力。因为这个问题在当时关系到现代民族国家的认同和政治认同，对于该问题再整理和认识依然具有现实意义。

简介：特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉。这就使得师生之间的沟通变得不可逾越。正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁。使师生之间缺乏了解和沟通。学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生。使得课堂教学一直处于被动的状态。因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高。

简介：特殊教育是针对儿童群体中智力因素与非智力因素相对低于正常儿童的学生的一种“爱心教育”.在小学数学教学中,根据特殊儿童群体的实际情况,采用切实可行的方法,帮助他们树立信心,消除自卑,提高兴趣,改进学法,激活思维,开拓视野,是我们特殊教育的教育工作者义不容辞的职责.